外研版（2019）必修 第一冊Unit 5 Into the wild Using language教案

外研版（2019）必修第一冊Unit5IntothewildUsinglanguage教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容外研版（2019）必修第一冊Unit5Intothewild中的Usinglanguage部分，主要包括以下內(nèi)容：1.對話：閱讀并理解關(guān)于野生環(huán)境的對話，學習相關(guān)詞匯和表達方式；2.詞匯：學習與野生動物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如endangeredspecies、habitat、conservation等；3.語法：復習現(xiàn)在進行時，學習使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作；4.寫作：根據(jù)所給情境，編寫一段關(guān)于保護野生動物的短文；5.口語：就野生動物保護話題進行討論，運用所學表達自己的觀點。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學生的英語語言運用能力，同時關(guān)注環(huán)境保護意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提高學生運用英語進行聽說讀寫的能力，特別是在描述自然界和保護野生動物方面的表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠就野生動物保護問題提出自己的見解和解決方案。

3.文化意識：增強學生對生物多樣性保護的重視，了解并尊重不同文化背景下對待自然的態(tài)度和行為。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組討論、項目研究等形式，深入探究野生動物保護的意義和措施。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然環(huán)境和野生動物的基本詞匯，如animal、plant、forest等，以及簡單的現(xiàn)在進行時態(tài)用法。此外，他們在外研版（2019）必修第一冊前四個單元的學習中，對英語聽說讀寫有一定的基礎(chǔ)。

2.學生對野生動物和自然環(huán)境表現(xiàn)出較濃厚的興趣，具備一定的觀察能力和探究精神。他們的學習能力較強，能運用合作學習、自主學習等方式進行學習。在學習風格上，學生傾向于通過實踐活動、互動交流等方式進行學習。

3.學生在討論野生動物保護話題時，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）詞匯量不足，難以準確表達自己的觀點；（2）語法掌握不牢固，現(xiàn)在進行時態(tài)使用不規(guī)范；（3）對生物多樣性保護的認識不夠深入，難以展開深入的討論。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應提前做好教學設(shè)計和輔導工作，幫助學生克服困難，提高英語運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了外研版（2019）必修第一冊Unit5Intothewild的教材，包括Usinglanguage部分的學習資料。

2.輔助材料：收集與野生動物和自然環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表，準備保護野生動物的視頻資料，以便在課堂上展示，增強學生的直觀感受和理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流；設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和討論成果；確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便播放準備好的視頻資源。

4.其他：準備白板、彩色粉筆等教學工具，方便教師在課堂上進行板書和講解。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會向同學們展示一些野生動物的圖片，并提問：“Whatdoyouknowaboutthesewildanimals?”讓同學們分享他們對這些野生動物的了解。通過這個環(huán)節(jié)，我希望引起同學們對野生動物的興趣，進而導入本節(jié)課的主題——保護野生動物。

2.閱讀對話（10分鐘）

讓學生閱讀教材中的對話，并回答以下問題：

-Whataretheytalkingabout?

-Whyaretheyworriedaboutthewildanimals?

引導同學們關(guān)注對話中的現(xiàn)在進行時態(tài)，并解釋其在描述正在進行的動作時的用法。

3.詞匯學習（10分鐘）

我會向同學們介紹與野生動物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如endangeredspecies、habitat、conservation等。通過例句和圖片，幫助同學們理解和記憶這些詞匯。

4.語法講解（15分鐘）

復習現(xiàn)在進行時態(tài)，并通過例句展示其用法。然后，讓同學們結(jié)合所學詞匯，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述野生動物正在進行的動作。

5.寫作練習（20分鐘）

給出一個關(guān)于保護野生動物的情境，讓同學們編寫一段短文。在寫作過程中，鼓勵同學們運用所學詞匯和語法知識。

6.小組討論（20分鐘）

將同學們分成小組，讓他們就以下問題進行討論：

-Whatcanwedotoprotectendangeredspecies?

-Howcanweraiseawarenessofwildlifeconservation?

讓每個小組分享他們的觀點和措施，并邀請其他同學進行評價。

7.口語練習（15分鐘）

組織一場關(guān)于野生動物保護的口語練習，讓同學們運用所學表達自己的觀點。在此過程中，我會給予他們積極的反饋和指導。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課程接近尾聲時，我會邀請同學們總結(jié)本節(jié)課所學的知識，并分享他們在學習過程中的收獲和感悟。同時，引導同學們反思自己在日常生活中如何為野生動物保護做出貢獻。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

課后，我會布置以下作業(yè)：

-完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-撰寫一篇關(guān)于保護野生動物的短文，提高寫作能力。

-搜集更多關(guān)于野生動物保護的資料，為下節(jié)課的分享做準備。知識點梳理1.詞匯：

-野生動物相關(guān)詞匯：endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem等。

-現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)詞匯：talking、worrying、watching、disappearing、increasing等。

