2023-2024學(xué)年江蘇省南京市聯(lián)合體八年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)情分析樣題

八年級語文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共7頁，分值100分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。

1.根據(jù)語境完成題目。

今年教師節(jié)，某網(wǎng)站推出了特別短片《首屆模范教師評選》，評選出來的教師

有的能在課堂上跳出輕盈的舞蹈，有的能化身魔術(shù)師展現(xiàn)物理的神奇，有的能

用（）的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，有的能o這些真實(shí)有愛的老師受到同學(xué)

們由zhong的喜愛。

（1）給加點(diǎn)字注音：輕盈（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字：由zhong

（3）根據(jù)語境，括號中最合適的詞語是（）

A.屏息斂聲B.一絲不茍C.抑揚(yáng)頓挫D.和顏悅色

（4）請?jiān)跈M線上用夸張的修辭手法補(bǔ)寫一句話。

有的能_____________________________________________

2.用詩文原句填空，其中（3）處需要填寫作者。

草木有情，常入詩文?！皝y花漸欲迷人眼，（1）"，這是白居

易筆下的初生之草；"（2）,歸雁入胡天”，這是（3）

（填作者）自比的漂泊之草；“晴川歷歷漢陽樹，（4）

"，這是崔景頁寄托思鄉(xiāng)之情的芳草；"（5）,

山山唯落暉”，這是王績眼中的秋日之樹；“豈不罹凝寒？（6）

"，這是劉楨心中的堅(jiān)貞之樹。請另寫兩句描寫草木的詩文

（本卷出現(xiàn)過的詩文除外）：（7）,（8）0

紅星中學(xué)八（1）班10月17日開展“人無信不立”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參

加。

3.老師請你在班級動(dòng)員同學(xué)們積極參加此次活動(dòng)。你會(huì)怎么說？（不超過80

字）

4.閱讀下面三句話，探究“信”的內(nèi)涵。

A.輕諾必寡信。（《老子》）

B.言必信，行必果。（《游俠列傳序》）

C.推人以誠，則不言而信矣。（《文中子?周公》）

5.請以“人無信不立”活動(dòng)為背景，挖掘新聞素材，寫一則消息。

要求：（1）條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確，符合文體要求，題目自擬。（2）120字左

右。

（-）古詩閱讀（3分）

6.閱讀詩歌，完成小題

白云泉白居易

天平山上白云泉，云自無心水自O(shè)

何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

（節(jié)選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2013年版）

請選出最適合填入詩中空白處的一項(xiàng)，并說明理由。

A.甜B(yǎng).閑C.得

我選—，理由是____________________________

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下列文言文，完成文后題目。

【甲】

答謝中中書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹,

四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍，實(shí)是欲界之仙都。自

康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【乙】

與朱元思書

吳均

①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山

異水，天下獨(dú)絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激

石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾

天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，

有時(shí)見日。

7.下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()

A.實(shí)是欲界之/仙都

B.未/復(fù)有能與其奇者

C.自富陽至/桐廬一百許里

D.蟬/則千轉(zhuǎn)不窮

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。

(2)橫柯上蔽，在晝猶昏。

9.閱讀上文，完成下面表格的填空。

寫景方

例句作用

法

調(diào)動(dòng)感

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

官—

動(dòng)靜結(jié)水皆縹碧，千丈見底。游魚動(dòng)靜結(jié)合，寫出了水

合細(xì)石，直視無礙。的清澈。

———

（三）文學(xué)作品閱讀（10分）

美麗的顏色（節(jié)選）艾芙?居里

①瑪麗?斯可羅多夫斯卡的學(xué)生生活中最愉快的時(shí)期，是在頂樓里度過的；瑪

麗?居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇

異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體

驗(yàn)過），兩次都挑選了最簡陋的布景。

②婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ模镂?/p>

里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨。

若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工

作臺上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連

人都凍僵了，沒有方法補(bǔ)救。那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全

失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點(diǎn)兒暖氣，可是離開一步，

立刻就回到寒帶去了。

③然而，瑪麗和比埃爾更要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒。他們煉制瀝青鈾礦的設(shè)備極

