人教部編版小學四年級上冊語文全冊單元備課（集體備課）

人教部編版小學四年級上冊語文

全冊單元備課（集體備課）

目錄

第一單元備課（集體備課）................................1

第二單元備課（集體備課）..................................3

第三單元備課（集體備課）..................................6

第四單元備課（集體備課）................................8

第五單元備課（集體備課）...............................11

第六單元備課（集體備課）.................................13

第七單元備課（集體備課）.................................15

第八單元備課（集體備課）...............................19

第一單元備課(集體備課)

一、單元內容總述

1.教材分析

本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排

的。主要由《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》四篇課文組

成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的

自然現(xiàn)象，能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。

2.教學重點

(1)能引導學生根據語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之

美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文《走月亮》，無不充盈著快

樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受《現(xiàn)代詩二首》中晚

秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的《繁星》表現(xiàn)了作者對

美好生活的向往之情。教學時注意引導學生了解景物引發(fā)的聯(lián)想和

不同感受。

(2)教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受

大自然的神奇。學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物

時的感受。

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

1觀潮本課描寫了錢塘大潮的壯21.通過初讀一研讀一

美。重點是感受錢塘江大熟讀的程序引導學生

潮洶涌而來的壯觀氣勢。體會錢塘江大潮的景

觀之奇。

2.運用多媒體教學手

段引領學生進入課文

情境。

1

2走月亮本課描寫了阿媽牽著“我”21.結合圖片，引導學生

的小手在月光下散步的美透過文字想象畫面。

好情景，重點是感受月光下2.讓學生在輕聲讀、自

美麗的景象，體會“我”與由讀的同時邊讀邊想

阿媽濃濃的親情。象。

3現(xiàn)代詩二首本課描述了晚秋的美和小1通過反復誦讀培養(yǎng)學

花牛的可愛，重點是通過有生的朗讀能力，賞析詩

感情的朗讀課文體會作者歌的能力和想象能力。

在詩歌中表達的感情。

4*繁星本課緊緊圍繞“繁星”展開11.通過啟發(fā)、點撥的方

描寫，寫了“我”在不同時法引導學生品味課文

期、不同地點觀看繁星的情中的各種修辭手法。

景。重點是學習并運用聯(lián)想2.結合圖片引導學生

和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀體會作者觀賞景物時

賞景物時的感受。學習并運的感受。

用比喻、擬人、排比等修辭

手法，表現(xiàn)對美好生活的向

往。

口語交際：我們與本次口語交際的內容是以11.引導學生聯(lián)系實際

環(huán)境“我們與環(huán)境”這個話題進去觀察發(fā)現(xiàn)自己身邊

行討論。重點是指導學生在的環(huán)境問題。

情境中討論交流時的條理2.小組合作法去討論

性、應對性和合作性。懂得制訂解決環(huán)境問題的

環(huán)境對人類的重要作用，確辦法。

立環(huán)境保護意識。

習作：推薦一個好本次習作的內容寫一寫自21.指導學生聯(lián)系實際

地方己喜歡的一個好地方。重點選擇身邊的美景。

是指導學生具體有序地寫2.結合課文提示對習

出自己推薦的地方和推薦作進行指導。

2

理由。3.討論交流法引導學

生表達習作。

4.互評法互相點評習

作。

語文園地本次語文園地的主要內容21.引導學生在回顧課

是根據語言描寫調動聽覺、文內容的基礎上，調動

視覺等各種感官想象畫面；感官，激發(fā)聯(lián)想和想

根據四字詞語想象畫面；能象。

用一定的詞語描寫事物；書2.小組合作的方式進

寫楷體字；積累古詩《鹿行討論交流。

柴》。重點是培養(yǎng)學生聯(lián)想3.指導學生朗讀背誦，

和想象能力，引導學生聯(lián)系結合圖片引導學生理

實際運用詞語寫句，同時引解詩意。

導學生積累古詩。

第二單元備課（集體備課）

一、單元內容總述

1.教材分析

本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進

行編排的。主要由《一個豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風

喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》四篇課文組成?！兑粋€豆莢里的五粒豆》

本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界

里去，各奔前程，對各自的經歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒

有愛,愛是最偉大的，也是最幸福的?！兑归g飛行的秘密》課文主要講

科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到

啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。《呼風

喚雨的世紀》講了科技發(fā)達給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱

愛科學的興趣?！逗募摇愤@是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨

3

特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，

真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。教學時，要培養(yǎng)學生善

于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學、探索科學奧秘和勇于創(chuàng)

