學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請程序

第第頁學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請程序達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請程序1、課題研究金額標(biāo)準(zhǔn)參閱《達(dá)立學(xué)校教育教學(xué)科研嘉獎方案》（見達(dá)立學(xué)校網(wǎng)站，“校務(wù)公開/學(xué)校制度”欄目）。2、填寫《達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請表》，填寫清楚年度研究成績目錄以及相應(yīng)呈現(xiàn)形式，如論文、課件、視頻等。3、將申請表和所填成績料子一并送教科信息處。4、教科信息處對所交成績進(jìn)行檢查，檢查結(jié)束后，歸還研究成績料子，依照嘉獎方案發(fā)放研究資金。5、經(jīng)費(fèi)申請人向?qū)W校供應(yīng)經(jīng)費(fèi)的使用記錄（正式發(fā)票）。經(jīng)費(fèi)調(diào)配僅限于有關(guān)課題的開支：如資料購置、資料印刷，舉辦研討、咨詢、論證、成績鑒定等小型會議費(fèi)等。篇2:學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請程序達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請程序1、課題研究金額標(biāo)準(zhǔn)參閱《達(dá)立學(xué)校教育教學(xué)科研嘉獎方案》（見達(dá)立學(xué)校網(wǎng)站，“校務(wù)公開/學(xué)校制度”欄目）。2、填寫《達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請表》，填寫清楚年度研究成績目錄以及相應(yīng)呈現(xiàn)形式，如論文、課件、視頻等。3、將申請表和所填成績料子一并送教科信息處。4、教科信息處對所交成績進(jìn)行檢查，檢查結(jié)束后，歸還研究成績料子，依照嘉獎方案發(fā)放研究資金。5、經(jīng)費(fèi)申請人向?qū)W校供應(yīng)經(jīng)費(fèi)的使用記錄（正式發(fā)票）。經(jīng)費(fèi)調(diào)配僅限于有關(guān)課題的開支：如資料購置、資料印刷，舉辦研討、咨詢、論證、成績鑒定等小型會議費(fèi)等。篇3:幼兒園戶外體育活動課題研究方案幼兒園戶外體育活動課題研究方案一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義1、課題的現(xiàn)實(shí)背景：健康教育的最終目的不但僅是加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過戶外活動磨練幼兒的各方面本領(lǐng)，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展。戶外活動是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一、通過開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)充分朝氣、健康活潑的幼兒是學(xué)前幼兒教育的一項(xiàng)緊要任務(wù)。幼兒身心的健康成長，也需要加強(qiáng)幼兒戶外體育活動，加強(qiáng)幼兒身體磨練。戶外體育磨練，可以為孩子供應(yīng)加強(qiáng)相互協(xié)作本領(lǐng)和促進(jìn)語言表達(dá)本領(lǐng)發(fā)展的機(jī)會，是幼兒身心健康全面的發(fā)展。幼兒期是人的身體發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的身體活動本領(lǐng)是在實(shí)際的實(shí)踐活動中形成的，發(fā)展身體活動本領(lǐng)最直接、最有效的方法就是為孩子創(chuàng)設(shè)一個樂觀、自動參加的活動環(huán)境，鼓舞幼兒樂觀地參加到戶外體育活動中來。但目前在幼兒園戶外體育活動的教育中，還存在著很多問題，如體育教學(xué)活動單一；體育活動形式不符合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；體育活動不能滿足幼兒的興趣等等。幼兒園戶外體育活動課題的提出，是為了更好地落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的精神。這一課題的研究立足于變化我園幼兒戶外游戲的近況，加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力，提高幼兒的合作意識，讓幼兒自主歡快的游戲。同時(shí)，也更新老師組織活動的理念，拓展老師的思路，加強(qiáng)老師的察看和總結(jié)本領(lǐng)，促進(jìn)老師向有力的支持者、智慧的引導(dǎo)者發(fā)展。幼兒園《綱要》“老師是幼兒游戲的支持者，幫忙者和引導(dǎo)者”這一理論依據(jù)，讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用投放的料子而進(jìn)行的戶外體育游戲。在孩子們玩這些物品的時(shí)候，老師將予以什么樣的支持呢？如何讓孩子們這樣的戶外游戲中實(shí)現(xiàn)體育磨練的目的？老師干涉活動的尺度是多少？孩子現(xiàn)在的游戲還處于無目的，無規(guī)定狀態(tài)，因此，我們的研究緊要是針對戶外建構(gòu)是的體育活動，研究目的是：讓孩子們能自發(fā)的合作，將投放的廢舊料子自主的整合利用，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性來組合這些料子實(shí)現(xiàn)有趣味味的游戲，有目的的磨練。對于幼兒園的孩子來說，他們更需要充分的戶外游戲活動。然而，孩子的戶外活動內(nèi)容單一，對孩子肢體和動作的訓(xùn)練也缺乏針對性、系統(tǒng)性，難以實(shí)現(xiàn)磨練的目的。帶著這樣的問題，我園開始了對幼兒戶外活動的探究。2、研究意義1）戶外活動是幼兒與豐富的活動料子、充分的空間、時(shí)間相互作用,促進(jìn)其動作、思維、意志等方面發(fā)展的活動,也是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒創(chuàng)新本領(lǐng)的一項(xiàng)活動,對幼兒將來的成長大有好處。因此,老師必需捉住這一有利時(shí)機(jī),采取科學(xué)有效的方法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)。2）在戶外活動中，幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍，相互間的干擾很少，自由活動的空間特別大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個性，激發(fā)出探究的自動性、樂觀性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。3）課題中的戶外體育活動具有選擇的自主性、環(huán)境的開放性、人際交往的頻繁性、內(nèi)容的豐富性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。