人教版 一年級(jí)上冊教案第三單元 唱歌 各族小朋友在一起

人教版一年級(jí)上冊教案第三單元唱歌各族小朋友在一起科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級(jí)上冊教案第三單元唱歌各族小朋友在一起設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過唱歌《各族小朋友在一起》這首歌曲，讓一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解我國各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，激發(fā)他們對音樂的興趣，提高課堂參與度。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度，注重實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增進(jìn)學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感和集體榮譽(yù)感。

2.通過歌曲學(xué)唱，提升學(xué)生的音樂感知力與審美鑒賞能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握歌曲《各族小朋友在一起》的旋律和歌詞，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要通過示范唱、逐句教唱等方式，讓學(xué)生逐步熟悉歌曲，確保他們能夠準(zhǔn)確地唱出旋律和歌詞。

-理解歌曲中表達(dá)的民族團(tuán)結(jié)主題，教師可以通過講解歌曲背景、介紹各民族特色等方式，幫助學(xué)生深入理解歌曲的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中部分旋律的把握，如“各族小朋友在一起”這一句的旋律起伏較大，一年級(jí)學(xué)生可能難以一次唱準(zhǔn)。教師可以采用逐句教唱、慢速示范等方法，讓學(xué)生逐步掌握。

-歌詞的記憶，尤其是“各族小朋友，手拉手，心連心，共筑中國夢”這樣的較長句子，學(xué)生可能難以記憶。教師可以通過歌詞接龍、分組比賽等互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生記憶歌詞。

-民族團(tuán)結(jié)概念的理解，對于一年級(jí)學(xué)生來說，民族團(tuán)結(jié)是一個(gè)抽象的概念。教師可以通過生動(dòng)的例子，如各民族節(jié)日、傳統(tǒng)服飾的展示，讓學(xué)生直觀地感受到民族團(tuán)結(jié)的具象表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建各族小朋友一起唱歌、游戲的情境，讓學(xué)生在自然狀態(tài)下學(xué)習(xí)歌曲，感受民族團(tuán)結(jié)的氛圍。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與唱歌、舞蹈等互動(dòng)活動(dòng)，通過分組合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

3.比喻教學(xué)法：使用簡單形象的比喻幫助學(xué)生理解抽象的音樂概念和民族團(tuán)結(jié)的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示歌曲的歌詞和民族特色圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.音樂軟件輔助：利用音樂教學(xué)軟件，如音樂播放器、節(jié)奏練習(xí)軟件，輔助學(xué)生練習(xí)唱歌和節(jié)奏感。

3.視頻觀看：播放各族小朋友唱歌、舞蹈的視頻，讓學(xué)生直觀地感受不同民族的文化特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一首輕松愉快的民族音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂的節(jié)奏和情感。

-提出問題：請學(xué)生分享他們所知道的民族歌曲或者民族特色，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景：簡要介紹《各族小朋友在一起》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的意義。

-示范唱：教師完整唱一遍歌曲，讓學(xué)生跟隨哼唱，感受歌曲的旋律。

-分句教唱：教師一句一句地教唱歌曲，重點(diǎn)講解旋律和歌詞，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組輪流唱出歌曲中的一段，其他小組聆聽并給出反饋。

-歌詞接龍：全班學(xué)生一起進(jìn)行歌詞接龍游戲，以鞏固歌詞記憶。

-節(jié)奏練習(xí)：使用打擊樂器或身體動(dòng)作，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情境模擬：教師扮演不同民族的小朋友，與學(xué)生一起模擬唱歌、游戲的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)歌曲。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對民族團(tuán)結(jié)的理解，以及如何在日常生活中實(shí)踐民族團(tuán)結(jié)。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演歌曲中的角色，進(jìn)行簡單的劇情表演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于歌曲的理解，以及如何通過歌曲傳達(dá)民族團(tuán)結(jié)的信息。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳播民族團(tuán)結(jié)的理念。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握程度適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。確保教學(xué)過程中學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，以及核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-掌握了歌曲《各族小朋友在一起》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立唱出歌曲。

-理解了歌曲中表達(dá)的民族團(tuán)結(jié)主題，能夠用自己的語言描述民族團(tuán)結(jié)的意義。

-增強(qiáng)了對我國各民族文化的認(rèn)識(shí)和尊重，能夠舉例說明不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和特色。

-通過分組練習(xí)和討論，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了在集體中和諧相處。

-在情境模擬和角色扮演中，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)力，能夠自然地表達(dá)自己的情感和想法。

-通過歌詞接龍和節(jié)奏練習(xí)，提高了語言記憶力和節(jié)奏感，增強(qiáng)了音樂素養(yǎng)。

-在師生互動(dòng)中，積極參與課堂活動(dòng)，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通和交流能力。

