人教版初中體育與健康 九年級(jí)-第七章 組合動(dòng)作 教案

人教版初中體育與健康九年級(jí)-第七章組合動(dòng)作教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中體育與健康九年級(jí)-第七章組合動(dòng)作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)組合動(dòng)作的練習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.發(fā)展學(xué)生的體育品德，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅(jiān)持的品質(zhì)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，讓學(xué)生了解組合動(dòng)作對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-組合動(dòng)作的正確執(zhí)行：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并正確執(zhí)行教材中給出的組合動(dòng)作，如跳躍、翻滾、平衡等動(dòng)作的連貫性和技巧性。

-舉例：在教授跳躍動(dòng)作時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起跳時(shí)的腿力分配、落地的穩(wěn)定性和緩沖動(dòng)作，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠準(zhǔn)確完成。

-組合動(dòng)作的創(chuàng)新與編排：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有動(dòng)作元素，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)新和編排，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生將基本的跳躍、翻滾動(dòng)作與舞蹈元素結(jié)合，創(chuàng)造新的組合動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)作銜接的流暢性：學(xué)生在執(zhí)行組合動(dòng)作時(shí)，往往難以做到動(dòng)作之間的自然銜接，容易產(chǎn)生中斷或失誤。

-舉例：在教授一個(gè)包含跳躍和翻滾的組合動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在跳躍后難以平穩(wěn)過(guò)渡到翻滾，教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整身體姿態(tài)和力量分配，以實(shí)現(xiàn)流暢的過(guò)渡。

-動(dòng)作技巧的掌握：一些動(dòng)作技巧如翻滾、平衡等，對(duì)學(xué)生的身體控制能力和協(xié)調(diào)性要求較高，學(xué)生難以一次掌握。

-舉例：在進(jìn)行翻滾動(dòng)作教學(xué)時(shí)，學(xué)生可能難以掌握正確的身體滾動(dòng)方向和力度，教師需要通過(guò)分解動(dòng)作、反復(fù)示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，掌握技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：體育場(chǎng)地、跳箱、墊子、平衡木

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育與健康教學(xué)視頻、動(dòng)作演示PPT

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個(gè)體指導(dǎo)、集體演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段體育表演視頻，展示組合動(dòng)作的連貫性和美感，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些動(dòng)作連貫嗎？美嗎？你們想不想也來(lái)嘗試一下？

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹組合動(dòng)作的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解組合動(dòng)作在體育中的應(yīng)用。

-分解教材中的組合動(dòng)作，逐步演示每個(gè)動(dòng)作的技巧和要點(diǎn)。

-用PPT展示動(dòng)作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組按照教材中的組合動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作中的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

-學(xué)生之間相互觀察、討論，共同改進(jìn)動(dòng)作。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：在進(jìn)行組合動(dòng)作時(shí)，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)，針對(duì)普遍問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)：嘗試將基本的組合動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新，加入自己的元素。

-學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的組合動(dòng)作，教師選取幾個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行展示。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的組合動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)新。

-學(xué)生整理器材，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)分組練習(xí)、課堂提問(wèn)、創(chuàng)新環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握組合動(dòng)作的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和體育品德。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了組合動(dòng)作的基本技巧：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和正確執(zhí)行教材中的組合動(dòng)作，如跳躍、翻滾、平衡等，動(dòng)作更加規(guī)范，協(xié)調(diào)性得到提高。

2.提升了身體協(xié)調(diào)性和靈活性：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到增強(qiáng)，能夠更加流暢地完成動(dòng)作轉(zhuǎn)換，減少了運(yùn)動(dòng)中的受傷風(fēng)險(xiǎn)。

3.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生嘗試將基本動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新和編排，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在分組練習(xí)和互動(dòng)討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友協(xié)作，如何有效溝通，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)。

5.提高了體育品德和自我挑戰(zhàn)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了勇敢、自信、堅(jiān)持的品質(zhì)，面對(duì)難度較大的動(dòng)作時(shí)，能夠不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難。

6.加深了對(duì)體育健康意識(shí)的理解：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，了解到組合動(dòng)作對(duì)身體健康的重要性，更加注重體育鍛煉，養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣。

7.提升了課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度明顯提高。

8.形成了自我評(píng)價(jià)和反思的能力：學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠自我評(píng)價(jià)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流暢性，通過(guò)反思找出不足，不斷改進(jìn)。

9.掌握了安全運(yùn)動(dòng)的基本原則：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生了解了運(yùn)動(dòng)安全的重要性，學(xué)會(huì)了如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

10.增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力：在面對(duì)動(dòng)作難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，解決問(wèn)題的能力得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)這節(jié)體育與健康課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法和策略的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如視頻導(dǎo)入、分組練習(xí)、創(chuàng)新挑戰(zhàn)等。這些方法總體上效果不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在分組練習(xí)時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到挑戰(zhàn)過(guò)大或過(guò)小。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解時(shí)的語(yǔ)言有時(shí)過(guò)于復(fù)雜，可能讓學(xué)生感到困惑。為此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中簡(jiǎn)化語(yǔ)言，使用更加直觀的示范和圖解來(lái)輔助教學(xué)。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到課堂紀(jì)律管理的重要性。盡管整體上學(xué)生表現(xiàn)良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)注意力不集中的情況。我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡莆战M合動(dòng)作技巧、提升身體協(xié)調(diào)性方面取得了顯著進(jìn)步。同時(shí)，他們?cè)趧?chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和體育品德等方面也得到了鍛煉和提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠理解和記住組合動(dòng)作的名稱和技巧，能夠獨(dú)立完成教材中的動(dòng)作。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高了動(dòng)作的熟練度和準(zhǔn)確性。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)體育課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。首先，對(duì)于一些難度較大的動(dòng)作，部分學(xué)生仍然感到難以掌握。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，幫助這些學(xué)生突破難點(diǎn)。其次，學(xué)生在課堂中的自我管理能力還有待提高。我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自我管理意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①組合動(dòng)作名稱及要點(diǎn)

-動(dòng)作名稱：如“跳躍-翻滾