《兼愛》-2025屆高考一輪復習教材文言文回顧

2025高考一輪復習教材文言文回顧

兼愛

一、基礎夯實

（第1段）圣人以治.天下為事者也必如亂之所自起焉能.治之不知亂之所自起則不能治。譬

之如醫(yī)之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，則弗能攻。治亂者

何獨不然？必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則弗能治。

（第2段）圣人以治天下為事者也，不可不察亂之所自起。當察亂何自起？起不相愛。臣

子之不孝君父，所謂亂也。①子自愛，不愛父，故虧父而自利；弟自愛，不愛兄，故虧兄而

自利；臣自愛，不愛君，故虧君而自利。此所謂亂也。雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不

慈臣，此亦天下之所謂亂也。父自愛也，不愛子，故虧子而自利；兄自愛也，不愛弟，故虧

弟而自利；君自愛也，不愛臣，故虧臣而自利。是何也？皆起不相愛。雖至天下之為盜賊者，

亦然。②盜愛其室，不愛異室，故竊異室以利其室；賊發(fā)其身，不愛人，故賊人以利其身。

此何也？皆起不相愛。里至大夫之桓亂家、諸侯之相攻國煮，亦然。大夫備愛其家丕愛易

家，故亂聶家以利甚家；諸侯備愛甚國，丕愛另國，投攻貴國必利甚國。木下之亂物“國此

而已矣。

1.解釋加點的詞語。

①焉（）②察（）③當（）④虧（）⑤家（）

⑥亂物（）⑦具（）

2.用“/”為上段文字中畫波浪線的句子斷句。

3.翻譯畫橫線的句子。

①譯文：

②譯文:

（第3段）察此何自起？皆起不相愛。①若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者乎?視父

兄與君若其身，惡施不孝？猶有不慈者乎？視弟子與臣若其身，惡施不總？故不孝不總亡。猶有盜

賊乎?視人之室若其室，誰竊？視人身若其身，誰賊?故盜賊有亡。猶有大夫之相亂家、諸侯之相

攻國者乎？視人家若其家誰亂視人國若其國誰攻故大夫之相亂家諸侯之相攻國者有亡。若使天下

兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治。

（第4段）②故圣人以治天下為事者，惡得不禁悉面功愛？故天下兼相愛則治，交相惡則亂。

故子墨子日不可以不勸愛人者，此也。

4.解釋加點的詞語。

①惡（）②施（）③亡（）

5.用“/”為上段文字中畫波浪線的句子斷句

6.翻譯畫橫線的句子。

①譯文j_______________________________________________________________________

②譯文j_______________________________________________________________________

二、重點梳理

1.通假字

①當察亂何自起

②故不孝不慈亡

2,一詞多義

⑴事

①圣人以治天下為事者也

②敏于事而慎于言（《〈論語〉十二章》）

③回雖不敏，請事斯語矣（《〈論語〉十二章》）

④遂散六國之從，使之西面事秦（《諫逐客書》）

⑤邇之事父，遠之事君（《〈論語〉十二章》）

⑥世世以濟游繞為事（《五石之瓠》）

⑦如日今日當一切不事事（《答司馬諫議書》）

⑧享國之日淺，國家無事（《過秦論》）

⑵攻

①臂之如醫(yī)之攻人之疾者然

②故攻異國以利其國

③聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻（《師說》）

④他山之石，可以攻玉（《詩經(jīng)?小雅?鶴鳴》）

3.詞類活用

①故虧父而自利

②故亂異家以利其家

4.特殊句式

①圣人以治天下為事者也

②臣子之不孝君父，所謂亂也

③故子墨子曰不可以不勸愛人者，此也

④當察亂何自起

⑤子自愛，不愛父，故虧父而自利

5.文化常識

⑴墨子，名，春秋末期戰(zhàn)國初期宋國人。中國古代思想家、教育家、科學家、軍

事家，學派創(chuàng)始人和主要代表人物。墨子是墨家學說的創(chuàng)立者和墨家主要代表人

物。墨家在先秦時期影響很大，與儒家并稱“_當時的百家爭鳴，有“非儒即墨"之

稱。

（2）《墨子》一書是墨子本人、墨子弟子及后期墨家著述的匯編。該書提出了兼愛、非

攻、尚賢、尚同、天志、明鬼、非命、非樂、節(jié)葬、節(jié)用等觀點，以為核心，以、、

為支點。《墨子》一書涉及哲學、邏輯學、軍事學、工程學、力學、幾何學、光學，先

秦的科學技術(shù)成就大都依賴《墨子》以傳。

參考答案：

"""""、

1.①于是②考察③同“嘗”，嘗試④使受損失⑤卿大夫的封地⑥紛亂之事⑦

完備、齊全2.略

2.①兒子愛自己而不愛父親，因而讓父親受損以自利。（關鍵點：自愛、故、虧，句

意通順）②盜賊只愛自己的家，不愛別人的家，所以盜竊別人的家以利于自己的家；

盜賊只愛自身，不愛別人，所以殘害別人以利于自身。（關鍵點：室、利、第二個“賊”）

4.①相當于“何”"怎么"②實行③同"無"，沒有

5.略

6.①假若天下的人都能相親相愛，愛別人就像愛自己，還能有不孝的人嗎？看待父親、

兄弟和君上像自己一樣，怎么會做出不孝的事呢？（關鍵點：若使、若、身、猶、視、惡、

施）②所以圣人是以治理天下作為（自己的）事務的人，怎么能不禁絕仇恨而鼓勵親

愛呢？所以天下之人互相親愛天下就會安定，互相仇恨就會發(fā)生禍亂。（關鍵詞：前兩個

“惡”字、勸、交相）

二、1.①同“嘗”，嘗試②同"無"，沒有

2、（1）①名詞，事務②動詞，做事③動詞，實踐，從事④動詞，侍奉，為……

服⑤動詞，侍奉⑥名詞，職業(yè)⑦前一個“事”是動詞，辦務事；后一個“事”是名詞，事

情⑧名詞，事故，事件（2）①動詞，治療②動詞，攻打③動詞，學習，研

究④動詞，治

理，加工

3.①使動用法，使受損失②使動用法，使……獲利

4.①判斷句標志詞：者也②判斷句標志詞：也③判斷句