人教版 美術(shù)五年級上冊第7課 無筆畫 教案

人教版美術(shù)五年級上冊第7課無筆畫教案主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版美術(shù)五年級上冊第7課《無筆畫》為核心內(nèi)容，通過引導學生觀察、體驗和實踐無筆畫的表現(xiàn)手法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)為目標，通過豐富的教學活動，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)無筆畫的魅力，提高學生對美術(shù)的興趣和鑒賞能力。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保教學實踐性與知識深度的適度匹配。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞與創(chuàng)造力，具體包括：提高學生觀察與理解美術(shù)作品的能力，通過分析無筆畫作品，培養(yǎng)審美感知和審美評價；激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在無筆畫創(chuàng)作中展現(xiàn)個性，發(fā)展創(chuàng)意實踐；以及增強學生的美術(shù)表達與交流，使其在創(chuàng)作過程中學會分享和評價，形成批判性思維。通過這些目標的實現(xiàn)，促進學生綜合素質(zhì)的提升。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并掌握無筆畫的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作技巧。具體包括：

-無筆畫的概念和特點，例如通過展示無筆畫作品，讓學生了解其不依賴傳統(tǒng)線條和色彩填充，而是通過其他方式表現(xiàn)畫面。

-創(chuàng)作材料的運用，如使用不同的紙張、布料、顏料等，讓學生探索材料在無筆畫創(chuàng)作中的效果，如水彩的流動性和顏料的混合。

-創(chuàng)作過程的指導，例如引導學生如何從構(gòu)思到完成作品，如何布局和構(gòu)思無筆畫作品，以及如何利用留白來強化作品的表現(xiàn)力。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生在實際操作中靈活運用無筆畫技巧，具體包括：

-理解和把握無筆畫創(chuàng)作的空間感，例如在無筆畫創(chuàng)作中，如何通過顏料的滴落、噴灑等手法來營造層次和深度，這是學生可能難以掌握的。

-創(chuàng)作中的色彩搭配，無筆畫作品往往色彩簡單，如何讓學生在有限的色彩中創(chuàng)造出和諧或?qū)Ρ鹊男Ч?，如通過色彩的漸變或?qū)Ρ葋碓鰪娮髌返谋憩F(xiàn)力。

-創(chuàng)作過程中的自我表達，學生可能難以將個人情感和想法融入作品中，如何引導學生通過無筆畫來傳達自己的內(nèi)心世界，是教學中的一個難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版美術(shù)五年級上冊教材，確保每位學生人手一冊，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：收集無筆畫藝術(shù)家的作品圖片，制作PPT，包括作品展示和創(chuàng)作技法介紹，以及相關(guān)視頻資料，用以輔助教學。

3.實驗器材：準備多種繪畫材料，如不同類型的紙張、畫筆、水彩顏料、墨水、剪刀等，以及用于創(chuàng)作的大型畫布或紙張。

4.教室布置：將教室分為創(chuàng)作區(qū)、展示區(qū)和討論區(qū)，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作和交流。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段無筆畫創(chuàng)作的視頻，展示藝術(shù)家如何通過非傳統(tǒng)方式創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？藝術(shù)家是如何創(chuàng)作這幅作品的？”

2.提出問題：邀請學生分享他們對無筆畫的理解，并詢問他們認為無筆畫創(chuàng)作的難點可能在哪里。

二、講授新課（15分鐘）

1.無筆畫概念介紹（5分鐘）：解釋無筆畫的定義、特點及創(chuàng)作方法，展示幾幅經(jīng)典的無筆畫作品，引導學生分析其藝術(shù)魅力。

2.創(chuàng)作材料與技法（5分鐘）：介紹適合無筆畫創(chuàng)作的材料，如水彩、墨水、紙張等，并展示如何利用這些材料進行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)作步驟解析（5分鐘）：詳細講解無筆畫創(chuàng)作的步驟，包括構(gòu)思、布局、顏料選擇、創(chuàng)作過程等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：學生分小組，根據(jù)所學知識，討論并設計一個簡單的無筆畫創(chuàng)作方案。

