甘肅省天水市第二中學2025屆生物高二上期末統(tǒng)考模擬試題含解析

甘肅省天水市第二中學2025屆生物高二上期末統(tǒng)考模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．通過紙層析法分離葉綠體色素，結果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，自上而下依次為（）A.胡蘿卜素、葉黃素、葉綠體a、葉綠體bB.胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b、葉黃素C.葉黃素、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體bD.葉綠體a、葉綠體b、胡蘿卜素、葉黃素2．從蛙體內分離出坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本，固定之后，在相距較遠的a、b兩點膜外連接一個靈敏電流計，然后在圖中①位置給予一適宜強度的刺激，在某一時刻觀察到電流計指針呈現(xiàn)如圖所示的偏轉。下列說法正確的是（）A.若指針偏轉角度為最大值，則b點膜處于極化狀態(tài)B.a點鈉離子通道一定為關閉狀態(tài)，鉀離子通道開放C.①位點收到適宜刺激，腓腸肌一定能發(fā)生收縮反射D.興奮傳至腓腸肌需要借助化學信號-電信號-化學信號的轉換3．尿崩癥可分為由各種原因導致抗利尿激素分泌不足而引起的中樞性尿崩癥和由腎臟對抗利尿激素反應缺陷而引起的腎性尿崩癥。尿崩癥患者多表現(xiàn)出多飲多尿、煩渴等癥狀。下列相關敘述，正確的是（）A.抗利尿激素由垂體釋放，下丘腦功能障礙不會引起尿崩癥B.腎性尿崩癥與腎小管管壁細胞通過水通道蛋白重吸收水無關C.內環(huán)境滲透壓較高導致患者煩渴，多尿導致患者尿液滲透壓較低D.尿崩癥患者口服抗利尿激素后癥狀未緩解，推測可能是腎性尿崩癥4．研究人員調查了某地一年生草本植物北點地梅在1971-1975年間的種群數(shù)量變化情況，結果如圖，下列敘述錯誤的是（）A.與1975年時相比，1971年時該種群的生存阻力相對較小B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段C.由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量持續(xù)降低D.統(tǒng)計該地北點地梅的種群密度可采用樣方法5．下列圖1、圖2是有關生長素(IAA)的實驗(實驗開始前a、b、c、d四個瓊脂塊不含生長素)，圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響，下列敘述正確的是()A.圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素，且含量相等B.通過對圖1、圖2兩實驗的對比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端C.若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度會介于e和f之間D.植物產(chǎn)生向光性是因為背光側生長素分布多，背光側細胞分裂快6．如圖為部分碳循環(huán)示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ代表不同生物類群，①②代表相關的生理過程，下列敘述不正確的是（）A.圖中Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是各級消費者，共同構成了生物群落B.圖中只有一條食物鏈是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→ⅣC.經(jīng)過②過程釋放的能量不會重新經(jīng)過①過程進入生物群落D.碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之間以含碳有機物的形式傳遞二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示機體特異性免疫的部分過程。下列有關敘述正確的是（）A.吞噬細胞不參與圖示免疫過程B.過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ屬于細胞免疫C.細胞a只能為B淋巴細胞，細胞b只能為細胞毒性T細胞D.細胞c為漿細胞，細胞d只能來源于細胞毒性T細胞8．（10分）物生命活動受多種激素相互作用，共同調節(jié)。圖甲表示生長素對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在萌發(fā)過程中幾種激素含量的變化情況。請回答下列問題（1）圖甲中B、C兩點是不同濃度生長素對根的生理作用效果，說明生長素作用具有________。試寫出能體現(xiàn)其生理作用特點的生理現(xiàn)象______________（答一種）。