其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風(fēng)罩”，煉制的大部分工作就必須

在院子的露天地里進(jìn)行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚

屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙窒息。

④這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！

⑤后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖]有人幫助

我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過

學(xué)生生活的幾年是卡西密爾?德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲

月'，我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇

時(shí)期。

⑥“然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個(gè)簡陋的舊棚屋

中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我們吃的飯，以便

某種特別重要的工序不至于中斷。有時(shí)候我整天用差不多和我一般高的鐵條，

攪動(dòng)一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡?！?/p>

⑦由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

⑧第一年里，他們共同從事鐳和針的化學(xué)離析工作，并且研究他們所得到的活

性產(chǎn)物的放射性。不久，他們認(rèn)為分工的效率比較高，比埃爾便試著確定鐳的

特性，以求熟悉這種新金屬?，旣惱^續(xù)煉制，提取純鐳鹽。

⑨在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務(wù)”，做的是壯工的工作。她的丈夫在

棚屋里專心做細(xì)致的實(shí)驗(yàn)?，旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭

發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。

⑩她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠。

?有一天，瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心

說：“我真想知道'它'會(huì)是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象

中，它是什么形狀？”

?這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很

美麗的顏色。”

?那天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學(xué)者此刻應(yīng)該休息了。但是比埃爾和

瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜

走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個(gè)遠(yuǎn)離市中心的街區(qū)的熱鬧街道,

走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路，穿過院子，比埃爾把鑰匙

插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了），他們走進(jìn)他們的

領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢境。

?瑪麗說：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我

希望它有很美麗的顏色'的那一天嗎？”

?幾個(gè)月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實(shí)際上比他們以前天真地希望

著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動(dòng)發(fā)光！在這個(gè)黑暗的

棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板

子或桌子上；它們那些略帶藍(lán)色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。

?“看哪……看哪！”這位年輕婦人低聲說著。

?她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在

寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向

他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢，就像一小時(shí)前在她睡

著了的孩子床頭看著孩子一樣。

?她的伴侶用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)O

?她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀。

10.下列表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.本文敘事很講究技巧，略寫科研過程和方法，著力表現(xiàn)的是人物精神和品格。

B.居里夫人在提取鐳的艱辛過程中，感到“微妙的快樂”是因?yàn)橛姓煞虻闹С帧?/p>

C.文章多次引用居里夫人自己的話，展示她的心理感受，體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性。

D.“她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠”一句，有作者對母親的敬仰，也有心疼。

11.比較選文與《藤野先生》，仿照示例，自選角度，分析兩文刻畫人物方法

的共同點(diǎn)。

示例：都抓住典型事件刻畫人物。如選文敘述居里夫人利用簡陋的設(shè)備在嚴(yán)寒

中煉制瀝青鈾礦的事件，突出了她不畏艱辛的精神?！短僖跋壬分袛⑹鎏僖?/p>

先生修改講義的事件，體現(xiàn)了他治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

12.若回到百年前，對居里夫人進(jìn)行一次采訪，請完善下面的采訪提綱。

采訪地點(diǎn)婁蒙路的棚屋

采訪對象居里夫人

采訪目的—

采訪方式深度訪談、拍攝

采訪用具紙、筆、相機(jī)或手機(jī)

—

采訪問題

（四）名著閱讀（10分）

【材料一】

“我父親已經(jīng)決定了送我到湘潭一家米店去當(dāng)學(xué)徒，這家米店和他有關(guān)系。起

初我不反對，覺得這或者會(huì)是很有興味的事?？墒呛髞砦衣牭搅艘粋€(gè)有意思的

新學(xué)校，不管我父親的反對，我決意栗到那里去。這學(xué)校是在湘鄉(xiāng)縣我母親娘

家住的地方。我的一個(gè)表弟是那里的學(xué)生，他告訴我這個(gè)學(xué)校和'新教育’的

改革情形。在那里經(jīng)書不那么被重視，而西方的'新學(xué)'教得很多。教的方法,

也是很'維新'的。”

【材料二】

“我開始渴望著到長沙去。這是一個(gè)大城，湖南省的省會(huì)，而離我家只有一百

二十里。人們傳說這個(gè)城是很大的，里面有許多許多的人，許多的學(xué)校，撫臺

衙門也在這里?？傊且粋€(gè)很繁華的地方。在那年冬天，我請求我的一個(gè)高

等小學(xué)的教員介紹我到那里去，這個(gè)教員同意了。我步行走到長沙，感到極端

驚訝，一面恐怕我會(huì)被拒絕入學(xué)，而我?guī)缀醪桓以O(shè)想：我真會(huì)變成這個(gè)大的學(xué)