2.實踐操作（5分鐘）：每組學生選取一種材料，按照討論的方案進行無筆畫創(chuàng)作，教師巡回指導，解答學生疑問。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.學生展示（5分鐘）：每組學生展示他們的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和過程。

2.互評互議（5分鐘）：學生之間相互評價，討論作品的優(yōu)點和不足，教師引導學生從審美、技法等方面進行深入分析。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：無筆畫創(chuàng)作挑戰(zhàn)（5分鐘）

1.創(chuàng)新挑戰(zhàn)：教師提出一個主題，如“夢幻森林”，要求學生利用無筆畫技巧，在限定時間內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

2.學生創(chuàng)作：學生獨立進行創(chuàng)作，教師觀察并給予個別指導。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學生分享：邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

2.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)無筆畫創(chuàng)作的獨特性和價值，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-無筆畫藝術(shù)家的作品集：介紹國內(nèi)外著名的無筆畫藝術(shù)家及其代表作品，如趙無極、吳冠中等，以及他們的創(chuàng)作理念和方法。

-無筆畫技法資料：收集關(guān)于無筆畫的各種技法資料，包括但不限于水彩、墨水、噴繪等，以及這些技法在不同藝術(shù)作品中的應用案例。

-無筆畫藝術(shù)史：提供關(guān)于無筆畫藝術(shù)的發(fā)展歷史資料，讓學生了解無筆畫藝術(shù)是如何從傳統(tǒng)繪畫中脫穎而出，成為現(xiàn)代藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。

-美術(shù)展覽資訊：分享近期舉辦的美術(shù)展覽信息，特別是那些涉及無筆畫藝術(shù)的展覽，鼓勵學生參觀學習。

2.拓展建議

-線上藝術(shù)課程：推薦學生參加線上藝術(shù)課程，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），通過專業(yè)的教學視頻和互動討論，進一步學習無筆畫創(chuàng)作技巧。

-藝術(shù)書籍閱讀：鼓勵學生閱讀關(guān)于無筆畫藝術(shù)的專業(yè)書籍，如《無筆畫創(chuàng)作技巧》、《現(xiàn)代藝術(shù)欣賞》等，以加深對無筆畫藝術(shù)的理解。

-實地考察：建議學生利用周末或假期時間，參觀美術(shù)館、畫廊，實地觀察無筆畫作品，感受藝術(shù)的魅力。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生在課后進行無筆畫創(chuàng)作實踐，嘗試不同的材料和方法，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個無筆畫藝術(shù)家或流派，深入研究其藝術(shù)特點和創(chuàng)作背景，形成研究報告。

-藝術(shù)講座參與：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)講座，與藝術(shù)家面對面交流，拓寬藝術(shù)視野。

-跨學科學習：引導學生將無筆畫藝術(shù)與其他學科知識相結(jié)合，如數(shù)學中的幾何圖案、文學中的意象表達等，探索藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

-作品展示與交流：組織學生進行作品展示和交流，通過展覽、研討會等形式，促進學生之間的相互學習和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展史》中關(guān)于無筆畫藝術(shù)的章節(jié)，讓學生了解無筆畫藝術(shù)在藝術(shù)史中的地位和影響。

-視頻資源：《藝術(shù)探索》系列視頻中關(guān)于無筆畫創(chuàng)作的專題，通過視頻讓學生更直觀地感受無筆畫藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。

2.拓展要求

-閱讀任務：要求學生在課后閱讀指定的章節(jié)，并做好筆記，記錄下自己對于無筆畫藝術(shù)的理解和感悟。

-觀看視頻：鼓勵學生在家長指導下觀看視頻資源，注意視頻中的創(chuàng)作技法和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

-研究作業(yè)：布置學生根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一個無筆畫藝術(shù)家進行深入研究，分析其藝術(shù)風格和創(chuàng)作手法，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生在課后嘗試自己創(chuàng)作無筆畫作品，可以使用不同的材料和工具，探索無筆畫的表現(xiàn)形式。