（2）從圖乙可以看出________對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是___________。9．（10分）有的植物能否開花與日照時間長短有密切關系。唐菖蒲必須在每日14小時以上的長日照環(huán)境下才能分化出花芽,因此叫作長日照植物。一品紅和菊花在夏季長日照環(huán)境下只生長,不能分化出花芽;入秋以后每天的日照時間縮短到12個小時以內才能分化出花芽,因此叫作短日照植物?？茖W家用菊花做實驗,來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官。實驗方案:去掉菊花頂端的全部葉子,第一、二組植株分別接受長日照、短日照處理,第三組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理,第四組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受短日照和長日照處理(如下圖)。請回答下列問題。（1）植物具有能接受_________的分子——光敏色素。據(jù)圖分析,感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是_________。（2）根據(jù)實驗,請?zhí)岢鲆粭l讓菊花在夏天開花的方法:__________________。（3）請模擬荷蘭科學家溫特“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法,利用瓊脂塊設計一個簡單的實驗方案,來證明第二組植株產(chǎn)生的開花激素會對第一組植株產(chǎn)生影響,并預測實驗結果。實驗設計思路:

___________________________________________________。

預測實驗結果:___________________________________________________。10．（10分）2020年春至今，我國采取一系列有效措施抗擊新型冠狀病毒引起的疫情，取得了舉世矚目的成就。請回答：（1）人體感染新型冠狀病毒后，免疫系統(tǒng)會與病毒“作戰(zhàn)"，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的___________功能。下圖為體液免疫過程圖解，請寫出圖中①和②所代表的細胞或物質名稱。①________；②__________。（2）疫苗是用_________的病原體制成的生物制品。對已完成全程接種新冠疫苗且滿180天的適宜接種人群，倡導加強免疫接種，多次接種的目的是___________。（3）為早日戰(zhàn)勝新冠病毒，請從阻斷病原體傳播的角度簡要說說我們該怎樣做（至少答兩項）________。11．（15分）海水立體養(yǎng)殖中，表層養(yǎng)殖海帶等大型藻類，海帶下面掛籠養(yǎng)殖濾食小型浮游植物的牡蠣，底層養(yǎng)殖以底棲微藻、生物遺體殘骸等為食的海參。某海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖如下，M、N表示營養(yǎng)級。（1）估算海參種群密度時常用樣方法，原因是____________。（2）圖中M用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為________kJ/（m2?a）。由M到N的能量傳遞效率為________%（保留一位小數(shù)），該生態(tài)系統(tǒng)中的能量________（填：“能”或“不能”）在M和遺體殘骸間循環(huán)流動。（3）養(yǎng)殖的海帶數(shù)量過多，造成牡蠣減產(chǎn)，從生物群落的角度分析，原因是________。（4）海水立體養(yǎng)殖模式運用了群落的空間結構原理，依據(jù)這一原理進行海水立體養(yǎng)殖的優(yōu)點是_________。在構建海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)時，需考慮所養(yǎng)殖生物的環(huán)境容納量、種間關系等因素，從而確定每種生物之間的合適比例，這樣做的目的是_______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來。結果在濾紙條上出現(xiàn)了四條色素帶，從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬）?！驹斀狻坑煞治隹芍ㄟ^紙層析法分離葉綠體色素，濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，A正確。故選A。2、A【解析】興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導，在①處給予適宜強度的電刺激，興奮先后傳導到b、a所在部位，電流表先后觀察到兩次方向相反的偏轉?！