校里的一個(gè)學(xué)生。出乎意料，居然沒有什么困難我就進(jìn)去了。但政治事變很快

就發(fā)生了，我在那里僅僅停留了半年?！?/p>

【材料三】

“我不喜歡第一中學(xué)。它的課程是很受限制的，它的規(guī)則是很值得反對的。在

讀了《御批通鑒》以后，我得出了一個(gè)結(jié)論，如果我自學(xué)和研究，或許對我自

己還栗好些。六個(gè)月以后我離開了學(xué)校，自己安排了一個(gè)自我教育課程，每天

到湖南省立圖書館里讀書。對于這件事我是很規(guī)矩很認(rèn)真的，而在這樣的方法

中所消耗的半年，我認(rèn)為對我是極端有價(jià)值的。每天早晨當(dāng)圖書館開門的時(shí)候

我就進(jìn)去。在正午的時(shí)候，我僅僅休息片刻，去買兩個(gè)糕餅吃。這是我每天的

午餐。我每天停留在圖書館直到它關(guān)門的時(shí)候。”

（節(jié)選自埃德加?斯諾《紅星照耀中國》）

13.班級開展《紅星照耀中國》專題探究。請你為以上三則材料擬一個(gè)專題名

稱，并陳述理由。

14.讀了【材料三】中畫線句子，說說毛澤東的這段經(jīng)歷給了你哪些啟示。

每天早晨當(dāng)圖書館開門的時(shí)候我就進(jìn)去。在正午的時(shí)候，我僅僅休息片刻，去

買兩個(gè)糕餅吃。這是我每天的午餐。我每天停留在圖書館直到它關(guān)門的時(shí)候。

15.讀完《紅星照耀中國》后，同學(xué)們有了不同的看法：

小聯(lián)：我認(rèn)為《紅星照耀中國》是一部“英雄傳奇”，它為我們塑造了一系列

革命英雄的形象。

小合：我認(rèn)為這部書是一部優(yōu)秀的“紀(jì)實(shí)作品”，它為我們還原了真實(shí)的歷史。

對此，你有什么看法？請結(jié)合整本書的內(nèi)容加以闡述。

16.請以“美麗的顏色”為題完成一篇寫景的文章。

要求：（1）不少于600字。（2）不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)情分析樣題

八年級語文參考答案

一（30分）

1.（7分）

（1）（1分）ying

（2）（1分）衷

（3）（2分）C

（4）（3分）（夸張手法1分，符合語境1分，表達(dá)通順1分）

2.（8分）（1）淺草才能沒馬蹄（2）征蓬出漢塞（3）王維（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）樹

樹皆秋色（6）松柏有本性（7）描寫草木類的詩文皆可。如：我家洗硯池頭樹，朵朵花開

淡墨痕。/碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。/樹木叢生，百草豐茂。/草木知春不久歸，

百般紅紫斗芳菲。/夾岸高山，皆生寒樹……（每空1分，錯(cuò)、漏、顛倒不得分。）

3.（4分）示例：同學(xué)們，大家好！我們班即將開展“人無信不立”主題活動(dòng)，誠信是我們中

華民族優(yōu)秀美德，希望大家積極參與本次活動(dòng)，傳承我們的傳統(tǒng)美德。

（關(guān)注對象，有稱呼1分，關(guān)注場合，注意人稱1分，重點(diǎn)突出活動(dòng)的意義和價(jià)值等，緊

扣講述主題1,條理清楚1分）

4.（2分）誠實(shí)守信，說到做到。

5.（9分）

示例：

“人無信不立”活動(dòng)成功舉行

紅星中學(xué)八（1）班10月17日電“人無信不立”活動(dòng)今天在紅星中學(xué)八（1）班成功舉行。

本次由探討誠信內(nèi)涵、講述誠信故事和開展誠信演講三個(gè)環(huán)節(jié)組成。同學(xué)們積極參與，反

響熱烈。本次活動(dòng)讓“誠信”之風(fēng)真正吹進(jìn)了同學(xué)們的心里。

表達(dá)4分：文從字順，每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)誤用扣1分，重復(fù)不計(jì)，此項(xiàng)最多