新的科學精神。

2.教學重點

(1)閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本

單元的語文要素，旨在引導學生從不同角度去思考，提出自己的問題。

例如，《一個豆莢里的五粒豆》在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊

讀邊提出問題的習慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內容。

如果我們能在閱讀中，依據文章的順序，提出相應的問題，我們就可

以按問題概括出課文的主要內容了。比如我們可能會提出以下問題:

第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事

讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內容；《夜

間飛行的秘密》一文教學中鼓勵學生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟

示，了解蝙蝠和雷達的關系，激發(fā)學生愛科學、探索科學奧秘的興趣

和勇于創(chuàng)新的科學精神。

(2)寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了

習作《我的家人》，本次習作的重點是找相似，抓住人物與動物的

外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特

點進行人物描寫。抓住人物與動物最突出的特點，找相似，要突出

人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當，注意用詞要生

動形象。

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

5一個豆莢里的本課描寫了豆莢的經歷。21.通過分角色度讀的

4

五粒豆重點是說明生活中不能沒程序引導學生體會豆

有愛,愛是最偉大的，也是莢的愿望。

最幸福的。2.運用多媒體教學手

段引領學生進入課文

情境。

6夜間飛行的秘本課主要講科學家通過反21.搜集并能與同學交

密復試驗，揭開了蝙蝠能在夜流有關仿生學的資料。

間飛行的秘密，并從中受到

啟發(fā)，重點激發(fā)學生愛科2.運用多媒體教學手

學、探索科學奧秘的興趣和段引領學生進入課文

勇于創(chuàng)新的科學精神。情境。

7呼風喚雨的世本文講了科技發(fā)達給人們1通過搜集資料，促進對

紀的生活帶來的變化，重點是課文的理解。

通過學習激發(fā)學生熱愛科

學的興趣。

8*蝴蝶的家本課這是一篇言辭優(yōu)美的11.通過啟發(fā)、點撥的方

散文，作者構思獨特，以問法引導學生品味課文

題和思索為線，以雨天為蝴中的各種修辭手法。

蝶躲藏在哪里而著急的情2.結合圖片引導學生

感貫穿，真切地表達了作者體會作者的對小動物

對幼小生靈的關愛之情。重的關愛。

點是抓重點詞句體會作者

的思想感情。

習作：我的家人本次習作的內容介紹人物。11.學會在觀察，抓住

重點是指導學生展開想象，特點介紹。

學會抓住人物特點寫一件2.結合課文提示對習

事。作進行指導。

3.討論交流法引導學

5

生表達習作。

4.互評法互相點評習

作。

語文園地本次語文園地的主要內容11.引導學生在回顧課

是根據語言描寫調動聽覺、文內容的基礎上，學習

學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問閱讀方法。

的習慣；對比形近字的用2.小組合作的方式進

法，學習設問句；積累文言行討論交流。

文。重點是培養(yǎng)學生學習閱3.指導學生朗讀背誦，

讀的方法，養(yǎng)成提問的習理解詩意。

慣，引導學生會運用成語典

故，同時引導學生積累文言

文。

第三單元備課(集體備課)