驹斀狻緼、圖示中指針向左偏轉，說明b處膜外為正電荷，a處膜外為負電荷，即當指針偏轉角度為最大值時，b點膜處于外正內負的極化狀態(tài)，A正確；B、a點為外負內正的動作電位，鈉離子通道開放，鉀離子通道關閉，B錯誤；C、反射需要經(jīng)過完整的反射弧，圖示從①點到腓腸肌不能構成完整反射弧，且①位點受到適宜刺激產(chǎn)生興奮，若該神經(jīng)細胞釋放的是抑制性遞質，則腓腸肌也不發(fā)生收縮反應，C錯誤；D、興奮傳至腓腸肌需要借助電信號-化學信號-電信號的轉換，D錯誤。故選A。3、C【解析】抗利尿激素的本質為多肽，由下丘腦細胞合成分泌，垂體釋放，可以促進腎小管和集合管對水的重吸收?！驹斀狻緼、抗利尿激素由下丘腦細胞合成分泌，垂體釋放，下丘腦功能障礙可能會引起尿崩癥，A錯誤；B、機體對尿量的控制，與腎小管管壁細胞對腎小管腔液中水分的重吸收有關，腎小管管壁細胞通過水通道蛋白和自由擴散對水分進行重吸收，腎臟對抗利尿激素反應缺陷時，可能引起腎小管管壁細胞膜上水通道蛋白的數(shù)量減少或活性降低，進而引起對水的重吸收能力減弱，出現(xiàn)尿崩癥，B錯誤；C、尿崩癥患者內環(huán)境滲透壓較高，刺激滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，興奮傳至大腦皮層渴覺中樞產(chǎn)生渴覺，尿崩癥患者尿量異常增加，尿液中水多而溶質較少，尿液滲透壓較低，C正確；D、抗利尿激素的本質為多肽，口服無效，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查水鹽平衡調節(jié)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力。4、A【解析】1、由圖中曲線變化可知，1972年北點地梅個體數(shù)量比1975年下降快，即被淘汰的個體數(shù)量多，所以1972年生存斗爭程度高。2、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢?！驹斀狻緼、分析圖示曲線可知，1971年北點地梅種群密度比1975年的大，個體間生存斗爭也大，生存阻力也相對較大，A錯誤；B、橫坐標為種群密度(表示單位面積的個體數(shù))縱坐標為時間，而死亡率可看成單位個體數(shù)在單位時間死亡的個體數(shù)，從圖中數(shù)據(jù)可知1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段，B正確；C、由圖中曲線可知，從5年數(shù)據(jù)可看到，種群密度每年都在降低，C正確；D、調查植物種群密度常用的方法是取樣法，故統(tǒng)計該地北點地梅的種群密度可采用樣方法，D正確。故選A。5、C【解析】1、植物之所以能夠顯示出向光性,是因為在單側光照射下,在背光一側比向光一側分布多.這樣,背光一側縱向伸長得快,結果使得莖朝向慢一側彎曲,也就是朝向光源一側彎曲。2、生長素的運輸方向:橫向運輸:向光側→背光側;極性運輸:形態(tài)學上端→形態(tài)學下端.(運輸方式為主動運輸)?！驹斀狻緼、生長素只能從形態(tài)學上端運往形態(tài)學下端，圖1中a、b瓊脂塊中都不能檢測到生長素，A錯誤；B、圖2實驗可說明在單側光照射下，胚芽鞘內的生長素發(fā)生了橫向運輸，但不能得出感光部位是尖端，且圖1實驗不能與圖2實驗形成對照，B錯誤；C、如果圖2胚芽鞘發(fā)生向光性生長，說明瓊脂塊d側的胚芽鞘生長較快，即瓊脂塊d中的生長素濃度較高，因此，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度介于e與f之間，C正確；D、植物產(chǎn)生向光性是因為背光側生長素分布多，背光側細胞伸長生長速度快，而不是細胞分裂快，D錯誤。故選C。6、A【解析】分析題圖：Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ是初級消費者，Ⅲ是次級消費者，Ⅳ是三級消費者，Ⅴ是分解者，①是光合作用，②是各生物的呼吸作用。【詳解】A、由分析可知，Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是消費者，Ⅴ是分解者，共同構成了生物群落，A錯誤；B、食物鏈以生產(chǎn)者為起點，由生產(chǎn)者和消費者構成，分解者Ⅴ不參與構成食物鏈，因此根據(jù)圖中的碳循環(huán)，可得只有一條食物鏈是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ，B正確；C、能量是單向流動的，不能循環(huán)重復利用，C正確；D、碳元素在生物群落之間以含碳有機物的形式傳遞，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、B【解析】分析題圖可知，Ⅰ是體液免疫過程，其中細胞a是B淋巴細胞（記憶細胞），細胞c是漿細胞；Ⅱ是細胞免疫過程，b細胞毒性T細胞（記憶細胞），d是細胞毒性T細胞?！驹斀狻緼、吞噬細胞也參與圖示的體液免疫和細胞免疫過程，A錯誤；B、根據(jù)產(chǎn)生抗體與靶細胞接觸可知，Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ屬于細胞免疫，B正確；C、細胞a可以是B細胞，也可以是記憶B細胞，細胞b可以是細胞毒性T細胞，也可以是記憶T細胞，C錯誤；D、細胞c產(chǎn)生抗體，為漿細胞，d為細胞毒性T細胞，既可由細胞毒性T細胞分裂分化而來，也可由記憶T細胞分化而來，D錯誤。