二、小老鼠（教學(xué)設(shè)計）魯科版一年級上冊綜合實(shí)踐活動

二、小老鼠（教學(xué)設(shè)計）魯科版一年級上冊綜合實(shí)踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以魯科版一年級上冊綜合實(shí)踐活動“二、小老鼠”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察小老鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力為核心，通過故事導(dǎo)入、圖片展示、互動討論、手工制作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小動物，培養(yǎng)他們的關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、提問、動手操作等方法，探究小老鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)，提升學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維能力。

2.知識整合：訓(xùn)練學(xué)生將課堂上學(xué)到的關(guān)于小老鼠的知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生知識運(yùn)用和問題解決能力。

3.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛小動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，促進(jìn)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀念和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已通過日常生活對老鼠有初步的認(rèn)識，如它們的外觀特征和基本行為。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如動物分類、生態(tài)環(huán)境等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動物特別是小動物通常有較高的興趣，容易被生動的故事和圖片吸引。

-學(xué)生處于一年級，具有較強(qiáng)的好奇心和動手操作能力，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡觀察實(shí)物，有的喜歡動手制作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對科學(xué)探究的方法不夠熟悉，需要引導(dǎo)如何進(jìn)行觀察和記錄。

-學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語（如生態(tài)、習(xí)性等）理解不深，需要教師用淺顯易懂的語言進(jìn)行解釋。

-學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)可能需要教師的個別指導(dǎo)，以完成具有一定難度的小老鼠制作任務(wù)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述小老鼠的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解其生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生就小老鼠的行為和生活環(huán)境展開討論，激發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬小老鼠的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生動手操作，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示小老鼠的圖片和視頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與小老鼠知識的小游戲。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示小老鼠的模型制作，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的故事——《小老鼠》。你們在生活中見過小老鼠嗎？它們是什么樣子的？它們有哪些有趣的特點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入課題。

二、故事講述

1.“現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，聽老師給你們講述《小老鼠》的故事。”

2.教師生動地講述故事，注意語氣、表情的變化，讓學(xué)生身臨其境。

3.故事講述完畢，提問：“同學(xué)們，故事里的小老鼠有哪些特點(diǎn)？它們的生活環(huán)境是怎樣的？”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。

三、課文探究

1.“現(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起來看看《小老鼠》的故事?！?/p>

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，引導(dǎo)他們關(guān)注小老鼠的外貌、行為和生活環(huán)境。

3.“請大家仔細(xì)觀察小老鼠的圖片，它們有哪些共同點(diǎn)？它們的身體結(jié)構(gòu)有什么特別之處？”

4.學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)。

5.“課文中提到了小老鼠的生活習(xí)性，請大家找一找，它們喜歡在哪些地方活動？它們吃什么食物？”

6.學(xué)生尋找并回答，教師總結(jié)。

四、互動討論

1.“同學(xué)們，你們覺得小老鼠可愛嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論。

3.“如果你們家里有小老鼠，你們會如何照顧它們？你們覺得如何保護(hù)小老鼠的生活環(huán)境？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、手工制作

1.“現(xiàn)在，請大家動手制作一個小老鼠模型，體驗(yàn)一下小老鼠的可愛?！?/p>

2.教師展示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生分組合作完成。

3.學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

4.制作完成后，學(xué)生展示自己的作品，教師評價并給予鼓勵。

六、總結(jié)延伸

1.“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小老鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，那么你們還想知道關(guān)于小老鼠的哪些知識呢？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.“接下來，請大家回家后，觀察家里或周圍的小動物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，下周我們來分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

4.學(xué)生回應(yīng)，教師結(jié)束本節(jié)課。

七、課后作業(yè)

1.“同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：寫一篇關(guān)于小老鼠的觀察日記，記錄你們觀察到的小老鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性?！?/p>

2.教師提醒注意事項(xiàng)，如觀察要仔細(xì)、記錄要真實(shí)等。

3.學(xué)生回應(yīng)，教師布置作業(yè)。

八、結(jié)束語

“同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加關(guān)愛小動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下課！”六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小老鼠和大老虎》：通過小老鼠和大老虎的互動，讓學(xué)生了解動物之間的相互關(guān)系。

-《老鼠和鉛筆》：這是一本關(guān)于老鼠的科普書籍，介紹老鼠的生理特征和生活習(xí)性。

-《老鼠的智慧》：探討老鼠的智慧行為，如何解決生活中的問題。

-《保護(hù)小動物》：介紹保護(hù)小動物的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在課后觀察小老鼠或其它小動物，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-動手實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試制作不同種類的小動物模型，了解它們的身體結(jié)構(gòu)。