-能夠?qū)⒚褡鍒F(tuán)結(jié)的理念應(yīng)用到日常生活中，積極傳播正能量，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的營造。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面取得了全面發(fā)展，核心素養(yǎng)得到了有效提升。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《各族小朋友在一起》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)和比喻教學(xué)，這些方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

教學(xué)反思：

1.在教學(xué)過程中，我可能過于注重歌曲的教學(xué)，而忽略了民族團(tuán)結(jié)這一主題的深入探討。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和討論民族團(tuán)結(jié)的意義，讓他們能夠從歌曲中汲取更多的精神養(yǎng)分。

2.在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)槟懬踊虿蛔孕?，參與度不高。我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

3.在課堂管理方面，我意識(shí)到需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了很好的效果，他們能夠獨(dú)立唱出歌曲，理解歌詞的意義，這讓我感到欣慰。

2.學(xué)生在情感態(tài)度方面也有很大的進(jìn)步，他們更加尊重和理解不同民族的文化，能夠積極傳播民族團(tuán)結(jié)的理念。

3.在技能方面，學(xué)生的節(jié)奏感和語言記憶力得到了提高，他們在音樂素養(yǎng)方面有了明顯的提升。

針對教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生深入探討民族團(tuán)結(jié)的主題，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更加深刻地理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.對于膽怯或不自信的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，通過設(shè)置簡單的任務(wù)和角色扮演等方式，幫助他們建立自信。

3.我會(huì)加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教師的引導(dǎo)參與唱歌、討論等活動(dòng)。在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠自然地表達(dá)自己，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也有部分學(xué)生在集體活動(dòng)中顯得較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞民族團(tuán)結(jié)的主題進(jìn)行積極討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。在成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠用清晰的語言和生動(dòng)的例子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出他們對民族團(tuán)結(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

布置的作業(yè)是讓學(xué)生繪制一幅展現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的畫作。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，用豐富的色彩和形象的畫面表達(dá)出自己對民族團(tuán)結(jié)的理解。但也有少數(shù)學(xué)生畫作內(nèi)容較為單一，缺乏深入的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出不足的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解民族團(tuán)結(jié)的含義，并鼓勵(lì)他們在下一次活動(dòng)中更加積極。

-對于作業(yè)完成情況，我在班級(jí)內(nèi)展示了優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)針對畫作內(nèi)容單一的學(xué)生，我提供了更多參考資料，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和創(chuàng)作。

-我也反思了自己的教學(xué)方法，意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和支持，確保他們能夠在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解例題一：請根據(jù)歌曲《各族小朋友在一起》的歌詞，描述一下你理解的民族團(tuán)結(jié)是什么？

答案：民族團(tuán)結(jié)是指不同民族的人們相互尊重、相互幫助，共同維護(hù)國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。

例題二：在歌曲中，提到了哪些民族特色？請列舉兩種并簡要介紹。

答案：歌曲中提到了漢族和蒙古族。漢族是中國最大的民族，有著悠久的歷史和豐富的文化；蒙古族以草原文化為特色，擅長騎馬和射箭。

例題三：請用歌曲中的歌詞，舉例說明如何在生活中體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)。

答案：歌詞中提到“各族小朋友，手拉手，心連心，共筑中國夢”，在生活中我們可以通過互幫互助、共同參與社區(qū)活動(dòng)等方式體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)，比如幫助少數(shù)民族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語，或者一起參加民族文化交流活動(dòng)。

例題四：請根據(jù)歌曲的主題，編寫一個(gè)小故事，展現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的場景。

答案：小明是漢族小朋友，他的朋友小麗是回族小朋友。一天，他們一起參加學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)日活動(dòng)。小明和小麗合作完成了一個(gè)民族舞蹈表演，他們手拉手，跳著優(yōu)美的舞蹈，贏得了觀眾的陣陣掌聲。通過這次活動(dòng)，他們更加深刻地理解了民族團(tuán)結(jié)的重要性。

例題五：請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《各族小朋友在一起》這首歌曲后的感受，以及你打算如何將民族團(tuán)結(jié)的理念應(yīng)用到生活中。

答案：學(xué)習(xí)這首歌曲后，我感受到了各民族團(tuán)結(jié)一心的溫暖和力量。我打算在日常生活中尊重和理解不同民族的文化，與少數(shù)民族同學(xué)友好相處，共同促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的發(fā)展。例如，我會(huì)主動(dòng)參加學(xué)校組織的民族文化交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他民族的語言和習(xí)俗，增進(jìn)相互的了解和友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲主題與歌詞內(nèi)容：《各族小朋友在一起》這首歌曲的主題是民族團(tuán)結(jié)，歌詞內(nèi)容通過各族小朋友手拉手、心連心的形象，傳達(dá)了不同民族之間的友愛和諧。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“各族小朋友”、“手拉手”、“心連心