人教版初中體育與健康 九年級-第七章 組合動作 教案

人教版初中體育與健康九年級-第七章組合動作教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中體育與健康九年級-第七章組合動作

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力，通過組合動作的練習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.發(fā)展學生的體育品德，培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅持的品質(zhì)，以及團隊協(xié)作精神。

3.增強學生的健康意識，讓學生了解組合動作對身體健康的重要性，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-組合動作的正確執(zhí)行：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握并正確執(zhí)行教材中給出的組合動作，如跳躍、翻滾、平衡等動作的連貫性和技巧性。

-舉例：在教授跳躍動作時，重點強調(diào)起跳時的腿力分配、落地的穩(wěn)定性和緩沖動作，確保學生在實踐中能夠準確完成。

-組合動作的創(chuàng)新與編排：培養(yǎng)學生根據(jù)已有動作元素，進行簡單的創(chuàng)新和編排，提升學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-舉例：引導學生將基本的跳躍、翻滾動作與舞蹈元素結(jié)合，創(chuàng)造新的組合動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.教學難點：

-動作銜接的流暢性：學生在執(zhí)行組合動作時，往往難以做到動作之間的自然銜接，容易產(chǎn)生中斷或失誤。

-舉例：在教授一個包含跳躍和翻滾的組合動作時，學生可能會在跳躍后難以平穩(wěn)過渡到翻滾，教師需要重點指導學生如何調(diào)整身體姿態(tài)和力量分配，以實現(xiàn)流暢的過渡。

-動作技巧的掌握：一些動作技巧如翻滾、平衡等，對學生的身體控制能力和協(xié)調(diào)性要求較高，學生難以一次掌握。

-舉例：在進行翻滾動作教學時，學生可能難以掌握正確的身體滾動方向和力度，教師需要通過分解動作、反復示范和個別指導，幫助學生逐步克服難點，掌握技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：體育場地、跳箱、墊子、平衡木

-課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育與健康教學視頻、動作演示PPT

-教學手段：分組練習、個體指導、集體演示教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段體育表演視頻，展示組合動作的連貫性和美感，吸引學生的注意力。

-提問：同學們，你們覺得這些動作連貫嗎？美嗎？你們想不想也來嘗試一下？

-學生自由討論，教師引導，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹組合動作的概念和重要性，引導學生理解組合動作在體育中的應(yīng)用。

-分解教材中的組合動作，逐步演示每個動作的技巧和要點。

-用PPT展示動作步驟和注意事項，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組按照教材中的組合動作進行練習。

-教師巡回指導，糾正動作中的錯誤，強調(diào)動作要領(lǐng)。

-學生之間相互觀察、討論，共同改進動作。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：在進行組合動作時，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

-學生回答，教師總結(jié)，針對普遍問題進行講解和示范。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)：嘗試將基本的組合動作進行創(chuàng)新，加入自己的元素。

-學生自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的組合動作，教師選取幾個有創(chuàng)意的動作進行展示。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)收獲。

-學生分享自己的學習感受，教師給予鼓勵和指導。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后練習本節(jié)課學到的組合動作，并嘗試創(chuàng)新。

-學生整理器材，教師總結(jié)本節(jié)課的學習情況，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

整個教學過程注重師生互動，通過分組練習、課堂提問、創(chuàng)新環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握組合動作的技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和體育品德。同時，教師針對學生的實際情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了組合動作的基本技巧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和正確執(zhí)行教材中的組合動作，如跳躍、翻滾、平衡等，動作更加規(guī)范，協(xié)調(diào)性得到提高。

2.提升了身體協(xié)調(diào)性和靈活性：通過反復練習，學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到增強，能夠更加流暢地完成動作轉(zhuǎn)換，減少了運動中的受傷風險。

3.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學生嘗試將基本動作進行創(chuàng)新和編排，不僅增強了學習的趣味性，也激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.增強了團隊協(xié)作和溝通能力：在分組練習和互動討論中，學生學會了如何與隊友協(xié)作，如何有效溝通，共同完成任務(wù)，團隊精神得到培養(yǎng)。

5.提高了體育品德和自我挑戰(zhàn)意識：學生在學習過程中，培養(yǎng)了勇敢、自信、堅持的品質(zhì)，面對難度較大的動作時，能夠不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難。

6.加深了對體育健康意識的理解：學生通過實踐，了解到組合動作對身體健康的重要性，更加注重體育鍛煉，養(yǎng)成了良好的鍛煉習慣。

7.提升了課堂參與度和學習興趣：本節(jié)課通過多種教學手段和互動環(huán)節(jié)，使學生對體育課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度明顯提高。

8.形成了自我評價和反思的能力：學生在課后練習中，能夠自我評價動作的準確性和流暢性，通過反思找出不足，不斷改進。

9.掌握了安全運動的基本原則：在學習過程中，學生了解了運動安全的重要性，學會了如何預(yù)防運動傷害，提高了自我保護意識。

10.增強了解決問題的能力：在面對動作難點時，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，解決問題的能力得到提升。教學反思與總結(jié)在教學這節(jié)體育與健康課程的過程中，我深刻體會到了教學方法和策略的重要性。以下是我對本次教學的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了多種手段來提高學生的學習興趣和參與度，如視頻導入、分組練習、創(chuàng)新挑戰(zhàn)等。這些方法總體上效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在分組練習時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生感到挑戰(zhàn)過大或過小。在今后的教學中，我會更加細致地對學生進行分組，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學生在練習中體會動作要領(lǐng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解時的語言有時過于復雜，可能讓學生感到困惑。為此，我計劃在下次教學中簡化語言，使用更加直觀的示范和圖解來輔助教學。

在教學管理方面，我意識到課堂紀律管理的重要性。盡管整體上學生表現(xiàn)良好，但仍有少數(shù)學生在課堂中出現(xiàn)注意力不集中的情況。我將在今后的教學中加強對學生的監(jiān)督和引導，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在掌握組合動作技巧、提升身體協(xié)調(diào)性方面取得了顯著進步。同時，他們在創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和體育品德等方面也得到了鍛煉和提高。

在知識方面，學生們能夠理解和記住組合動作的名稱和技巧，能夠獨立完成教材中的動作。在技能方面，學生們通過實踐練習，提高了動作的熟練度和準確性。在情感態(tài)度方面，學生們對體育課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，展現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題和不足。首先，對于一些難度較大的動作，部分學生仍然感到難以掌握。針對這個問題，我計劃在今后的教學中增加個別輔導的時間，幫助這些學生突破難點。其次，學生在課堂中的自我管理能力還有待提高。我將在今后的教學中加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的自我管理意識。板書設(shè)計①組合動作名稱及要點

-動作名稱：如“跳躍-翻滾