-家長參與：建議家長參與孩子的藝術(shù)學習，與孩子一起探討無筆畫藝術(shù)的特點，鼓勵孩子表達自己的藝術(shù)想法。

-反饋交流：在下一節(jié)課開始時，組織學生分享他們的閱讀感悟、視頻觀看心得以及創(chuàng)作實踐的體驗，促進班級內(nèi)的交流與學習。

-教師指導：教師應提供必要的指導和幫助，包括解答學生在自主學習過程中遇到的問題，提供反饋和建議，以及幫助學生選擇合適的拓展材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①無筆畫概念的理解

-重點知識點：無筆畫的定義、特點

-重點詞語：無筆畫、非傳統(tǒng)繪畫、留白、顏料流動性

-重點句子：無筆畫是一種不依賴線條勾勒，而是通過顏料的自然流動和留白來表現(xiàn)畫面的藝術(shù)形式。

②無筆畫創(chuàng)作技法的掌握

-重點知識點：無筆畫創(chuàng)作的基本技法、材料選擇

-重點詞語：水彩、墨水、噴繪、滴灑、混合

-重點句子：在無筆畫創(chuàng)作中，通過顏料的滴落、噴灑、混合等技法，可以創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

③無筆畫藝術(shù)的審美評價

-重點知識點：無筆畫作品的美學價值、審美標準

-重點詞語：審美感知、藝術(shù)評價、情感表達

-重點句子：評價無筆畫作品時，應關(guān)注其情感表達、色彩運用和構(gòu)圖布局，以及作品傳達的視覺沖擊力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極程度。

-評價學生在實踐操作中的表現(xiàn)，如是否能夠按照指導進行創(chuàng)作，是否能夠獨立思考和解決問題。

2.小組討論成果展示：

-每個小組展示他們的無筆畫創(chuàng)作方案和完成的作品，評價其創(chuàng)意性、技法的運用以及作品的完成度。

-通過小組間的互評，讓學生學會從不同角度評價藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維。

3.隨堂測試：

-設計一個簡短的無筆畫知識測試，包括填空、選擇和簡答題，測試學生對無筆畫概念、技法的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.課后作業(yè)評價：

-評估學生課后閱讀材料和觀看視頻的筆記，檢查其學習深度和思考的深度。

-評價學生課后創(chuàng)作的無筆畫作品，關(guān)注其技法的運用和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：

-對學生的整體表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，包括課堂參與、小組合作、實踐操作和作業(yè)完成情況。

-提供具體、建設性的反饋，指出學生在無筆畫創(chuàng)作中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，對于遇到困難的學生，提供個性化的指導和建議。

-根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學計劃和策略，以確保教學效果的最優(yōu)化。教學反思這節(jié)課《無筆畫》的教學讓我深刻體會到了美術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。從學生的反饋來看，他們對無筆畫這一新穎的藝術(shù)形式表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這在很大程度上激發(fā)了我作為教師的成就感。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，我注意到學生們在觀看無筆畫視頻時，眼神中充滿了好奇和驚喜。這種直觀的教學方式讓學生們能夠快速地進入學習狀態(tài)，這也提醒我，在未來的教學中，我需要更多地利用多媒體資源來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了不錯的合作精神，他們能夠積極地分享自己的想法，并在討論中相互啟發(fā)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，這讓我意識到，我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓每個學生都有機會表達自己，增強他們的自信心。

在實踐操作部分，雖然學生們對無筆畫創(chuàng)作充滿了熱情，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在技法運用上存在困難。這讓我思考，是否應該在講授新課之前，先讓學生們做一些基礎(chǔ)技法的練習，以便他們在創(chuàng)作時能夠更加得心應手。

在課堂評價方面，我通過隨堂測試和作業(yè)評價，發(fā)現(xiàn)學生們對無筆畫的概念和技法的理解還有待提高。這讓我意識到，我需要在教