-主題討論：學(xué)生可以與家長或同伴討論小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護(hù)它們的生活環(huán)境。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家長的幫助下，進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如觀察小老鼠在不同環(huán)境下的行為變化。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，比如清理公園、種植綠植，以實(shí)際行動保護(hù)小動物的生活環(huán)境。

-知識競賽：學(xué)生可以準(zhǔn)備一些關(guān)于小動物的知識題目，與同學(xué)進(jìn)行知識競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-撰寫報告：學(xué)生可以基于自己的觀察和研究，撰寫關(guān)于小動物的研究報告，提高寫作和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計①小老鼠的特點(diǎn)

-外貌特征：體型小、毛色灰

-生活習(xí)性：善于隱藏、夜間活動

②小老鼠的生活環(huán)境

-棲息地：森林、田野、人類居住區(qū)

-食物：谷物、果實(shí)、昆蟲

③小老鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-食物鏈：作為捕食者與被捕食者的角色

-生態(tài)平衡：對土壤、植物的影響八、課堂1.課堂評價：

-提問：在講述故事和課文探究環(huán)節(jié)，我會針對小老鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性提出問題，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度。對回答正確的學(xué)生給予肯定，對回答錯誤的學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，確保他們理解并掌握重點(diǎn)知識。

-觀察：在互動討論和手工制作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們在活動中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次簡短的口頭測試，讓學(xué)生描述小老鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以此來檢驗(yàn)他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。針對測試結(jié)果，我會及時進(jìn)行講解和補(bǔ)充，確保學(xué)生掌握全部知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價：

-批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會認(rèn)真批改，關(guān)注他們在觀察日記中的描述是否準(zhǔn)確、全面，以及他們的寫作能力。針對作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并寫下修改建議。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會選擇幾篇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，并對需要改進(jìn)的地方給出建議。通過這種方式，學(xué)生可以了解自己的不足，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

-反饋：在作業(yè)評價過程中，我會及時與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對他們的作業(yè)表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)。我會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的觀察和寫作能力。

-鼓勵：對于在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步或表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予口頭或書面形式的鼓勵，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。同時，我會鼓勵他們保持學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境導(dǎo)入：通過生動的故事情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：在手工制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手制作小老鼠模型，將理論知識與動手實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高，導(dǎo)致課堂互動效果不理想。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴口頭提問和作業(yè)評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.時間安排不夠合理：在課堂教學(xué)中，部分環(huán)節(jié)的時間安排不夠緊湊，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響，部分知識點(diǎn)未能充分展開講解。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整互動討論方式：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試小組討論的形式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時，教師可以設(shè)計一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.引入多元化評價方式：除了口頭提問和作業(yè)評價外，可以加入小組評價、個人展示等評價方式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，可以定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，讓學(xué)生自我評價，提高他們的自我認(rèn)知能力。

3.優(yōu)化時間安排：在課前充分準(zhǔn)備，明確每個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點(diǎn)，確保教學(xué)進(jìn)度按時完成。對于重點(diǎn)難點(diǎn)知識，可以適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

4.增加課后拓展活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察日記、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：通過家長會、微信群等方式，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，爭取家長的支持和配合，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解例題一：描述小老鼠的生活習(xí)性。

解答：小老鼠是夜行性動物，它們在夜間活動，白天則躲在洞里休息。它們善于隱藏，喜歡在草叢、樹林或人類居住區(qū)附近尋找食物，如谷物、果實(shí)和昆蟲。

例題二：繪制小老鼠的棲息地圖。

解答：請學(xué)生在紙上畫出小老鼠可能棲息的環(huán)境，如森林、田野、人類居住區(qū)等，并標(biāo)出小老鼠可能尋找食物的地點(diǎn)。

例題三：小老鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

解答：小老鼠是食物鏈中的重要一環(huán)，它們既是捕食者也是被捕食者。它們可以幫助傳播種子，對土壤進(jìn)行翻動，有利于植物的生長。同時，小老鼠也是許多捕食者的食物來源，如貓、鷹等。

例題四：編寫關(guān)于小老鼠的故事。

解答：請學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一個關(guān)于小老鼠的故事，故事中可以包含小老鼠的生活習(xí)性、棲息環(huán)境以及與其他動物的關(guān)系等。

例題五：設(shè)計一個保護(hù)小老鼠的宣傳標(biāo)語。

解答：請學(xué)生設(shè)計一個簡潔明了的保護(hù)小老鼠的宣傳標(biāo)語，如“關(guān)愛小動物，從我做起”、“保護(hù)小老鼠，守護(hù)生態(tài)平衡”等。

補(bǔ)充說明：

1.在講解例