2025屆山東省青島第三中學(xué)生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2025屆山東省青島第三中學(xué)生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，可看到（）A.大部分細(xì)胞處于分裂期B.大部分細(xì)胞處于分裂間期C.大部分細(xì)胞處于分裂中期D.大部分細(xì)胞處于分裂后期2．下圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中字母a、b、c表示人體內(nèi)的三種內(nèi)分泌腺，數(shù)字①、②、③表示三種不同的激素。下列敘述正確的是（）A.①和③的作用體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)B.若人的飲食中長(zhǎng)期缺碘，則c會(huì)增生腫大C.②和③作用于相關(guān)腺體，對(duì)腺體產(chǎn)生抑制作用D.能體現(xiàn)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程是：c→a→b3．下列與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)4．HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，它能識(shí)別并結(jié)合輔助性T細(xì)胞表面的受體進(jìn)入細(xì)胞，并在輔助性T細(xì)胞內(nèi)增殖產(chǎn)生新的病毒。下列敘述正確的是（）A.HIV侵入人體后，B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞均可被激活而增殖分化B.HIV侵入人體后，輔助性T細(xì)胞的數(shù)量就開(kāi)始持續(xù)減少直至較低水平C.HIV侵入人體后，其增殖所需的酶均由被感染的輔助性T細(xì)胞提供D.HIV侵入人體后，被感染的輔助性T細(xì)胞仍能正常分泌白細(xì)胞介素5．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是()A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病的發(fā)生D.當(dāng)血液pＨ穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病6．假如某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的多少用20cm×20cm的紙片表示，那么，按照能量傳遞效率為20%計(jì)算，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量用多大的紙片（正方形或長(zhǎng)方形均可）代表比較合適（）A.初級(jí)消費(fèi)者5cm×8cm，次級(jí)消費(fèi)者2cm×2cmB.初級(jí)消費(fèi)者50cm×8cm，次級(jí)消費(fèi)者20cm×2cmC.初級(jí)消費(fèi)者5cm×80cm，次級(jí)消費(fèi)者40cm×2cmD.初級(jí)消費(fèi)者20cm×4cm，次級(jí)消費(fèi)者4cm×4cm二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是綠色植物光合作用過(guò)程的圖解?；卮鹣铝袉?wèn)題。（Ⅰ、Ⅱ代表生理過(guò)程，①、②、③代表物質(zhì)）（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所稱為_(kāi)___________。（2）圖中①是____________③____________。（3）I代表光合作用的____________階段。（4）II代表光合作用的____________階段，其場(chǎng)所是____________。8．（10分）蝗蟲(chóng)災(zāi)害已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)重大危害之一，生態(tài)學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)研究草原上四種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量-蝗蟲(chóng)取食量）的影響，結(jié)果如圖。（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____，根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果建立_____模型（2）對(duì)草原危害最大的蝗蟲(chóng)是__________，與其它蝗蟲(chóng)的關(guān)系是_____________。（3）當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是_____________，說(shuō)明蝗蟲(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害（4）禾本科植物是草場(chǎng)的主要牧草，冷篙和星毛萎陵菜是草場(chǎng)退化代表植物．以下為防治蝗蟲(chóng)的不同處理方式對(duì)草原植物群落產(chǎn)生的影響．植物不同防治方式下植物類群所占百分比用蟲(chóng)膽畏油劑進(jìn)行的化學(xué)防治用綠僵菌進(jìn)行的生物防治無(wú)防治措施禾本科植物45．360．652．3冷篙32．60．671．32星毛萎陵菜4．360．370．81如長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行化學(xué)防治，會(huì)使草原演替為以_______為主的植物群落9．（10分）回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關(guān)的問(wèn)題。（1）將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng)，每天定時(shí)采用_____________的方法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。若計(jì)數(shù)后發(fā)現(xiàn)，在最初的一段時(shí)間內(nèi)，種群的數(shù)量每天都增加n倍，則在這段時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量可以用數(shù)學(xué)模型Nt=_____________表示。