2.語法：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)。

3.對話理解：

-掌握對話中的主要信息，如人物、地點、話題、情感態(tài)度等。

-理解對話中的現(xiàn)在進行時態(tài)，并能正確運用。

4.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于野生動物保護的短文。

-從文章中提取關(guān)鍵信息，如問題、原因、解決方案等。

5.寫作：

-根據(jù)給定情境，編寫關(guān)于保護野生動物的短文。

-運用所學詞匯和語法知識，使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

6.口語表達：

-就野生動物保護話題進行討論，表達自己的觀點。

-使用所學詞匯和語法，提高口語表達能力。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下對待自然和野生動物的態(tài)度。

-增強環(huán)保意識，關(guān)注生物多樣性保護。

8.學習策略：

-通過自主學習、合作學習、探究學習等方式，提高學習效果。

-學會總結(jié)、反思，將所學知識應用于實際生活。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、語法、對話理解、閱讀理解、寫作、口語表達、文化意識和學習策略等多個方面，旨在幫助學生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語綜合運用能力。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予他們充分的指導和支持，確保每位同學都能在課堂上取得進步。教學反思在這節(jié)關(guān)于“IntotheWild”的課中，我嘗試了多種教學方法，旨在幫助學生更好地理解和掌握保護野生動物這一主題。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

1.導入環(huán)節(jié)，通過展示野生動物圖片，成功引起了學生的興趣。然而，我意識到在提問時，應該更加具體，引導學生關(guān)注圖片中的動物正在面臨的威脅，以增強他們對保護野生動物的緊迫感。

2.在閱讀對話環(huán)節(jié)，大部分學生能夠理解對話內(nèi)容，但部分同學在理解現(xiàn)在進行時態(tài)上存在困難。我意識到需要在今后的教學中，更加注重對語法的解釋和練習。

3.詞匯學習環(huán)節(jié)，同學們對新詞匯的掌握程度較好。但在實際運用時，部分同學仍顯得不夠自信。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加更多詞匯練習，提高他們的運用能力。

4.在語法講解和寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們對現(xiàn)在進行時態(tài)的運用有了更深入的理解。但部分同學在寫作時，句子結(jié)構(gòu)較為簡單，缺乏多樣性。我考慮在今后的寫作教學中，加強對句子結(jié)構(gòu)的指導。

5.小組討論和口語練習環(huán)節(jié)，同學們表現(xiàn)出了較高的積極性。但在表達觀點時，部分同學仍存在詞匯量不足的問題。為此，我將在課后提供更多相關(guān)詞匯和表達方式的資料，幫助他們提高口語表達能力。

6.在課程總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，同學們能夠較好地總結(jié)所學知識，并在反思中提到自己在環(huán)保方面的行動。但我認為，還可以進一步引導他們關(guān)注身邊的環(huán)保問題，將所學知識付諸實踐。

7.課后作業(yè)布置方面，我注意到同學們對作業(yè)的完成程度較高。但為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在下一節(jié)課中，對作業(yè)完成情況進行詳細點評，并提出改進建議。

-對語法的講解和練習需要更加細致和深入。

-提供更多詞匯和表達方式的資源，幫助學生提高口語和寫作能力。

-加強對學生的個性化指導，關(guān)注他們在學習中的困難。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，將所學知識付諸實踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與野生動物保護相關(guān)的文章，如《NationalGeographic》雜志中的相關(guān)文章，以及世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）發(fā)布的瀕危物種紅色名錄。

-視頻資源：觀看關(guān)于野生動物保護的紀錄片，如《PlanetEarth》和《TheBluePlanet》。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，加深對野生動物保護的了解。

-學生在閱讀和觀看過程中，注意記錄重要信息和自己的感悟，以便在下一節(jié)課中進行分享和討論。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助他們更好地理解拓展內(nèi)容。

-鼓勵學生在拓展學習中，嘗試運用本節(jié)課所學的詞匯、語法和表達方式，提高英語實際運用能力。板書設(shè)計①知識點梳理：

-詞匯：endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem

-語法：現(xiàn)在進行時態(tài)（am/is/are+V.-ing）

-閱讀理解：對話主旨、情感態(tài)度、現(xiàn)在進行時態(tài)的應用

-寫作：保護野生動物的短文結(jié)構(gòu)

-口語：討論野生動物保護的觀點表達

②重點句子：

-Thegiantpandaisanendangeredspecies.

-Weareworriedabouttheanimals'disappearinghabitats.

-Actionsmustbetakentoconservethesespecies.

-Theyarewatchingthewildanimalscarefully.

-Thenumberofsomespeciesisincreasingduetoeffectiveconservationefforts.

③教學活動與提示：

-觀看視頻，注意記錄野生動物的現(xiàn)在進行時態(tài)描述。

-小組討論：分享保護野生動物的措施。

-寫作提示：如何構(gòu)建論點清晰的短文。

-口語練習：表達個人觀點的常用句型。

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色和粗細的筆跡突出重點，同時在適當?shù)牡胤郊尤肱c野生動物相關(guān)的簡筆畫，增強板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣。通過清晰的板書，學生可以直觀地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和表達方式。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和注意力，以及他們在聽、說、讀、寫各方面的表現(xiàn)，特別是他們在口語練習和小組討論中的互動情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能