2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第八單元 15.2 答司馬諫議書（1）教案 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第八單元15.2答司馬諫議書（1）教案部編版必修下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《答司馬諫議書》文本解讀

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級某班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生理解《答司馬諫議書》的文意和作者的觀點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀古文的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀古文的方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）課文閱讀：讓學(xué)生自主閱讀《答司馬諫議書》，理解課文內(nèi)容。

（2）文本解讀：分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，解讀作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（3）閱讀方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀古文的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹《答司馬諫議書》的背景和作者。

2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文意。

3.文本解讀：分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，解讀作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.閱讀方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀古文的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生的參與度。

2.閱讀理解能力：通過課后作業(yè)和練習(xí)題，評估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.學(xué)習(xí)效果：綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括知識掌握和技能提升。

五、教學(xué)資源

1.教材：高中語文必修下冊《部編版》

2.參考資料：相關(guān)的歷史背景資料、古文解讀資料等。

3.教學(xué)工具：多媒體投影儀、黑板、粉筆等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《答司馬諫議書》的文本解讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過自主閱讀和課堂解讀，讓學(xué)生能夠理解并把握課文的主要內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.分析與批判性思維：通過分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生分析、批判性思維能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入解讀。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《答司馬諫議書》，使學(xué)生了解中國古代文化，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀古文的方法和技巧，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的古文閱讀能力，對一些常見的文言文詞匯和句式有所了解。他們也應(yīng)該具備一定的中國古代文化背景知識，能夠理解文本中的歷史和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對語文學(xué)科整體保持興趣，尤其是對于古文閱讀和解讀方面，他們希望能夠提高自己的理解和解讀能力。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析和批判性思維能力，能夠進(jìn)行深入的文本解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《答司馬諫議書》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，文本中的某些文言文詞匯和句式可能對他們來說比較生僻，需要額外的解釋和幫助。其次，對于作者的觀點(diǎn)和態(tài)度的理解可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過深入分析和討論來準(zhǔn)確把握。此外，如何運(yùn)用閱讀古文的方法和技巧來提高閱讀理解能力也是他們需要克服的困難之一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、黑板、粉筆、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：相關(guān)的歷史背景資料、古文解讀資料、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答互動等。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前為學(xué)生提供《答司馬諫議書》的文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，對課文內(nèi)容有一個初步了解。同時，讓學(xué)生思考一下他們對文本的理解和解讀，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

3.自主閱讀（5分鐘）

學(xué)生在課堂上自主閱讀課文，理解文意。期間，教師可以適時提供輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的問題。

4.文本解讀（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，解讀作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過深入分析和討論，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

5.閱讀方法指導(dǎo)（5分鐘）

教師總結(jié)閱讀古文的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法自主閱讀古文。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂互動。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成課后練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識。教師及時批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

整個教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入解讀《答司馬諫議書》，提高他們的閱讀理解能力和語文核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：學(xué)生將能夠理解并把握《答司馬諫議書》的主要內(nèi)容，對文言文詞匯和句式有更深入的理解，提高閱讀理解能力。

2.分析與批判性思維：通過分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，學(xué)生將培養(yǎng)分析、批判性思維能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入解讀。

3.文化傳承與理解：學(xué)生將了解中國古代文化，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生將能夠運(yùn)用閱讀古文的方法和技巧，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主閱讀和理解古文的能力，學(xué)會獨(dú)立思考和提出問題。

6.合作與溝通技巧：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生將培養(yǎng)合作與溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過對《答司馬諫議書》的深入學(xué)習(xí)和解讀，學(xué)生將增強(qiáng)對語文學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

8.學(xué)習(xí)策略與方法：學(xué)生將掌握閱讀古文的方法和技巧，學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和理解古文。

9.知識應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閱讀理解和分析能力應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中，提高知識應(yīng)用能力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度與自我反思：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會自我反思和評估自己的學(xué)習(xí)成果，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.請學(xué)生總結(jié)《答司馬諫議書》的主要觀點(diǎn)和作者的態(tài)度，用自己的話進(jìn)行表達(dá)，不少于200字。

答案示例：

《答司馬諫議書》主要觀點(diǎn)是作者對于當(dāng)時政治形勢的批評和對于士人職責(zé)的思考。作者認(rèn)為士人應(yīng)該以忠誠正直為本，不畏權(quán)貴，敢于直言。他對于當(dāng)時士人的迎合風(fēng)氣表示不滿，并強(qiáng)調(diào)自己的忠誠和清白。通過這封信，作者表達(dá)了自己對于政治道德的追求和對于士人職責(zé)的堅(jiān)守。