（2）若再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數(shù)達(dá)到a，此后種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長(zhǎng)曲線整體呈現(xiàn)為_(kāi)_____________形。在這一段時(shí)間內(nèi)，由于_____________（填“生物因素”）加劇，種群數(shù)量增加的阻力會(huì)越來(lái)越大。（3）若在100mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_____________（填“增大”“不變”或“減小”），原因是__________________________。10．（10分）人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：請(qǐng)回答：（1）過(guò)程①代表的是________。（2）過(guò)程②構(gòu)建A基因表過(guò)載體時(shí)，必須使用_____________和_________兩種工具酶。（3）過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是_______，獲得的X是___________。（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的_________所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行__________比較，或用圖中的__________________________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。11．（15分）下圖表示人體內(nèi)血糖變化的調(diào)節(jié)過(guò)程，回答下列相關(guān)問(wèn)題：（1）若圖中甲細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則引起該細(xì)胞分泌激素的信號(hào)變化有__________，該細(xì)胞分泌的激素的生理功能是____________________。（2）結(jié)構(gòu)A為_(kāi)_________，在釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程中完成了____________________的轉(zhuǎn)化；若神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其與受體結(jié)合后引起膜外電位的變化是______________，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程與細(xì)胞膜的__________有關(guān)。（3）圖中X激素與胰島素均可作用于同一細(xì)胞的原因是____________________；若X激素為胰高血糖素，則乙細(xì)胞最可能是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區(qū)的細(xì)胞，特點(diǎn)是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。【詳解】由于細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中胞分裂間期所占時(shí)間較長(zhǎng)，大概占到了分裂的90%-95%，故觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，可看到大部分細(xì)胞處于分裂間期。B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。2、D【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級(jí)調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。題圖分析：圖示為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程，其中a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦；激素①是促甲狀腺激素釋放激素，激素②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。【詳解】A、③是甲狀腺激素，該激素含量過(guò)高，會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，進(jìn)而保持甲狀腺激素的相對(duì)穩(wěn)定，即圖中由③作用于c和a的過(guò)程體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；B、若人的飲食中長(zhǎng)期缺碘，由于碘是甲狀腺激素的組成，因而甲狀腺激素會(huì)減少，甲狀腺激素的減少對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱，進(jìn)而動(dòng)作甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量上升，促甲狀腺激素作用于甲狀腺b，進(jìn)而引起甲狀腺增生腫大，B錯(cuò)誤；C、③為甲狀腺激素，甲狀腺激素增多會(huì)抑制相關(guān)腺體下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，②是促甲狀腺激素，該激素對(duì)甲狀腺的分泌起促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；D、圖中a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，因此，能體現(xiàn)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程是：c→a→b，D正確。故選D。3、B【解析】1、胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度。2、反射弧--反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。感受器：感受刺激。將外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮；傳入神經(jīng)：將興奮傳入神經(jīng)中樞；神經(jīng)中樞：對(duì)興奮進(jìn)行分析綜合；傳出神經(jīng)：將興奮由神經(jīng)中樞傳至效應(yīng)器；效應(yīng)器（由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成）：對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。