人教版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè) Unit5 First Aid Using language2 名師教學(xué)設(shè)計(jì)1VIP

人教版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)Unit5FirstAidUsinglanguage2名師教學(xué)設(shè)計(jì)1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)Unit5FirstAidUsinglanguage2

本節(jié)課主要圍繞Unit5的Usinglanguage2部分展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)習(xí)關(guān)于急救的基本知識(shí)，包括如何處理傷口、骨折、止血等緊急情況。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與急救相關(guān)的詞匯，如bandage（繃帶）、splint（夾板）、firstaidkit（急救包）等。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的急救行動(dòng)，例如："Sheisbandaginghiswound.""Heisgivingmouth-to-mouthresuscitation."

4.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)角色扮演，模擬實(shí)際急救場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行急救操作和溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用急救相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠流暢地描述急救過(guò)程和交流急救知識(shí)。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下急救知識(shí)的重要性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)緊急情況時(shí)的冷靜判斷和應(yīng)變能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握急救相關(guān)詞匯，如bandage、splint、firstaidkit等，并能正確使用。

②學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的急救動(dòng)作。

③能夠模擬急救場(chǎng)景，進(jìn)行有效的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和記憶急救專業(yè)術(shù)語(yǔ)，尤其是對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的詞匯。

②正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，避免與一般現(xiàn)在時(shí)混淆。

③在角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自然而準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)。

④在實(shí)際交流中，能夠克服緊張情緒，流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行急救溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹急救知識(shí)和相關(guān)詞匯，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

②利用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討急救場(chǎng)景下的語(yǔ)言應(yīng)用，增強(qiáng)互動(dòng)性。

③實(shí)施角色扮演法，讓學(xué)生在模擬急救情境中實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備播放急救操作視頻，直觀展示急救步驟。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

③利用互動(dòng)式白板，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit5FirstAid的課文內(nèi)容和相關(guān)急救知識(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉出五種急救措施及其英文表達(dá)方式”，“描述如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇的步驟”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和急救知識(shí)資料。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解急救知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放急救場(chǎng)景的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解急救詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬急救場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，模擬急救場(chǎng)景。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與到課堂討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解急救知識(shí)和語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解急救知識(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與急救知識(shí)相關(guān)的寫作和口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)。

提供拓展資源：提供額外的急救知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的急救知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5FirstAidUsinglanguage2

一、急救相關(guān)詞匯

1.bandage-繃帶

2.splint-夾板

3.firstaidkit-急救包

4.gauze-紗布

5.antiseptic-消毒劑

6.CPR-心肺復(fù)蘇

7.defibrillator-除顫器

8.ambulance-救護(hù)車

9.emergency-緊急情況

10.triage-分級(jí)救治

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)。

2.構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing。

3.示例：Sheisbandagingthewound.（她正在包扎傷口。）

三、急救步驟及描述

1.呼叫求助：Dial120orcallforhelp.（撥打120或求助。）

2.評(píng)估情況：Assessthesituation.（評(píng)估情況。）

3.安全措施：Ensuresafety.（確保安全。）

4.進(jìn)行CPR：PerformCPRifnecessary.（如有必要，進(jìn)行心肺復(fù)蘇。）

5.處理傷口：Dealwiththewound.（處理傷口。）

6.包扎：Bandagetheinjury.（包扎傷口。）

7.舒緩疼痛：Alleviatepain.（舒緩疼痛。）

8.轉(zhuǎn)移至安全地點(diǎn)：Movetoasafeplace.（轉(zhuǎn)移至安全地點(diǎn)。）

9.等待救護(hù)車：Waitfortheambulance.（等待救護(hù)車。）

四、急救溝通句型

1.詢問(wèn)情況：Howareyoufeeling?（你感覺(jué)如何？）

2.提供幫助：Letmehelpyou.（讓我?guī)湍?。?/p>

3.指導(dǎo)行動(dòng)：Pleaseliedown.（請(qǐng)?zhí)上?。?/p>

4.描述癥狀：Heisunconscious.（他失去了意識(shí)。）

5.指示操作：Pressonhischest.（按他的胸部。）

6.確認(rèn)理解：Doyouunderstand?（你明白了嗎？）

7.表達(dá)擔(dān)憂：I'mworriedabouthim.（我為他擔(dān)心。）

8.安慰他人：Itwillbeokay.（會(huì)沒(méi)事的。）

五、急救場(chǎng)景模擬

1.模擬場(chǎng)景一：某人在交通事故中受傷，需要進(jìn)行緊急救助。

-學(xué)生A扮演受傷者，學(xué)生B扮演急救人員。

-學(xué)生B需要使用急救詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述急救過(guò)程。

2.模擬場(chǎng)景二：某人在家中突然暈倒，需要進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