2.請學(xué)生分析《答司馬諫議書》中的一個重要段落，解釋其意義和作用，不少于100字。

答案示例：

《答司馬諫議書》中的一段重要段落是作者對于士人職責(zé)的闡述。作者指出，士人應(yīng)該以忠誠正直為本，不應(yīng)該迎合權(quán)貴，不應(yīng)該為了個人利益而放棄原則。這段話的意義在于強(qiáng)調(diào)了士人的道德責(zé)任和政治立場，表達(dá)了作者對于當(dāng)時士人迎合風(fēng)氣的批評。這段話在全文中起到了承前啟后的作用，為后文的論述奠定了基礎(chǔ)。

3.請學(xué)生選取《答司馬諫議書》中的一個關(guān)鍵詞語，解釋其含義和在文中的作用，不少于100字。

答案示例：

選取的關(guān)鍵詞語是“忠誠”。在《答司馬諫議書》中，忠誠是指士人對于國家和人民的忠誠，對于真理和正義的堅(jiān)守。作者多次強(qiáng)調(diào)忠誠的重要性，認(rèn)為忠誠是士人的基本品質(zhì)和職責(zé)。忠誠在文中的作用是突出了士人的道德準(zhǔn)則和政治立場，表達(dá)了作者對于忠誠價值的重視。

4.請學(xué)生分析《答司馬諫議書》中的修辭手法，舉例說明其效果，不少于100字。

答案示例：

《答司馬諫議書》中使用了對比修辭手法。例如，在闡述士人職責(zé)時，作者對比了忠誠正直的士人和迎合權(quán)貴的士人。這種對比的效果是強(qiáng)調(diào)了忠誠正直的重要性，增強(qiáng)了對于當(dāng)時士人風(fēng)氣的批評力度。對比修辭手法使得文中的觀點(diǎn)更加鮮明，讓讀者更加深刻地理解作者的意圖。

5.請學(xué)生總結(jié)《答司馬諫議書》的文風(fēng)和特點(diǎn)，用自己的話進(jìn)行表達(dá)，不少于200字。

答案示例：

《答司馬諫議書》的文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而有力，語言簡練而富有表現(xiàn)力。文章以議論為主，作者通過明確的論點(diǎn)和充分的論證來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰，條理分明。作者善于運(yùn)用修辭手法，如對比、排比等，增強(qiáng)了文章的感染力和說服力。整篇文章充滿了作者對于政治道德的熱情和對于士人職責(zé)的堅(jiān)守，展現(xiàn)了作者堅(jiān)定的立場和獨(dú)特的文風(fēng)。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《答司馬諫議書》的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示課文的主要觀點(diǎn)和作者的態(tài)度，便于學(xué)生抓住要點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括課文的核心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性和互動性，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。

示例板書設(shè)計(jì)：

《答司馬諫議書》

主要觀點(diǎn)：士人應(yīng)忠誠正直，敢于直言

作者態(tài)度：批評迎合風(fēng)氣，堅(jiān)守忠誠

修辭手法：對比

文風(fēng)特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)有力，簡練富有表現(xiàn)力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生根據(jù)《答司馬諫議書》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于士人職責(zé)的短文，不少于300字。

（2）請學(xué)生分析《答司馬諫議書》中的修辭手法，選擇一個段落進(jìn)行詳細(xì)解析，不少于200字。

（3）請學(xué)生總結(jié)《答司馬諫議書》的文風(fēng)特點(diǎn)，用自己的話進(jìn)行表達(dá)，不少于200字。

2.作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）檢查學(xué)生對于《答司馬諫議書》的內(nèi)容理解是否準(zhǔn)確，對于錯誤的觀點(diǎn)和理解，應(yīng)及時指出并提供正確的解釋。

（2）關(guān)注學(xué)生對于課文中的修辭手法的運(yùn)用和理解，對于學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)立思考，應(yīng)給予肯定和鼓勵。

（3）評估學(xué)生對于《答司馬諫議書》的文風(fēng)特點(diǎn)的總結(jié)是否準(zhǔn)確，對于學(xué)生的獨(dú)特見解，應(yīng)給予認(rèn)可和指導(dǎo)。

在反饋時，教師應(yīng)具體指出學(xué)生作業(yè)中的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生對于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.強(qiáng)調(diào)批判性思維：鼓勵學(xué)生對文本進(jìn)行深入思考和批判性分析，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠主動，缺乏積極參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)的意識。

2.