一、單元內容總述

1.教材分析

本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進行

編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課

文組成。目的是使學生學會觀察的方法，進行連續(xù)觀察，讓學生進

行細致、仔細地描寫，體會文章準確生動的表達對事物的描寫。

2.教學重點

(1)能引導學生根據細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的

生活情趣。通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課

文內容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋

蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀的喜愛之

情。教學時注意引導學生學習作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀

察周圍事物的習慣和能力。

6

(2)教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受

大自然的美麗。學習并運用觀察方法描寫事物，表達自己的感受。

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

9古詩三首本課描述了深秋時候，黃2通過不同形式的讀與

昏江邊的景色、廬山變化作者的思想感情產生

多姿的面貌和雪梅的特共鳴。同時培養(yǎng)學生

點。重點是通過有感情的的朗讀能力，賞析詩

朗讀古詩體會作者在古詩歌的能力和想象能

中表達的感情。力。

10爬山虎的腳本課描寫了爬山虎的特21.通過朗讀，感受爬山

點，重點是學習作者觀察虎腳的美。

方法和表達方法，培養(yǎng)留2.引導學生發(fā)現(xiàn)作者

心觀察周圍事物的能力。是從位置、數(shù)量、形

狀、顏色上來具體描

寫的。運用比喻句顯

得更生

動、形象。

11蟋蟀的住宅本課介紹了蟋蟀住宅的特2通過對比，使學生認

點以及住宅是怎樣建筑成識到蟋蟀住宅的出

的等知識，重點是引導學名，是靠它長年累月

生體會蟋蟀吃苦耐勞、不不斷修整，認真、辛

肯隨遇而安的特點的奇勤的勞動換來的。

妙，注意體會作者表達的

思想感情，體會課文不同

的表達方法。

口語交際本次口語交際的內容是以11.通過游戲，看短片的

“愛護眼睛，保護視力”這形式激發(fā)學生主動參

7

個話題進行討論。重點是指與學習。

導學生做到預防近視，并掌2.小組合作法去討論

握保護眼睛的方法。制訂解決近視問題的

辦法。

習作：寫觀察日記本次習作的內容寫觀察日11.讓學生自主、合作、

記。重點是把自己平時觀察探究地學習，把握觀察

中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)的方法。

生的事具體、生動地寫下2.結合課文提示對習

來。作進行指導。

3.討論交流法引導學

生表達習作。

4.互評法互相點評習

作。

語文園地本次語文園地的主要內容11.引導學生在回顧課

是學會觀察事物，體驗觀察文內容的基礎上，學會

的樂趣；相同事物的不同說觀察事物，體驗觀察的

法；詞語運用會使句子意思樂趣。

更加準確；積累表示氣象的2.小組合作的方式進

諺語。重點是培養(yǎng)學生學會行討論交流。

觀察事物，體驗觀察的能3.指導學生朗讀背誦，

力，引導學生正確地運用詞結合生活實際理解意

語寫句，同時引導學生積累思。

氣象諺語。

第四單元備課（集體備課）

一、單元內容總述

1.教材分析

本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個主題進行編排的。主

要由《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女蝸補天》四篇課

8

文組成。目的是使學生感受到古代神話故事中人物形象，性格特

點。

2.教學重點

(1)能引導學生根據想象描寫人物，感受神話故事中人物的神

奇。盤古雄偉、高大的形象，精衛(wèi)的堅強不屈、堅忍不拔的性格，

普羅米修斯的勇敢與獻身精神，女竭的勇敢、善良的品質，都躍然

在紙上，展現(xiàn)在我們面前。教學時注意引導學生發(fā)現(xiàn)神話故事的特

點，感受神話的神奇。

(2)教學時應通過反復有感情地朗讀，使學生感受神話的神

奇。學習并運用想象來寫故事，同時抒發(fā)自己的感受。

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

12盤古開天地本課講的是名叫盤古的巨21.通過排比句式的學

人開天辟地的故事。重點習，了解了排比句的

引導學生了解盤古開天地特點，拓展想象說

的故事內容，激發(fā)閱讀神話。