-學(xué)生C扮演暈倒者，學(xué)生D扮演急救人員。

-學(xué)生D需要指導(dǎo)學(xué)生C進(jìn)行CPR，并使用相關(guān)急救溝通句型。

六、急救知識(shí)拓展

1.學(xué)習(xí)不同類型的傷口處理方法，如擦傷、割傷、撕裂傷等。

2.了解骨折的固定方法和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)習(xí)止血技巧，包括直接壓迫、使用止血帶等。

4.掌握如何正確撥打急救電話，并提供必要信息。

5.了解如何進(jìn)行心理急救，幫助受傷者穩(wěn)定情緒。

七、急救安全常識(shí)

1.在進(jìn)行急救操作時(shí)，確保自己的安全。

2.不要隨意移動(dòng)受傷者，除非有生命危險(xiǎn)。

3.在處理傷口時(shí)，使用適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，如戴手套。

4.不要給受傷者進(jìn)食或喝水，除非醫(yī)生指示。

5.在等待救護(hù)車期間，保持冷靜，不斷安慰受傷者。

八、急救實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組進(jìn)行急救實(shí)踐操作，包括包扎、止血、CPR等。

2.每組學(xué)生輪流扮演急救人員和受傷者，進(jìn)行角色扮演。

3.教師觀察學(xué)生的操作，并提供反饋和指導(dǎo)。

九、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括急救詞匯、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和急救步驟。

2.學(xué)生分享在模擬急救場(chǎng)景中的體驗(yàn)和收獲。

3.教師強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意安全。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①急救基本知識(shí)：止血、包扎、骨折處理、CPR等。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述正在進(jìn)行的急救動(dòng)作。

③急救溝通技巧：如何有效地進(jìn)行急救溝通。

2.重點(diǎn)詞匯

①急救相關(guān)詞匯：bandage,splint,firstaidkit,gauze,antiseptic,CPR,defibrillator,ambulance,emergency,triage。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞：perform,bandage,press,call,assess,move,wait。

3.重點(diǎn)句型

①描述急救動(dòng)作：Sheisbandaginghiswound.HeisperformingCPR.

②詢問(wèn)與指導(dǎo)：Howareyoufeeling?Pleaseliedown.Pressonhischest.

③表達(dá)擔(dān)憂與安慰：I'mworriedabouthim.Itwillbeokay.課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：描述一個(gè)急救場(chǎng)景

請(qǐng)描述一次你或他人遇到緊急情況時(shí)的急救過(guò)程。內(nèi)容包括：發(fā)生了什么緊急情況，你采取了哪些急救措施，使用了哪些急救詞匯，以及最終的結(jié)果。要求至少使用五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的急救相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.角色扮演作業(yè)：模擬急救對(duì)話

與同伴一起模擬一個(gè)急救場(chǎng)景，一個(gè)扮演受傷者，另一個(gè)扮演急救人員。編寫一段對(duì)話，包括詢問(wèn)受傷者情況、提供幫助、指導(dǎo)行動(dòng)和表達(dá)關(guān)心等。完成后，交換角色重復(fù)對(duì)話。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：急救場(chǎng)景描述

題目：假設(shè)你在公園里看到一個(gè)人突然暈倒，你如何進(jìn)行急救？

答案：Iimmediatelyassessedthesituationandensureditwassafetoapproach.Icalledforhelpandcheckedtheperson'sbreathing.Whilewaitingfortheambulance,IperformedCPRandkeptcomfortingthepersonbysaying,"Staywithme.Helpisontheway."

題型二：急救步驟排序

題目：以下是處理傷口的一些步驟，請(qǐng)按照正確的順序排列它們。

a)Applyanantiseptic.

b)Bandagethewound.

c)Cleanthewoundwithwater.

d)Callforhelpifnecessary.

答案：正確的順序是c)Cleanthewoundwithwater,a)Applyanantiseptic,b)Bandagethewound,d)Callforhelpifnecessary.

題型三：急救溝通句型練習(xí)

題目：完成以下急救溝通對(duì)話。

A:__________?

B:I'vehurtmylegandIcan'tmove.

A:__________.

B:Thankyou.Itreallyhurts.

答案：A:Areyouokay?/Howareyoufeeling?B:I'vehurtmylegandIcan'tmove.A:Letmehelpyou./Staystill,I'llcallforhelp.

題型四：急救知識(shí)問(wèn)答

題目：如果你發(fā)現(xiàn)有人骨折了，你應(yīng)該如何處理？

答案：IfIfindsomeonewithafracture,Iwouldfirstensuretheareaissafeandnotmovethepersonunlessabsolutelynecessary.Iwouldthencallforhelpandapplyasplinttotheaffectedareatokeepitstableuntilprofessionalmedicalhelparrives.

題型五：急救場(chǎng)景寫作

題目：寫一段描述你在家中如何處理一個(gè)小