初中地理中圖版七年級(jí)上冊(cè)第三章 第一節(jié) 中國(guó)的地勢(shì)與地形第1課時(shí) 教案

初中地理中圖版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)中國(guó)的地勢(shì)與地形第1課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握我國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和分析能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。結(jié)合初中地理中圖版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本課時(shí)教學(xué)，以課本為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)的案例和直觀的地圖資料，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述我國(guó)的地勢(shì)分布和地形類型，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)空間思維與地理信息處理能力，通過(guò)分析地勢(shì)與地形，發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐力；強(qiáng)化綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地形地勢(shì)特點(diǎn)，探討其對(duì)人類活動(dòng)的影響，提升人地協(xié)調(diào)觀；以及培育學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)了解國(guó)家地理特征，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家自然環(huán)境的認(rèn)知和自豪感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為初中七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已具備一定的地理基礎(chǔ)，能夠理解地圖的基本知識(shí)和簡(jiǎn)單的地理概念。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力正在逐步發(fā)展，但分析問(wèn)題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在對(duì)地理課程興趣濃厚但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，往往重視記憶而忽視理解和運(yùn)用。他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)，可能對(duì)地形地勢(shì)的概念混淆，難以準(zhǔn)確把握地勢(shì)與地形的關(guān)系。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)直觀的地圖和實(shí)例講解，幫助學(xué)生建立正確的地理概念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際分析，提高其地理思維和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《初中地理中圖版七年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集中國(guó)地勢(shì)分布圖、各類地形圖片、地勢(shì)地形變化視頻等教學(xué)資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生視線良好，便于觀看投影內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)引入：利用多媒體展示中國(guó)地圖，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)中國(guó)地勢(shì)和地形的基本了解。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，為什么我國(guó)的地形如此復(fù)雜多樣？這種多樣性對(duì)我們的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同地勢(shì)地形的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其特征。

2.講授新課（20分鐘）

-講解地勢(shì)概念：通過(guò)展示中國(guó)地勢(shì)分布圖，詳細(xì)解釋地勢(shì)的定義和特征。

-用時(shí)：5分鐘

-講解地形類型：介紹平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本地形類型，結(jié)合地圖和實(shí)例進(jìn)行講解。

-用時(shí)：10分鐘

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組，根據(jù)地圖找出各自所在省份的地形類型，并討論地形對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：發(fā)放地形地勢(shì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)二：教師挑選幾道典型題目進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生正確理解地勢(shì)與地形的區(qū)別和聯(lián)系。

-用時(shí)：5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生舉手回答，如“我國(guó)最高的山脈是什么？”“哪種地形類型在我國(guó)分布最廣？”等。

-用時(shí)：5分鐘

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何利用地形地勢(shì)特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃，每個(gè)小組匯報(bào)討論成果。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地勢(shì)與地形對(duì)人類活動(dòng)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張簡(jiǎn)單的中國(guó)地形分布圖，并標(biāo)注出五種基本地形類型。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)互動(dòng)討論和練習(xí)鞏固知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)地勢(shì)與地形演變歷史：介紹我國(guó)地勢(shì)地形形成的地質(zhì)過(guò)程，如板塊構(gòu)造、地殼運(yùn)動(dòng)等。

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響案例分析：選取幾個(gè)典型的地形區(qū)域，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、城市布局等方面的影響。

-地形與氣候關(guān)系探討：講解地形對(duì)氣候分布的影響，如山脈對(duì)降水和風(fēng)向的作用。

-地形測(cè)量技術(shù)介紹：介紹現(xiàn)代地形測(cè)量技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、激光測(cè)距等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用示例：展示GIS在地形分析、城市規(guī)劃等方面的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》雜志相關(guān)文章，深入了解中國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)和成因。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行戶外考察，觀察周圍的地形地勢(shì)，記錄并分析其特征。

-制作模型：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作地形模型，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)地形地勢(shì)的理解。

-開(kāi)展主題講座：邀請(qǐng)地理學(xué)者或相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享地形地勢(shì)研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用。

-參與地理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

-創(chuàng)作地理小論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于地形地勢(shì)的小論文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和獨(dú)立思考能力。

-制作PPT或視頻：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于地形地勢(shì)的PPT或視頻，通過(guò)展示和分享，提高信息整理和表達(dá)能力。

-互動(dòng)討論：在課后組織線上或線下討論小組，讓學(xué)生就地形地勢(shì)的相關(guān)話題進(jìn)行深入探討和交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問(wèn)題、參與討論等。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解思路。

-反饋反應(yīng)：觀察學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，以及對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)估小組討論的深度，是否能夠圍繞主題進(jìn)行有深度的分析和探討。

-合作效果：觀察小組成員之間的合作是否協(xié)調(diào)，是否能夠共同完成任務(wù)。

-展示效果：評(píng)價(jià)各小組展示成果的方式和內(nèi)容，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地勢(shì)地形知識(shí)的掌握情況。

-問(wèn)題解決：評(píng)估學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及解決問(wèn)題的策略是否恰當(dāng)。

-測(cè)試反饋：收集學(xué)生對(duì)隨堂測(cè)試的反饋，了解測(cè)試難度是否適中，是否有助于鞏固知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生作業(yè)提交的及時(shí)性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括地圖繪制的準(zhǔn)確性、地形類型標(biāo)注的正確性等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的理解程度、學(xué)習(xí)興趣等方面。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃和策略。

-學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生在核心素養(yǎng)方面的提升，如地理思維、實(shí)踐能力等。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-教學(xué)反思：反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①地勢(shì)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)地勢(shì)分布特征

-重點(diǎn)詞句：“西高東低，呈階梯狀分布”

②地形類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五種基本地形類型

-重點(diǎn)詞句：“平原、高原、山地、丘陵、盆地”

③地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市布局等的影響

-重點(diǎn)詞句：“地形決定農(nóng)業(yè)布局，地勢(shì)影響交通建設(shè)”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)展示真實(shí)的地形地勢(shì)圖片和案例，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

2.引入現(xiàn)代技術(shù)：利用多媒體和地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)手段，讓學(xué)生更直觀地理解地形地勢(shì)的變化和影響。

3.實(shí)踐操作結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪制地形圖、制作地形模型等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與課堂討論。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和綜合能力的發(fā)展。

3.教學(xué)資源有限：雖然使用了多媒體教學(xué)，但教學(xué)資源仍有限，特別是在地形地勢(shì)的實(shí)例展示方面。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

3.豐富教學(xué)資源：積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地