扣3分，字?jǐn)?shù)1分。

內(nèi)容5分：標(biāo)題1分，導(dǎo)語2分，主體2分，具體要求如下：

標(biāo)題能準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出，簡潔醒目，即發(fā)生了什么事。

導(dǎo)語文字簡要，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示要旨，吸引讀者。

主體具體敘述新聞事實(shí)，提供更詳盡的信息，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，緊扣活動(dòng)主題，反

映校園生活風(fēng)貌。

二（35分）

（一）（3分）

6.（3分）

本題分層賦分：

示例一（3分）：B,“閑”字可以和“泉”“間”形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。而且，本詩

寫了天平山上的云和水，從“云自無心”可以看出作者借云的自由飄逸1分，來抒發(fā)自己渴

望自由和閑適的情感1分，所以選“閑”，符合作者的心境。（或：B,“閑”字可以和“泉”“間”

形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。本詩寫了天平山上的云和水，從“何必奔沖山下去，更

添波浪向人間”的反問，寫出了作者不贊同白云泉奔向人間，給人間增添波浪，而是希望泉

水在山上自由自地流淌1分，表達(dá)了作者渴望自由和閑適的情感1分，所以選“閑”，符合

作者的心境。）

示例二（2分）：A,“甜”字可以和“泉”“間”形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。而且“甜”字

寫出了白云泉水的清甜特點(diǎn)，表達(dá)了作者對白云泉的喜愛之情1分。

示例三（1分）：A,“甜”字可以和“泉”“間”形成押韻，讀起來朗朗上口，1分。（或者只回

答：“甜”字寫出了白云泉水的清甜特點(diǎn)，表達(dá)了作者對白云泉的喜愛之情1分。）

示例四（0分）：C

（二）（12分）

7.（2分）D

8.（4分）（1）夕陽快要落山了，水中潛游的魚競相跳出水面。

（2）橫斜的樹枝在上面遮蔽著陽光，（即使）在白天也像在黃昏。

（一個(gè)分句1分）

9.（6分）

（1）（2分）通過視覺和聽覺的描寫，寫出了早晨霧氣消散，猿鳥歡鳴的情態(tài)。。

（2）-（4）（4分）

示例1：（2）巧用修辭1分（3）急湍甚箭，猛浪若奔1分（4）運(yùn)用了比喻（對比、夸張）

的修辭手法，生動(dòng)地寫出了水的迅疾。2分。

示例2：（2）轉(zhuǎn)換視角1分（3）高峰入云，清流見底。1分（4）由仰視轉(zhuǎn)為俯視，寫出

了山峰的高聳和溪流的清澈，視角轉(zhuǎn)換使景物更豐富。2分。

（寫景方法1分，例句正確一分，作用2分）

（三）（10分）

10.（2分）B

11.（3分）共同點(diǎn)：都抓住典型事件，都借助人物的具體言行，都注重細(xì)節(jié)描寫。（三點(diǎn)任

意一點(diǎn)即可。共同點(diǎn)1分，具體內(nèi)容+人物特點(diǎn)2分，共3分）

示例1：都借助人物的具體言行刻畫人物。如選文中居里夫人在看到鐳的顏色后激動(dòng)說道

“看哪……看哪！”，突出了她堅(jiān)持不懈、熱愛科學(xué)的精神。《藤野先生》中藤野先生細(xì)致講

解正確的解剖圖如何繪制，可見其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和誨人不倦的精神品質(zhì)。

示例2：都借助細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。如選文中“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作

服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來……”對居里夫人外貌的細(xì)節(jié)描寫，突出她忘我的工作態(tài)度?！短?/p>

野先生》中藤野先生忘記戴領(lǐng)結(jié)的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出他在生活上不拘小節(jié)。