話故事的興趣，培養(yǎng)想象2.讓學生找到文章的

力。中心句，既使整個教

學活動能有機地圍繞

中心句來展開，又使

學生初步體會巨人盤

古的獻身精神。

13精衛(wèi)填海本課描寫了精衛(wèi)日日夜夜21.解釋重點詞語，從

填海的事。重點是使學生而讓學生理解意思。

初步懂得什么是勇敢，知2.讓學生在輕聲讀、

道精衛(wèi)的不畏艱難，持之自由讀的同時邊讀邊

以恒的精神。想象。

9

14普羅米修斯本課記敘了普羅米修斯奪21.引導學生品讀、體

取火種的故事。重點是體會不同神的性格特

會普羅米修斯的勇敢和為點。

人類獻身的精神。2.引導學生豐富想

象，鍛煉學生的語言

表達能力。

15米女娟補天本課寫的是女蝸為了拯救11.運用故事激發(fā)學生

處于水深火熱的人們，冒的學習興趣。。

著生命危險補天的故事。2.學生邊讀課文邊

重點是了解女娟冒著生命想，初步培養(yǎng)學生的

危險,克服重重困難補天的良好讀書習慣。

過程。

習作：我和本次習作的內容寫一寫自11.指導學生通過豐富

過一天己和神話中的人物一天中的想象、幻想、運用

的活動。重點是講解習作夸張和擬人的手法編

方法，引導學生進行習作出的。

構思。2.結合課文提示對習

作進行指導。

3.討論交流法引導學

生表達習作。

4.互評法互相點評習

作。

語文園地本次語文園地的主要內容11.引導學生在回顧課

是塑造人物形象；給詞語文內容的基礎上，調

歸類；能用一定的詞語來動感官，激發(fā)聯(lián)想和

形容人物；讀句子，感受想象。

想象的神奇；積累古詩2.小組合作的方式進

《嫦娥》。重點是培養(yǎng)學行討論交流。

生想象能力，引導學生發(fā)3.指導學生朗讀背

10

揮想象運用詞語，描寫人誦，結合圖片引導學

物，同時引導學生積累古生理解詩意。

詩。

快樂讀書吧本次快樂讀書吧的內容是11.通過提問、小組合

讀神話故事書。重點是講作交流、通過重點詞

解感受閱讀的樂趣，引導語把過程記錄了下

學生掌握一定的閱讀方來、全班交流。訓練

法。了學生的語言表達能

力，又訓練了他們的

傾聽能力。

第五單元備課（集體備課）

一、單元內容總述

1.教材分析

本單元課文主要是圍繞“幸福和希望”這個主題進行編排的。

主要由《麻雀》《爬天都峰》兩篇課文組成，另有兩篇習作例文《我

家的杏熟了》和小木船。目的是使學生感受到自由自在、無拘無束

的快樂生活，能使學生明白愛能戰(zhàn)勝一切思想感情。

2.教學重點

（1）能引導學生根據情感變化感受生活的快樂。拼死救子的老

麻雀，新穎的構思，精練、優(yōu)美的語言文字，熱情地歌頌了“親

子”“母愛”這“一種強大的力量”。教學時注意引導學生感受人物

的感情變化?！杜捞於挤濉分荚谙驅W生傳達在面對困難時要有勇氣

和信心，以及在與人相處中善于學習、共同進步的重要性。

（2）教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生了解對不同的角

色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。

11

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

16麻雀本課描寫了一只老麻雀在21.讓學生在讀通、熟讀

龐大的獵狗面前，奮不顧身的基礎上感知文本的

地保護小麻雀，使小麻雀免內容。

受傷害的動人故事。重點是2.扣緊語言文字指導

體會老麻雀為保護小麻雀閱讀，對學生理解運用

表現(xiàn)出的那種強大的力量。語言都是必要的，同時

受到情感的熏陶。

17爬天都峰課文通過描述“我”和爸爸21.正確、流利、有感情

去爬天都峰，途中遇到一位地朗讀課文，重點讀好

素不相識的老爺爺，三人互對話，讀出不同人物的

相鼓勵，最終一起爬上了天語氣和心情。

都峰的故事，旨在向學生傳2.了解課文的主要內

達在面對困難時要有勇氣容，培養(yǎng)學生邊讀邊

和信心，以及在與人相處中想，聯(lián)系上下文理解重

善于學習、共同進步的重要點句的意思，體會“我”

性。和老爺爺如何在相互

鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝

困難的過程。

3.懂得善于從別人身

上汲取力量，培養(yǎng)學生

從小不怕困難、奮發(fā)向

上的品格。

習作例文《我家的杏熟了》主要寫了21.進一步體會按一定

奶奶分杏這件事，以及這件順序寫事，把事情發(fā)展

事對“我”的影響?！缎∧敬愤^程中的重要內容寫

的重點是“爭吵”和“和好”清楚。

兩個片段，即第3、4自然2.能按照一定的順序

12

段。把一件事寫清楚。

習作：生活萬花筒本次習作的內容是寫一件21.引導學生學會審題、

印象深刻的事。重點是指導選材、明確習作要求。

學生按一定的順序把事情2.通過口述，鍛煉學生

的經過寫清楚。的口語表達。

3.互評法互相點評習

作。

第六單元備課(集體備課)