3、甲狀腺激素的功能：促進(jìn)新陳代謝；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。4、促胰液素由小腸粘膜分泌，能促進(jìn)胰腺分泌胰液?！驹斀狻緼、胰島素本質(zhì)為蛋白質(zhì)，不能口服，一般采用皮下注射法，且胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，因此皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用，A正確；B、膝跳反射的中樞在脊髓，因此大腦皮層受損的患者，膝跳反射仍能完成，B錯(cuò)誤；C、甲狀腺激素能促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，故嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，C正確；D、胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，由于促胰液素能促進(jìn)胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素調(diào)節(jié)，D正確。故選B。4、A【解析】HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，寄生在輔助性T細(xì)胞內(nèi)，在T細(xì)胞內(nèi)完成增殖的過(guò)程；HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，侵染宿主細(xì)胞后先發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成DNA。【詳解】A、HIV侵入機(jī)體后，體液免疫和細(xì)胞免疫都會(huì)發(fā)揮作用，因此B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞均可被激活而增殖分化，A正確；B、HIV最初侵入人體時(shí)，此時(shí)人體的免疫能力正常，因此隨著HIV濃度的升高，輔助性T淋巴細(xì)胞的數(shù)量也增多，使得大量的HIV被消滅，B錯(cuò)誤；C、HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，侵入人體后，其增殖過(guò)程中逆轉(zhuǎn)錄所需的酶由HIV自己提供，C錯(cuò)誤；D、HIV侵入人體后，被感染的輔助性T淋巴細(xì)胞成為靶細(xì)胞，不能正常分泌白細(xì)胞介素－2（細(xì)胞因子），D錯(cuò)誤。故選A。5、D【解析】關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程；（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件?！驹斀狻緼、酶的催化需要適宜的條件，穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，A正確；B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，B正確；C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生，例如尿毒癥等，C正確；D、當(dāng)血液的pH穩(wěn)定時(shí)，也可能會(huì)有疾病發(fā)生，例如一些遺傳病，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義，掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。6、D【解析】能量傳遞效率的計(jì)算公式是：下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量/這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量×100%。能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%～20%，即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%～20%的能量被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用?！驹斀狻磕芰總鬟f效率為下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%=20%，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的多少用20cm×20cm的紙片表示，那么初級(jí)消費(fèi)者同化量為20cm×20cm×20%=20cm×4cm的紙片，次級(jí)消費(fèi)者同化量為20cm×20cm×20%×20%=4cm×4cm的紙片。D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）葉綠體（2）①.NADPH②.C5（3）光反應(yīng)（4）①.暗反應(yīng)②.葉綠體基質(zhì)【解析】分析題圖：圖中Ⅰ為光反應(yīng)階段，Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng)階段；①為NADPH，②為C3，③為C5?！拘?wèn)1詳解】綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所稱為葉綠體。【小問(wèn)2詳解】圖中①是光反應(yīng)的產(chǎn)物，可與ATP一起供暗反應(yīng)使用，故為NADPH；③是C3的還原產(chǎn)物，故是C5?！拘?wèn)3詳解】I中是色素吸收光能并將水分解的過(guò)程，是光反應(yīng)階段?！拘?wèn)4詳解】II包括二氧化碳的固定和C3的還原，是暗反應(yīng)過(guò)程，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用的具體過(guò)程，尤其是物質(zhì)變化過(guò)程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。8、（1）①牧草產(chǎn)量②.數(shù)學(xué)（2）①.亞洲小車蝗②.