人教版六年級上冊美術(shù)第2課 點的集合教案

人教版六年級上冊美術(shù)第2課點的集合教案主備人備課成員教學內(nèi)容人教版六年級上冊美術(shù)第2課《點的集合教案》，主要內(nèi)容為點的集合的繪制和運用。本節(jié)課將引導學生了解點的集合的基本概念，學習如何繪制點的集合，并運用點的集合進行創(chuàng)意繪畫。教學重點為點的集合的繪制方法，教學難點為運用點的集合進行創(chuàng)意繪畫。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學習點的集合的繪制和運用，學生能夠提高圖像識讀能力，學會用美術(shù)語言表達自己的情感和想法，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐的能力，同時理解點的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的文化價值。重點難點及解決辦法重點：點的集合的繪制方法。

難點：運用點的集合進行創(chuàng)意繪畫。

解決辦法：

1.針對重點，通過展示實例和步驟講解，讓學生清晰地了解點的集合的繪制方法。

2.對于難點，可以采用以下策略：

a.鼓勵學生進行實踐，通過動手操作來體驗點的集合在繪畫中的運用。

b.提供豐富的素材和參考作品，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，引導學生將點的集合運用到實際繪畫中。

c.分組討論和分享，讓學生相互借鑒和學習，共同突破難點。

d.在學生創(chuàng)作過程中，給予個別指導和鼓勵，幫助他們克服困難，完成創(chuàng)意繪畫。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、實踐法和小組合作法。講授法用于講解點的集合的基本概念和繪制方法；實踐法讓學生親自動手繪制點的集合，提高操作能力；小組合作法引導學生相互交流、討論，共同完成創(chuàng)意繪畫。

2.設(shè)計具體的教學活動：組織學生進行點的集合繪制比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意；設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享彼此的繪畫心得，互相學習。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示點的集合的實例和步驟講解，讓學生更直觀地了解繪制方法；在學生創(chuàng)作過程中，播放輕松的背景音樂，營造愉悅的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《點的集合》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解點的集合的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《點的集合》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《點的集合》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解點的集合的繪制方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握點的集合的繪制方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗點的集合的繪制方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解點的集合的繪制方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握點的集合的繪制方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解點的集合的繪制方法，掌握實際操作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《點的集合》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《點的集合》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的點的集合的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果此外，學生們在自主學習能力和獨立思考能力方面也得到了鍛煉和提升。他們通過自主閱讀預習資料，思考預習問題，培養(yǎng)了自主學習能力；在課堂活動中，學生們積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課通過結(jié)合教學方法、教學活動和教學資源，有效地提升了學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，使他們在圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等方面取得了良好的學習效果。同時，學生們在自主學習能力和獨立思考能力方面也得到了鍛煉和提升，為他們的未來學習和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-點的集合的基本概念

-點的集合的繪制方法

-點的集合在創(chuàng)意繪畫中的應用

②詞：

-點的集合

-繪制

-創(chuàng)意

-美術(shù)核心素養(yǎng)

③句：

-“點的集合是指將點進行有規(guī)律的排列和組合，形成各種圖案和畫面效果?！?/p>

-“掌握點的集合的繪制方法，可以幫助我們更好地進行創(chuàng)意繪畫?！?/p>

-“通過運用點的集合進行創(chuàng)意繪畫，可以培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)?！?/p>

板書設(shè)計：

1.點的集合的基本概念

-定義：點的集合是指將點進行有規(guī)律的排列和組合，形成各種圖案和畫面效果。

-作用：培養(yǎng)學生的圖像識讀能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。

2.點的集合的繪制方法

-步驟：講解點的集合的繪制步驟，如定位、描繪、填充等。

-實例：展示實例，讓學生直觀地了解繪制方法。

3.點的集合在創(chuàng)意繪畫中的應用

-創(chuàng)意：引導學生運用點的集合進行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意實踐能力。

-實踐：組織學生進行創(chuàng)意繪畫實踐，展示作品并進行評價。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了《點的集合》這一課題，學生掌握了點的集合的基本概念、繪制方法，并能夠運用點的集合進行創(chuàng)意繪畫。通過課堂學習，學生進一步提升了美術(shù)核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等方面。

2.當堂檢測

（1）問題一：請簡述點的集合的基本概念。

答案：點的集合是指將點進行有規(guī)律的排列和組合，形成各種圖案和畫面效果。

（2）問題二：請步驟講解點的集合