故選B。8、①.兩重性②.根向地生長或頂端優(yōu)勢③.脫落酸④.促進葉和果實的衰老和脫落【解析】1、分析甲圖：表示生長素濃度對根和莖生長的影響，植物不同器官對生長素敏感程度不同，根比莖對生長素更敏感。2、分析乙圖：圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少。【詳解】（1）甲中B、C兩點是不同濃度生長素對根的生理作用效果不同，B點為抑制作用，C點為促進作用，說明生長素作用具有兩重性。能體現(xiàn)兩重性的例子有頂端優(yōu)勢和根的向地生長等；（2）從圖乙中可以看出，種子的萌發(fā)過程中細胞分裂素和赤霉素增加，說明這兩種激素能夠促進種子的萌發(fā)，而脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用。脫落酸的作用是促進葉和果實的衰老和脫落?！军c睛】本題借助曲線圖，考查植物激素作用，要求考生識記相關激素的功能，解答本題的關鍵是分析曲線圖，能從圖中提取有效信息，結合所學的知識答題。9、（1）①.光信號（光、光照）②.葉（葉片）（2）遮光，使日照時間變短（3）①.實驗設計思路：光照條件不變,剪掉第二組植株的部分枝條,將其放置在瓊脂塊(標號為1)上一段時間，取另一塊空白瓊脂塊(標號為2)作對照；將1號瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處②.預期實驗結果：放置1號瓊脂塊的植株開花，放置2號瓊脂塊的植株不開花【解析】分析圖示可知，第一組植株接受長日照不開花，第二組植株受短日照開花，可說明菊花是短日照植物。第三組植株下部的葉子接受短日照開花，第四組植株的頂端接受短日照不開花，這表明短日照和長日照對花芽的分化不產(chǎn)生直接的影響，只有通過葉子才能影響芽的分化，是葉子接受了短日照刺激后產(chǎn)生了開花激素，從葉運輸?shù)窖慷寡糠只癁榛ㄑ?，結果第三組株開了花?！拘?詳解】植物體葉片內存在色素，色素可吸收傳遞轉化光能，所以植物具有接受光信號分子的光敏色素。對比第三組和第四組實驗，開花植物上短日照作用的部位可知，菊花感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是葉?！拘?詳解】菊花是短日照植物，所以若想菊花在夏天開花，需要減少光照時間，故可以遮光，使日照時間變短?！拘?詳解】本實驗的設計思路就是以瓊脂塊為載體，將葉片產(chǎn)生的激素轉移到瓊脂塊中，再將瓊脂塊置于沒接收短日照刺激的植株上，觀察是否開花。實驗設計思路：光照條件不變，剪掉第二組植株的部分枝條，將其放置在瓊脂塊(標號為1)上一段時間，取另一塊空白瓊脂塊(標號為2)作對照；將1號瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處。預期實驗結果：放置1號瓊脂塊的植株開花，放置2號瓊脂塊的植株不開花。【點睛】分析圖中的實驗條件的不同，很容易得出感受光周期和產(chǎn)生開花激素的部位是葉，開花激素的作用部位在花蕾的結論。借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法，證明開花激素的作用，是實現(xiàn)教材內容遷移的有效思維訓練方法。10、（1）①.免疫防御②.輔助性T細胞③.細胞因子（2）①.滅活的或減毒②.增加抗體和記憶細胞數(shù)量，使免疫應答更持久（3）勤洗手、戴口罩、自覺隔離、減少聚集（答案有理即可給分）【解析】體液免疫︰病原體可以直接和B細胞接觸，樹突狀細胞作為抗原呈遞細胞，可對抗原進行加工、處理后呈遞至輔助性T淋巴細胞，隨后在抗原、激活的輔助性T細胞表面的特定分子雙信號刺激下，B淋巴細胞活化，再接受細胞因子刺激后增殖分化成記憶細胞和漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，和病原體結合?！拘?詳解】免疫系統(tǒng)的功能有免疫防御、免疫自穩(wěn)和免疫監(jiān)視，免疫系統(tǒng)會與病毒“作戰(zhàn)”體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的免疫防御功能。體液免疫過程中，抗原呈遞細胞將病原體攝取處理后傳遞給①輔助性T細胞；而后其分泌②細胞因子促進B細胞增殖分化。【小問2詳解】疫苗屬于抗原，是用滅活的或減毒的病原體制成。多次接種疫苗的目的是增加抗體和記憶細胞數(shù)量，使免疫應答更持久。【小問3詳解】為早日戰(zhàn)勝新冠病毒，我們可以從勤洗手、戴口罩、自覺隔離、減少聚集方面阻斷病原體傳播?！军c睛】解答本題的關鍵是識記體液免疫的過程，了解傳染病的傳播途徑并結合實際生活加以應用。11、①.海參活動能力弱，活動范圍?、?2488③.6.3④.不能⑤.由于海帶的競爭，浮游植物數(shù)量下降，牡蠣的食物減少，產(chǎn)量降低⑥.能充分利用空間和資