Unit 6 Space and Beyond Grammar 教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

Unit6SpaceandBeyondGrammar教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6SpaceandBeyondGrammar

2.教學年級和班級：2023-2024學年高二（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit6SpaceandBeyond的語法部分進行講解，旨在幫助學生掌握并運用本單元所學的語法知識，提高英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6SpaceandBeyond的語法知識，學生將能夠準確運用目標語法描述宇宙相關(guān)話題，提升語言表達的地道性和準確性。同時，通過探索宇宙主題，增強學生對科學文化的興趣和認識，發(fā)展跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學生通過語法知識的學習，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會分析語言現(xiàn)象。學習能力方面，指導學生掌握自主學習策略，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學習過程的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、學情分析本班學生為高二（1）班，學生在知識層面上已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。然而，在語法運用方面，尤其是復(fù)雜句型和語法的綜合運用上，還存在一定的困難。在能力方面，學生的閱讀理解能力較強，但寫作和口語表達能力相對較弱，尤其在描述抽象和復(fù)雜話題時。

學生的素質(zhì)方面，整體上具有較好的學習興趣和探究精神，但對于語法學習存在一定的抵觸情緒，認為語法學習枯燥無味。在行為習慣上，學生普遍存在學習計劃性不強、自主學習能力有待提高的問題。這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，使得學生在語法學習上缺乏持續(xù)性和深度。

此外，學生對宇宙主題較為感興趣，這為Unit6SpaceandBeyond的學習提供了良好的情感基礎(chǔ)。但是，由于缺乏足夠的背景知識，學生在理解相關(guān)語法和詞匯時可能會遇到一定困難。因此，在教學過程中，需要充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和語法運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解和示范，幫助學生理解和掌握語法規(guī)則。

2.情境教學法：利用真實的語境，讓學生在實際交流中運用所學語法。

3.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過生生互動和師生互動，提高語法應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示語法點和例句，增加課堂內(nèi)容的直觀性。

2.教學軟件：利用教學軟件進行語法練習，實時反饋學生的掌握情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生在課后進行自主學習，拓展知識面。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit6SpaceandBeyond的語法預(yù)習資料，包括PPT和相關(guān)的語法練習。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計關(guān)于定語從句和狀語從句的練習題，讓學生在預(yù)習時嘗試解答。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習練習，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，閱讀語法資料，理解定語從句和狀語從句的用法。

-思考預(yù)習問題：學生嘗試解答預(yù)習練習題，記錄理解上的困難和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將完成的預(yù)習練習題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資料的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎(chǔ)，提前發(fā)現(xiàn)并解決學習難點。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過介紹宇宙探索的視頻，引出定語從句和狀語從句的語法點。

-講解知識點：詳細講解定語從句和狀語從句的用法，結(jié)合太空探索的實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享定語從句和狀語從句的用法。

-解答疑問：對學生在學習過程中產(chǎn)生的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，實踐定語從句和狀語從句的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解語法規(guī)則，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實際語境中使用語法知識。

-合作學習法：促進學生之間的交流合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解定語從句和狀語從句的用法。

-通過實踐，掌握語法知識的應(yīng)用。

-培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置定語從句和狀語從句的寫作練習，要求學生描述一個宇宙現(xiàn)象。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語文章和視頻，讓學生了解更多宇宙知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成定語從句和狀語從句的寫作練習。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自主學習，增加對宇宙主題的了解。

-反思總結(jié)：總結(jié)學習過程中的收獲，反思如何改進學習方法和效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂學習的語法知識。

-增強學生對宇宙主題的興趣和認識。

-培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）文本資源：提供關(guān)于宇宙探索的英文文章，如《Cosmos》雜志上的文章，讓學生閱讀并分析文章中使用的定語從句和狀語從句。

（2）視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)宇宙探索的英文紀錄片，如《ThePlanets》系列，注意觀察并記錄視頻中使用的定語從句和狀語從句。

