外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit 5 A delicate World Starting out教案

外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit5AdelicateWorldStartingout教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit5AdelicateWorld。本節(jié)課主要圍繞“細(xì)膩的世界”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握日常生活中的細(xì)膩之處，提高對生活的感知能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯，如“細(xì)致入微”、“獨具匠心”等。

2.語法點：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)定語從句的用法，學(xué)生需要掌握定語從句的構(gòu)成和運(yùn)用。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并掌握文章中的細(xì)膩之處，提高閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論，表達(dá)自己對細(xì)膩世界的看法，提高口語表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于細(xì)膩世界的短文，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生對英語語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯和語法知識，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時，通過討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點和看法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞細(xì)膩的世界，提高自己的生活品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了定語從句的基本用法，能夠識別并運(yùn)用限制性定語從句和非限制性定語從句。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新奇有趣的事物通常比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和討論來理解和掌握知識點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更偏好通過互動和合作來學(xué)習(xí)，因此，教師可以設(shè)計一些小組活動，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)定語從句的用法時，學(xué)生可能會對定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞的用法產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致定語從句的錯誤使用。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，可能會遇到詞匯選擇和語法運(yùn)用上的困難。為了解決這些困難，教師可以提供一些實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握定語從句的用法，并通過小組討論和互助，提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解定語從句的用法和詞匯知識點；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對細(xì)膩世界的看法；任務(wù)型教學(xué)法用于通過小組任務(wù)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演和寫作練習(xí)等多種形式促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對細(xì)膩世界的觀察和體驗；還可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在細(xì)膩世界中的不同場景，增強(qiáng)學(xué)生的實際體驗。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示細(xì)膩世界的各個方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張細(xì)膩的畫作或播放一段精美的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)之美，激發(fā)學(xué)生對細(xì)膩世界的興趣。接著，教師提出問題：“你們在生活中注意到哪些細(xì)膩之處？”讓學(xué)生分享自己的觀察和體驗。教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：細(xì)膩的世界。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解定語從句的用法，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握定語從句的構(gòu)成和運(yùn)用。隨后，教師引入與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯，如“細(xì)致入微”、“獨具匠心”等，講解這些詞匯的含義和用法。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提問學(xué)生對新知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行填空、改寫句子等形式的練習(xí)。同時，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互提問、解答疑問，共同鞏固對新知識的理解。教師在討論過程中給予學(xué)生指導(dǎo)，確保他們對新知識的掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，如繪畫、攝影等，并分享作品背后的細(xì)膩之處。其他學(xué)生傾聽后，提出問題或發(fā)表自己的看法，促進(jìn)師生之間的互動。教師對學(xué)生的作品和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。學(xué)生回答問題后，教師給予反饋和指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道關(guān)于細(xì)膩世界的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和反饋。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)定語從句的用法和與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯。隨后，教師提出拓展問題，如“如何在生活中發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)膩之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《細(xì)膩世界的魅力》（TheCharmofaDelicateWorld），介紹不同領(lǐng)域中的細(xì)膩之處，如藝術(shù)、自然、人際關(guān)系等。

-報道：關(guān)于定語從句在實際應(yīng)用中的案例分析，探討定語從句在不同語境中的用法和表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)研，收集生活中不同領(lǐng)域的細(xì)膩之處，如美食、音樂、電影等。學(xué)生可以通過采訪、觀察等方式獲取信息，并在課堂上進(jìn)行分享。

-任務(wù)二：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選取一個細(xì)膩之處，進(jìn)行寫作練習(xí)?？梢允且欢蚊枋觥⒁黄涛幕蛞粋€小故事，要求運(yùn)用定語從句和與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯。

-任務(wù)三：學(xué)生在家中尋找一個細(xì)膩之處，用手機(jī)或相機(jī)拍攝下來，并附上簡短的說明。課堂上，學(xué)生可以展示自己的作品，并分享背后的故事。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定語從句的用法和與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯。通過講解和練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了定語從句的構(gòu)成和運(yùn)用，能夠正確使用定語從句來修飾名詞或代詞。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)生活中的細(xì)膩之處，提高了對英語語言的運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。檢測題目包括填空、選擇和改寫句子等類型，主要考察同學(xué)們對定語從句用法的理解和運(yùn)用。同時，也會涉及到與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯，看看同學(xué)們能否將這些詞匯正確地運(yùn)用到句子中。

3.檢測結(jié)果反饋

在檢測完成后，我會及時給予同學(xué)們反饋，指出他們在答題過程中出現(xiàn)的問題，并給出相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。對于錯誤較多的題目，我會再次強(qiáng)調(diào)相關(guān)的知識點，確保同學(xué)們能夠真正理解和掌握。

4.課后作業(yè)布置

為了讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我將會布置一些相關(guān)的課后作業(yè)。作業(yè)可能包括翻譯一段文字、寫一篇小作文或者完成一些練習(xí)題等。同學(xué)們需要認(rèn)真完成作業(yè)，并及時提交。我會對作業(yè)進(jìn)行批改，并給予評價和反饋。

5.總結(jié)教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit5AdelicateWorld的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的英語實際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以用于未來的教學(xué)中。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過展示畫作和播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入內(nèi)容與本節(jié)課主題的關(guān)聯(lián)性不夠緊密。在未來的教學(xué)中，我計劃使用更多與細(xì)膩世界相關(guān)的素材，如細(xì)膩的攝影作品、生活中的細(xì)節(jié)等，以更直接地引出本節(jié)課的主題，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時，雖然我盡量使用生動的語言和實例來解釋定語從句的用法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出困惑。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和互動，例如，通過讓學(xué)生上臺演示、角色扮演等方式，讓他們在實際語境中更好地理解和運(yùn)用定語從句。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論熱情較高，但個別學(xué)生對新知識的掌握程度仍有待提高。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多針對性的練習(xí)，如一對一的練習(xí)、小組競賽等，以使所有學(xué)生都能在實踐中鞏固新知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的回答五花八門，但我也注意到部分學(xué)生對某些問題的理解仍存在偏差。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重問題設(shè)計，提出更具針對性和引導(dǎo)性的問題，以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思維方式。

最后，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對細(xì)膩世界的觀察和描述各有千秋，但部分學(xué)生的語法和詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性仍有待提高。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)，如通過讓學(xué)生互評、教師面批等方式，幫助他們提高寫作水平。板書設(shè)計①重點知識點：

1.定語從句的構(gòu)成和用法

2.定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞

3.與細(xì)膩世界相關(guān)的詞匯，如“細(xì)致入微”、“獨具匠心”等

②詞句：

1.定語從句的引導(dǎo)詞：who,which,that,whose,where,when等

2.定語從句的先行詞：名詞或代詞

3.例句：

-Thegirlwithlonghairi