是滿足幼兒身體和心理發(fā)展需要，符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的多種多樣的活動形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子學(xué)會察看，學(xué)會適應(yīng)，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡迎和最有效的方法之一、4）戶外活動中運(yùn)動能使骨骼強(qiáng)健，肌肉發(fā)達(dá)，促進(jìn)身體健康發(fā)育；運(yùn)動能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦供應(yīng)高質(zhì)量的營養(yǎng)，使頭腦更快捷，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。本課題的研究旨在對幼兒園中班戶外體育活動中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，對利用戶外體育活動提高幼兒運(yùn)動本領(lǐng)的方法進(jìn)行樂觀、大膽的實(shí)踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創(chuàng)設(shè)一個適合幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展特點(diǎn)的充分情趣化的教學(xué)環(huán)境。希望對幼兒身體的發(fā)展和各方面本領(lǐng)的形成教育起到確定的借鑒作用。二、課題研究的內(nèi)容：1.幼兒園小班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的研究。遵奉并服從幼兒園體育活動原則，依據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的實(shí)在情況，快捷選擇適合的料子、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)最佳磨練效果，從而提高幼兒運(yùn)動機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展?？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。2.小班幼兒身體發(fā)呈近況調(diào)查研究。對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)呈近況進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為本課題的研究奠定基礎(chǔ)。3.幼兒園對開展幼兒小班戶外體育活動的近況調(diào)查研究。該部分調(diào)查研究緊要包含：小班幼兒戶外活動的時(shí)間、活動形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學(xué)的研究之上，研究成績具有應(yīng)用性。4.影響小班幼兒進(jìn)行戶外體育活動的因素。緊要包含以下幾個層面：幼兒園的管理規(guī)范的影響、幼兒老師素養(yǎng)的影響、幼兒園戶外環(huán)境的影響等。5.訂立幼兒戶體育活動的策略研究。這部分研究內(nèi)容是本課題的核心內(nèi)容。提出優(yōu)化戶外體育活動提高小班幼兒身體運(yùn)動本領(lǐng)的有效措施，挖掘戶外體育活動的教育價(jià)值，探究小班幼兒戶外活動的有效引導(dǎo)策略。以期對不同幼兒園小班幼兒身體素養(yǎng)提高的研究供應(yīng)現(xiàn)實(shí)的參考和引導(dǎo)。三、研究方法設(shè)計(jì)及預(yù)期目標(biāo)：（一）研究方法的設(shè)計(jì)：1.行動研究法：在實(shí)踐中不絕進(jìn)行實(shí)踐、察看、反思、調(diào)整、修正方案、調(diào)整目標(biāo)，使研究更富成效。2.文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)及游戲理論知識，了解有關(guān)幼兒課間游戲的專業(yè)知識，并分析幼兒園小班課間游戲的近況與動態(tài)，提高課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性。3.個案研究法：對幼兒在課題研究過程中表現(xiàn)出的典型行為進(jìn)行察看、記錄，并進(jìn)行系統(tǒng)地分析。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對教育實(shí)踐工作及時(shí)的回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整工作思路（二）研究的預(yù)期目標(biāo)：1.幼兒目標(biāo)：通過實(shí)踐研究，構(gòu)建“戶外體育活動的優(yōu)化方案”，促使幼兒更有興趣地參加到戶外體育活動中并與戶外環(huán)境產(chǎn)生有效互動；激發(fā)幼兒探究的欲望，使每一個幼兒都能在愉快、自由、合作的環(huán)境里感受大自然的熏陶，促進(jìn)全身心的健康成長。2.老師目標(biāo)：探究出優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的方式以及有效管理的原則；依據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，探究戶外體育活動的內(nèi)容和策略；通過本課題的研究，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。四、課題研究的步驟1.準(zhǔn)備階段（20**年12月）（1）對搜集到的相關(guān)理論資料進(jìn)行梳理和歸納，形本錢課題的研究方案和研究計(jì)劃，并向上級有關(guān)部門上報(bào)該課題。（2）對課題進(jìn)行可行性研究分析，對本課題的研究方案和研究計(jì)劃進(jìn)行修改并最終確定本課題的研究。2.實(shí)施階段（20**年1月20**年5月）（1）對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)呈近況進(jìn)行調(diào)查研究和分析，找出導(dǎo)致問題存在的原因。并到其他小班對幼兒體育本領(lǐng)教育的情形進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，寫出學(xué)習(xí)心得。（2）遵奉并服從幼兒園體育活動原則，依據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的實(shí)在情況，快捷選擇適合的料子、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)最佳磨練效果，從而提高幼兒運(yùn)動機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展?？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。（3）對得出的階段性的研究結(jié)論及時(shí)總結(jié)，形成階段性讀書心得和案例分析的形式進(jìn)行總結(jié)。3、結(jié)題階段（20**年6月20**年7月）本階段是課題形成研究成績的階段，緊要是對各種研究資料進(jìn)行整理、總結(jié)，形成研究報(bào)告。五、課題研究的條件分析本課題對于研究資料開展書籍期刊與網(wǎng)絡(luò)知識相結(jié)合，認(rèn)真研讀國內(nèi)外關(guān)于幼兒園戶外體育活動