（3）音頻資源：提供英語廣播節(jié)目或播客，如BBC的《TheInfiniteMonkeyCage》，節(jié)目內(nèi)容涉及科學和宇宙，學生在收聽的同時關(guān)注語法結(jié)構(gòu)。

（4）互動資源：推薦在線語法練習平臺，如Grammarly的練習工具，讓學生在平臺上練習定語從句和狀語從句的用法。

2.拓展建議

（1）深度閱讀：鼓勵學生閱讀英文原版科學書籍，如《ABriefHistoryofTime》byStephenHawking，注意書中復(fù)雜的定語從句和狀語從句結(jié)構(gòu)。

（2）寫作練習：要求學生撰寫一篇關(guān)于宇宙探索的短文，使用所學的定語從句和狀語從句，以加深對語法知識的理解和運用。

（3）角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬太空探險的場景，要求學生在對話中使用定語從句和狀語從句。

（4）語法游戲：設(shè)計一些語法游戲，如填空、連線、改錯等，讓學生在游戲中鞏固語法知識。

（5）小組研究：分組讓學生選擇一個宇宙主題，進行深入研究，并制作PPT報告，在報告中使用定語從句和狀語從句來描述相關(guān)內(nèi)容。

（6）自主學習：鼓勵學生利用圖書館或在線資源，自主查找關(guān)于宇宙探索的英文資料，分析其中的語法結(jié)構(gòu)。

（7）跨學科學習：結(jié)合物理或天文課程，讓學生在探索宇宙的同時，學習相關(guān)英語表達，實現(xiàn)跨學科知識的融合。

（8）反思日志：要求學生撰寫學習日志，記錄自己在學習定語從句和狀語從句過程中的心得體會和遇到的問題。

（9）家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與孩子一起閱讀英文科普文章，討論文章中的語法知識點。

（10）文化探索：引導學生探索英語國家的宇宙探索歷史和文化，了解不同文化背景下對宇宙的認識和表達方式。七、課堂1.課堂評價

在課堂評價方面，我采取了以下幾種方式來了解學生的學習情況：

（1）提問：在講解定語從句和狀語從句的過程中，我設(shè)計了一系列問題來檢測學生對知識點的理解和掌握情況。例如，我會讓學生用定語從句描述一個天體，或者用狀語從句解釋一個宇宙現(xiàn)象。

（2）觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我觀察學生的參與度和語言運用能力，了解他們在實際語境中運用語法知識的情況。

（3）測試：在課程的某個階段，我會進行小測驗，以評估學生對定語從句和狀語從句的掌握程度。這些測試包括選擇題、填空題和翻譯題等。

（4）反饋：在每節(jié)課結(jié)束時，我會邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，包括他們覺得哪些部分容易，哪些部分困難，以及他們對課程的建議。

2.作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我遵循以下原則：

（1）認真批改：我認真批改每一份作業(yè)，不僅糾正語法錯誤，還關(guān)注學生是否能夠恰當?shù)剡\用所學知識。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息傳達給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）個性化鼓勵：對于作業(yè)完成得好的學生，我給予表揚和鼓勵，對于有進步的學生，我也及時表達我的認可，以激勵他們繼續(xù)努力。

（4）指導建議：對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，并提供額外的練習材料，幫助學生克服難點。

（5）反思總結(jié)：我鼓勵學生在收到作業(yè)反饋后進行自我反思，思考如何改進學習方法和提高作業(yè)質(zhì)量。八、板書設(shè)計1.重點知識點

①定語從句的引導詞及其用法（如who,which,that等）。

②狀語從句的類型及其引導詞（如時間、原因、條件等狀語從句）。

③定語從句和狀語從句在實際語境中的區(qū)分和應(yīng)用。

2.重點詞匯

①與宇宙探索相關(guān)的詞匯（如astronaut,galaxy,nebula,telescope等）。

②常用于定語從句和狀語從句的詞匯（如which,that,because,although等）。

3.重點句子

①定語從句的經(jīng)典例句，如：“Themanwhodiscoveredthenewplanetisfamousforhisworkinastronomy.”