一、單元內容總述

1.教材分析

本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個主題進行編排

的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組

成。目的是使學生感受到童年的快樂，以及懂的一些做人的道理。

2.教學重點

(1)能引導學生根據情感變化描寫，體會故事蘊涵的道理。語

言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章的《牛和鵝》，感受一篇

清新、淡雅又略帶憂傷情緒的《一只窩囊的大老虎》。通過小朋友之

間的故事，感受故事的含義。教學時注意引導學生體驗童年的樂

趣，懂得一些道理，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

(2)教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生感受到童年的樂

趣。通過學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)

人物性格特點。

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

18牛和鵝本課描寫了“我”由怕鵝21.通過多種形式的

到不怕鵝的思想轉變過讀，感悟在“我”被

13

程，重點是體會課文中生鵝追趕的經歷中

動形象的描寫。“我”

對鵝、鵝對“我”的態(tài)

度。

2.運用講故事拓展知

識內容。

19一只窩囊的本課講述了在一次班級演2通過朗讀和聯(lián)系生活

大老虎出時上臺扮演老虎的故事。經歷體驗的方式來實

重點是。在講述怎樣演老虎現(xiàn)教學目的和突破教

時，故事中的老師與演“哥學重點

哥”的小朋友有不同意見。

20陀螺本課描述了主要敘述了自21.通過品讀重點語句，

己的一只其貌不揚的陀螺既釋放了情感，又讓學

戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中生在自主學習中找到

悟到了一個深刻的道理，重體會情感的突破。

點是通過有感情的朗讀課2.學生自由朗讀，討

體會到了成長中的快樂，從論，合作學習理解句

而表達了對陀螺的喜愛之子。

情。

口語交際本次口語交際的內容是以11.引導學生聯(lián)系實際

“安慰”這個話題進行討選擇合適的方式進行

論。重點是指導學生根據不安慰。

同情況選擇合適的方式進2.小組合作法去討論

行安慰。安慰的方法。

習作：記一次游戲本次習作的內容寫一次游11.指導學生聯(lián)系實際

戲。重點是指導學生游戲前選擇生活中的游戲。

一游戲中一游戲后的過程2.結合課文提示對習

以及自己的感受。作進行指導。

3.討論交流法引導學

14

生表達習作。

4.互評法互相點評習

作。

語文園地本次語文園地的主要內容11.引導學生在回顧課

是學習一邊閱讀一邊批注文內容的基礎上，對本

的讀書方法；認識幾種蔬菜單元的內容有個整體

名稱，知道碰釘子等詞語的的認識。

意思，學習描寫動作；積累2.小組合作的方式進

八個字的成語。行討論交流。

3.通過朗讀句子，抓

住重點，學會長話短

說。

第七單元備課（集體備課）

一、單元內容總述

1.教材分析：

本組課文以“革命情懷”為話題，展開學習。本組四篇課文，《古

詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》

從不同角度講述了名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學

生在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂，思考自己成長中的問題。結

合課標和本單元的學習要求，在教學本組課文的過程中，教師在教學

中要讓學生初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。要

注意在誦讀中體驗情感，領悟內容，進而積累語言。

本組教材的重難點是：一是引導學生通過讀書來感受成長的快樂

,激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的

表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導學

生不斷積累語言，增強語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。

15

《延安，我把你追尋》，畢竟那段歷史我只是從書中了解一點，

對學生還說就更陌生了，加之學生搜集資料的途徑較少，所以，在教

學這一課時，難度很大。我只有憑自己對教材的理解，采用講授、灌

輸式的學習方式。

詩的第一、二小節(jié)，是理解的難點，因為詩中的比喻的本體沒有

顯現(xiàn)，大多數(shù)學生不知道把什么比作燕子追尋春光，我告訴學生結合

題目來理解。在學生知道后，再讓學生體會“我”追尋延安的心情是

急切的。文中的“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”的含義直接讓學生

結合《英才教程》來理解。但效果不好。學得較輕松的是二、三小節(jié)。

第五、六小節(jié)也是結合《英才》讓學生來理解?；藘晒?jié)課的時間才

把課文學完。不過，在課堂上給學生讀的時間較多，大部分學生在學

完課文后，能把課文背誦下來。這也是學習這課的小小收獲吧。

2.教學重點：

（1）反復朗讀理解課文內容。本單元的課文都是歷史精典古詩

故事，體會作者的思想感情，只有反復朗讀，才能感受到“天下興亡，

匹夫有責”的遠大抱負?！豆旁娙住菲渲小冻鋈纷髡呤翘拼娙送?/p>

昌齡。這是一首著名的邊塞詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息

邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望。《涼州詞》詩中以生活的

