2024-2025學年新教材高中政治 第3單元 經濟全球化 第6課 第2框 日益開放的世界經濟教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學年新教材高中政治第3單元經濟全球化第6課第2框日益開放的世界經濟教案新人教版選擇性必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版選擇性必修1高中政治第3單元經濟全球化第6課日益開放的世界經濟。具體包括以下幾點：

1.經濟全球化的概念和特點：讓學生了解經濟全球化的定義、表現(xiàn)形式及其發(fā)展趨勢。

2.世貿組織與國際貿易：介紹世界貿易組織（WTO）的成立背景、宗旨、職能及其對全球貿易的影響。

3.跨國公司：闡述跨國公司的定義、類型、作用及其在全球經濟中的地位。

4.經濟全球化對我國的影響：分析經濟全球化對我國經濟發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，以及我國應對經濟全球化的策略。

5.我國的國際貿易政策：介紹我國加入世貿組織后的國際貿易政策調整，以及我國在國際貿易中的地位和作用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握一定的經濟學基礎知識，有利于理解經濟全球化的相關概念。

2.學生已學習過國際關系的基本原理，有助于理解經濟全球化背景下的國際互動。

3.學生對我國經濟發(fā)展有一定的了解，有助于分析經濟全球化對我國的影響。

4.學生已學習過我國的政治制度和國家政策，有利于理解我國的國際貿易政策及應對經濟全球化的策略。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的經濟全球化素養(yǎng)，使學生能夠：

1.理解經濟全球化的概念、特點及其發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的宏觀經濟素養(yǎng)。

2.掌握世貿組織與國際貿易、跨國公司等相關知識，提升學生的國際經濟素養(yǎng)。

3.分析經濟全球化對我國的影響，提高學生的國家經濟安全素養(yǎng)。

4.了解我國的國際貿易政策及應對經濟全球化的策略，增強學生的國家發(fā)展戰(zhàn)略素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生在面對經濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)時，能夠運用所學知識進行分析、判斷和決策。

6.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和跨文化交流能力，使學生在參與國際經濟合作與競爭中，能夠有效溝通、協(xié)作，提升自身的國際競爭力。學情分析本節(jié)課面向的是高中政治課的學生，他們已經具備了一定的經濟學基礎和國際關系知識，對于理解經濟全球化的概念和特點有著重要的幫助。在能力方面，學生們已經掌握了基本的分析問題和解決問題的能力，這有助于他們在學習經濟全球化對我國的影響以及我國應對經濟全球化的策略時，能夠進行深入的思考和分析。

同時，學生們在素質方面表現(xiàn)各異。有一部分學生對經濟全球化有著濃厚的興趣，他們對于相關的知識和問題有著較強的求知欲，這對課堂的深入討論和互動有著積極的推動作用。然而，也有一部分學生對經濟全球化認識不足，對其重要性和影響理解不深，這可能會影響他們對課程內容的學習和理解。

在行為習慣方面，學生們有的習慣于被動接受知識，對于主動探究和思考的問題不夠積極；有的學生則習慣于獨立思考，愿意主動參與到課堂討論中來。這對課堂的教學組織和教學方法提出了不同的要求。

對于本節(jié)課的內容，學生們對于經濟全球化的理解程度不一，有的學生可能已經有所了解，而有的學生可能較為陌生。因此，在教學過程中，需要針對不同的學生情況，進行差異化的教學設計和教學方法的運用，以達到更好的教學效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例教學法：通過引入具體的經濟全球化案例，如跨國公司的具體操作、我國加入世貿組織的過程等，讓學生直觀地理解經濟全球化的概念和特點，提高學生的興趣和參與度。

（2）互動討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享各自對經濟全球化的理解和看法，通過交流和互動，促進學生對經濟全球化的深入理解和思考。

（3）問題驅動法：提出與經濟全球化相關的問題，引導學生進行思考和探究，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，生動形象地展示經濟全球化的相關內容，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

（2）網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發(fā)布相關教學資源和作業(yè)，方便學生隨時隨地學習和鞏固知識，提高教學效率。

（3）在線討論區(qū)：設立在線討論區(qū)，鼓勵學生就經濟全球化相關問題進行討論和交流，增強學生的互動和合作意識，提高學生的學習興趣和參與度。

（4）教學軟件：運用教學軟件，如模擬經營游戲等，讓學生在實際操作中體驗經濟全球化的影響和我國的國際貿易政策，提高學生的實踐能力和綜合素質。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和好奇心

過程：通過播放一段關于經濟全球化的新聞報道，讓學生直觀地感受到經濟全球化對現(xiàn)實生活的影響，引發(fā)學生對經濟全球化的思考和興趣。

2.講授經濟全球化概念和特點（10分鐘）

目標：使學生理解經濟全球化的基本概念和特點

過程：運用PPT展示經濟全球化的定義、表現(xiàn)形式及其發(fā)展趨勢，通過簡潔明了的講解，幫助學生掌握經濟全球化的基本概念和特點。

3.分析世貿組織與國際貿易（20分鐘）

目標：讓學生了解世貿組織的作用和國際貿易的基本原理

過程：通過講解和案例分析，介紹世貿組織的成立背景、宗旨、職能及其對全球貿易的影響，引導學生理解國際貿易的基本原理和規(guī)則。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維

過程：將學生分成小組，讓學生就經濟全球化對我國的影響及我國應對經濟全球化的策略展開討論，鼓勵學生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和思維能力

過程：每個小組選代表進行討論成果的展示，其他學生和教師對其進行點評和提問，通過這種方式提升學生的表達能力和思維能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：使學生對課程內容進行鞏固和總結