競(jìng)爭(zhēng)（3）牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲(chóng)的取食量（4）冷蒿【解析】1、分析曲線可知，曲線縱軸表示牧草產(chǎn)量，橫軸表示蝗蟲(chóng)密度，是牧草量隨蝗蟲(chóng)密度變化而變化的曲線，實(shí)驗(yàn)的自變量是蝗蟲(chóng)密度及蝗蟲(chóng)的種類，因變量是牧草量；由題圖可知，同一密度條件下，牧草量不同，說(shuō)明不同蝗蟲(chóng)對(duì)牧草的影響不同，當(dāng)種群密度大于5時(shí)，牧草量減少最快的是亞洲小車蝗。2、分析表格數(shù)據(jù)可知，與無(wú)防治措施相比，用蟲(chóng)膽畏油劑進(jìn)行的化學(xué)防治后，禾本科植物類群的百分比降低，冷篙和星毛萎陵菜的百分比大幅度升高，而冷蒿和星毛萎陵菜是牧草草場(chǎng)退化的代表植物，因此說(shuō)明化學(xué)防治使牧場(chǎng)退化；與無(wú)防治措施相比，用綠僵菌進(jìn)行的生物防治后，禾本科植物類群的百分比升高，冷篙和星毛萎陵菜的百分比降低，說(shuō)明生物防治能維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，有利于可持續(xù)發(fā)展?！拘?wèn)1詳解】由分析可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是蝗蟲(chóng)密度和蝗蟲(chóng)種類，因變量為牧草產(chǎn)量；該圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的數(shù)學(xué)模型中的曲線模型?！拘?wèn)2詳解】由題圖曲線可知，牧草隨亞洲小車蝗種群密度增大而減小的幅度最大，因此對(duì)草原危害最大的蝗蟲(chóng)是亞洲小車蝗；它與其它蝗蟲(chóng)競(jìng)爭(zhēng)牧草，為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?！拘?wèn)3詳解】當(dāng)狹翅雛蝗密度小于5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，其原因是該密度下牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲(chóng)取食量。小問(wèn)4詳解】由于化學(xué)防治使冷蒿比例大幅度上升，即冷蒿在化學(xué)防治的環(huán)境中適應(yīng)能力最強(qiáng)，因此最可能演替為以冷蒿為優(yōu)勢(shì)種群的生物群落?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的數(shù)量變化，群落演替，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，旨在學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力及分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、獲取結(jié)論的能力，考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題。9、（1）①.抽樣檢測(cè)②.N0（1+n）t（2）①.S②.種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)（斗爭(zhēng)）（3）①.不變②.K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無(wú)關(guān)【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目?！拘?wèn)1詳解】培養(yǎng)瓶中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，常采用抽樣檢測(cè)的方法。由于酵母菌每天增加n倍，則第二天是第一天的1+n倍，即增長(zhǎng)倍數(shù)λ=1+n，則種群數(shù)量可以表示為Nt=N0λt=N0（1+n）t?！拘?wèn)2詳解】依據(jù)“試管中酵母菌的總數(shù)達(dá)到a時(shí)，種群數(shù)量不再增加”可知，該種群增長(zhǎng)曲線為“S”形。對(duì)于“S”形曲線而言，隨著種群數(shù)量越來(lái)越多，資源、空間越來(lái)越不足，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)將加劇。【小問(wèn)3詳解】若在100mL培養(yǎng)基M中接種量增加一倍，由于培養(yǎng)基總量沒(méi)變，所以與增加前相比，K值不變。菌種量增加一倍，可能會(huì)影響達(dá)到K值所需時(shí)間，但不影響K值的大小?！军c(diǎn)睛】本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化和種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。10、①.逆轉(zhuǎn)錄②.限制性核酸內(nèi)切酶（或限制酶）③.DNA連接酶④.細(xì)胞融合⑤.雜交瘤細(xì)胞⑥.A蛋白⑦.核酸（基因）序列⑧.抗A蛋白的單克隆抗體【解析】據(jù)圖分析可知，①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，②表示目的基因的獲取，③是細(xì)胞融合。動(dòng)物細(xì)胞融合是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，最主要的用途是制備單克隆抗體。單克隆抗體的制備必須用已免疫的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，經(jīng)過(guò)兩次篩選才能選出產(chǎn)生所需要單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，然后用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在體外液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)?！驹斀狻浚?）逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA過(guò)程。（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建必須用限制酶和DNA連接酶。（3）過(guò)程③是動(dòng)物細(xì)胞融合，經(jīng)融合的細(xì)胞有骨髓瘤細(xì)胞自身融合，漿細(xì)胞自身融合，骨髓瘤細(xì)胞與漿細(xì)胞融合三種融合細(xì)胞，經(jīng)篩選后獲得的X是雜交瘤細(xì)胞。（4）該病毒表面的A蛋白為主要的抗原，故而可采用通過(guò)基因工程生產(chǎn)的A蛋白制備疫苗；確診時(shí)為判斷該