美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了人生感嘆，盡管這首詩的格調是悲

壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人對生活充滿熱愛，對死亡并不畏縮,

“醉臥沙場”一語尤其顯示出豪邁的氣概。《夏日絕句》一、二句“言

理”，從生為人杰、死作鬼雄兩方面具體說明人生的價值和意義，襟

懷高遠，極富英豪丈夫之氣。三、四句將“楚漢之爭”中的項羽故事，

熔冶為詩，語帶惋惜，弦外有音。全詩僅二十個字，連用了三個典故，

但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的

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詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了?！稙橹腥A之崛起而讀書》

寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里

受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”

的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸

襟和遠大志向?！睹诽m芳蓄須》講的是梅蘭芳先生在日本帝國主義侵

略中國的時期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者

演戲而把胡子留起來的事。在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄

自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出。《延安，我把你追尋》是一首新

體詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內容，感悟詩歌的內涵

，對學生來說，還是存在很大的難度。教學時注意引導學生在學習課

文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。

(2)體會作者的思想感情。教學中要抓住課文重點，引導學生

在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源,

用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會,

并學會在今后的習作中嘗試運用寫作手法，寫出自己的思想感情。

二、單元教學要點和課時安排

內容教學要點課時教學建議

本課是古詩三首，教學生朗誦古詩1.學生帶入古詩的故事

的節(jié)奏技巧方法也是十分有必要情境中，理解感受詩人的

的，也為今后的古詩學習培養(yǎng)良好2思想感情。

21古詩三的語感，能夠流利、有韻味地朗誦2.引導學生反復朗讀，背

首古詩。誦，揣摩其中蘊含的詩人

的思想感情。

課文寫的是周恩來少年時代的一件1.分析體會人物對話是

22為中事，他耳聞目睹了中國人在外國租界理解課文、把握主要內容

華之崛起里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中2的重要途徑。2.分角色

而讀書深刻體會到伯父說的“中華不振”的朗讀，把握情境，體會不

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含義，從而立志要為振興中華而讀同人物的語氣、語調。3.

書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和表演要以熟讀課文為基

遠大志向。重點是讓感受少年礎，注意層次性。

周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立

為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的

遠大理想o激發(fā)學生樹立為國家繁榮和

民族振興而刻苦學習的遠大理想。

23米梅1重點是讀懂故事的內容，

本課講的是梅蘭芳先生為了表示對

蘭芳蓄須鼓勵學生反復誦讀，認識

日本帝國主義的抗議和堅決不給侵

梅蘭芳高尚的愛國情感

略者演戲而把胡子留起來的事。在

和堅定的民族氣節(jié)。

日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且

放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜

演出。

24米延本課是一首新體詩，詩歌讀起來瑯瑯1教學時注意引導學生在

安，我把上口，但要理解詩歌的內容，感悟詩學習課文時一定要分配

你追尋歌的內涵，對學生來說，還是存在很充裕的時間進行多種形

大的難度。有感情地朗讀全詩，讀出式的朗讀。理解詩句內

詩的節(jié)奏和韻律。容，了解、懂得發(fā)揚延安

精神的重要。

習作本次習作主題是寫信，給遠方的親人注意書信的格式，小組內

或朋友寫一封信。重點是學會寫書信討論信封的格式，先說一

的格式，內容寫清楚。1說，然后寫下來。

語文園地本次園地主要內容是按照事情起因、指導學生抓住事情起因、

經過、結果來把握課文的主要內容，經過、結果來把握課文的

重點注意課文中的有講的不是一件2主要內容。

事，先把每件事弄清楚，再把幾修的

事連起來，就能把握課文的重點了；

訓練學生體會句子不同的語氣。以及

“日積月累”中的古詩積累。增加學

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生的閱讀量，提升學生的知識素養(yǎng)。

第八單元備課（集體備課）

一、單元內容總述

1.教材分析：

本單元課文主要是圍繞“了解故事情節(jié)，感受人物形象”這個專

題進行編排的。主要