過程：教師對課程內容進行簡潔明了的小結，強調重點和難點，幫助學生鞏固和總結所學知識，為課后復習提供指導。知識點梳理1.經濟全球化的概念和特點

-經濟全球化的定義：經濟全球化是指世界各國之間在經濟領域的聯(lián)系和相互依賴不斷加深，全球經濟一體化的過程。

-經濟全球化的特點：跨界性、開放性、互動性、動態(tài)性。

2.世貿組織與國際貿易

-世貿組織的成立背景：為了解決國際貿易中的矛盾和沖突，促進全球貿易的自由化和公平化，于1995年成立了世界貿易組織（WTO）。

-世貿組織的宗旨：通過實施貿易自由化、公平貿易和可持續(xù)發(fā)展的政策，促進全球貿易的增長和繁榮。

-世貿組織的職能：制定貿易規(guī)則、解決貿易爭端、貿易政策的協(xié)調和監(jiān)督等。

3.跨國公司

-跨國公司的定義：跨國公司是指在兩個或多個國家開展業(yè)務活動的公司，它們在全球范圍內進行生產、銷售和管理。

-跨國公司的類型：根據(jù)母公司的國籍和子公司的所在地，可以分為國內跨國公司、國際跨國公司、多國跨國公司等。

-跨國公司的作用：跨國公司在全球經濟中扮演著重要角色，它們促進了資源的優(yōu)化配置、技術的傳播和市場的拓展。

4.經濟全球化對我國的影響

-機遇：經濟全球化為我國提供了廣闊的市場和投資機會，促進了我國經濟的發(fā)展和開放。

-挑戰(zhàn)：經濟全球化也帶來了一定的風險和競爭壓力，對我國的經濟發(fā)展和國家安全提出了挑戰(zhàn)。

5.我國的國際貿易政策及應對經濟全球化的策略

-我國加入世貿組織后的國際貿易政策調整：我國在加入世貿組織后，進行了一系列的國際貿易政策調整，包括降低關稅、開放市場、遵守國際貿易規(guī)則等。

-我國應對經濟全球化的策略：我國采取了一系列的應對策略，包括加強對外開放、推動創(chuàng)新驅動發(fā)展、加強國際合作等，以應對經濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。內容邏輯關系-經濟全球化推動了國際貿易的發(fā)展，而世貿組織作為國際貿易規(guī)則的制定者和執(zhí)行者，促進了經濟全球化的進程。

-世貿組織的成立和運作，為各國提供了一個公平、透明的貿易環(huán)境，使得各國經濟更加緊密地聯(lián)系在一起，加速了經濟全球化的速度。

2.跨國公司在全球經濟中的作用

-跨國公司是經濟全球化的重要推動力量，它們通過投資和生產的國際化，促進了資源的優(yōu)化配置和技術的傳播。

-跨國公司在全球范圍內的業(yè)務活動，不僅推動了全球市場的擴張，也為各國經濟發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

3.（略）教學反思與改進1.設計反思活動

在教學結束后，我計劃組織學生進行一次反思活動。我會讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考他們從中學到了什么，哪些內容是他們覺得有意思的，哪些是他們覺得難以理解的部分。此外，我還會讓學生思考經濟全球化對他們自己的生活有什么影響，以及他們認為我國應該如何應對經濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反思反饋，我會對教學進行相應的改進。如果學生對某個部分感到難以理解，我會考慮使用更多的案例或生活實例來幫助他們更好地理解。如果學生對某個部分特別感興趣，我會深入拓展相關內容，以滿足他們的求知欲。同時，我也會根據(jù)學生的反饋調整教學節(jié)奏和難度，確保教學內容既能挑戰(zhàn)學生，又能讓他們感到有成就感。

此外，我還會考慮在未來的教學中引入更多的互動和討論活動，以激發(fā)學生的主動性和參與度。例如，我可以組織學生進行角色扮演，讓他們模擬世貿組織的談判過程，或者讓他們設計我國應對經濟全球化的策略。通過這些活動，學生不僅能更好地理解經濟全球化的相關知識，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)教材第37頁的案例，分析經濟全球化對跨國公司業(yè)務活動的影響。

答案：經濟全球化使得跨國公司的業(yè)務活動更加緊密地與全球市場相連，促進了資源的優(yōu)化配置和技術的傳播。案例中提到的跨國公司通過在全球范圍內進行投資和生產，實現(xiàn)了成本的降低和市場的擴大，這是經濟全球化對跨國公司業(yè)務活動的積極影響。

2.例題二：

題目：根據(jù)教材第39頁的案例，分析世貿組織對國際貿易的影響。

答案：世貿組織的成立和運作，為各國提供了一個公平、透明的貿易環(huán)境，使得各國經濟更加緊密地聯(lián)系在一起。案例中提到的世貿組織通過解決貿易爭端和協(xié)調貿易政策，促進了全球貿易的增長和繁榮。這是世貿組織對國際貿易的積極影響。

3.例題三：

題目：根據(jù)教材第42頁的案例，分析經濟全球化對我國經濟發(fā)展的影響。

答案：經濟全球化對我國經濟發(fā)展既有機遇也有挑戰(zhàn)。案例中提到的我國加入世貿組織后，通過降低關稅和開放市場，促進了我國經濟的發(fā)展和開放。但同時，經濟全球化也帶來了一定的風險和競爭壓力。這是經濟全球化對我國經濟發(fā)展的影響。

4.例題四：

題目：根據(jù)教材第44頁的案例，分析我國應對經濟全球化的策略。

答案：我國應對經濟全球化的策略