（5分）

示例：

（1）了解居里夫人在科研過程中的工作情況和所思所感

（2）您在發(fā)現(xiàn)鐳的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？

（3）您認(rèn)為作為科研工作者最重要的精神品質(zhì)是什么？

（采訪目的與文章內(nèi)容有關(guān)2分，所提問題要有針對性各1分，有邏輯聯(lián)系1分）

（四）（10分）

13.（3分）

示例：專題：偉人的求學(xué)經(jīng)歷。理由：材料一寫的是青年時(shí)期的毛澤東對“新學(xué)”的追求，

材料二寫的是他對進(jìn)入大的學(xué)校的渴望，材料三寫的是他自我教育、勤學(xué)的事例。都是關(guān)

于他求學(xué)的經(jīng)歷。（專題1分，理由2分，合理即可）

14.（3分）對自己要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)自我研究和自主學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，要勤奮學(xué)習(xí)，

生活上要樸素?zé)o華。（一點(diǎn)1分，答到任意三點(diǎn)即可）

15.（4分）

示例1：我贊同小聯(lián)的觀點(diǎn)，《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、

英勇卓絕的偉大斗爭，為我們塑造了一系列革命英雄的形象。例如紅四團(tuán)官兵在下大雨的

情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，一晝夜奔襲竟達(dá)120公里冒著槍林彈雨，爬過鐵

索，奪下瀘定橋，創(chuàng)造了戰(zhàn)役奇跡。因此我認(rèn)為《紅星照耀中國》是一部“英雄傳”。

示例2：我贊同小合的觀點(diǎn)?！都t星照耀中國》記錄的是斯諾通過采訪、對話和實(shí)地考察得

來的事實(shí)，特別是許多采訪，都采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法。例如對毛澤東的采訪，

通過毛澤東自己的回憶和敘述，為我們展示了一代偉人的成長經(jīng)歷，避免作者在選擇和解

釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，保證敘事的可靠性。因此我認(rèn)為《紅星照耀中國》是一部優(yōu)秀的“紀(jì)

實(shí)作品

示例3：我認(rèn)為《紅星照耀中國》既是一部“英雄傳奇”，又是一部優(yōu)秀的“紀(jì)實(shí)作品”。作者

通過采訪、對話和實(shí)地考察還原了歷史事實(shí)，具有高度的客觀真實(shí)性，堪稱一部優(yōu)秀的“紀(jì)

實(shí)作品”。同時(shí)，在記敘歷史事實(shí)的同時(shí)，也為我們塑造了一系列英雄的人物形象。如紅軍

戰(zhàn)士面對茫茫雪山，毫無畏懼，勇往直前，克服萬難，終于翻過了幾座大雪山，勝利會(huì)師。

（觀點(diǎn)1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，表達(dá)通暢1分）

三（35分）

16.大作文（30分）

題目解讀：

1.以課文題目為作文題,“美麗的顏色”是教材八年級上冊第二單元的第九課標(biāo)題，是一篇傳

記。學(xué)生看到這個(gè)題目會(huì)產(chǎn)生親切感；

2.勾聯(lián)了教材第三單元的寫作——“學(xué)習(xí)描寫景物”，緊扣教材和課標(biāo)要求，體現(xiàn)了“教什么,

考什么”的原則，從而引導(dǎo)我們教師用好教材；

3.呼應(yīng)了本卷的閱讀材料，讓整張?jiān)嚲碜猿审w系。

4.題目簡單，容易理解,“寫景”兩個(gè)字還加了點(diǎn)，所以學(xué)生在審題上應(yīng)該沒有任何障礙，充

分落實(shí)了“雙減”的相關(guān)要求。

本題關(guān)鍵詞之一“顏色”，提醒學(xué)生可重點(diǎn)關(guān)注景物的外在顏色，“顏色”可是單一的，也可是

多種的，既可以是實(shí)寫，也可以是虛寫，比如將某種景物給人的印象用自定義的顏色來詮

釋，不可在寫景時(shí)面面俱到。同時(shí)，還要重視“顏色”背后深層內(nèi)涵的表達(dá)，體現(xiàn)寫作者的

構(gòu)思水平。

關(guān)鍵詞之二“美麗”，“美麗”修飾了“顏色”，即景色的特點(diǎn)是“美麗”的。當(dāng)然，美麗有雙重意

思，一是景物本身的特質(zhì)一美麗、好看、動(dòng)人，清新、優(yōu)美、靜謐、古樸、雅致、活力

等都是對美麗的解讀。二是景物帶來的體驗(yàn)是