人教版七年級上冊 第五單元 演奏 學吹豎笛 教學設(shè)計

人教版七年級上冊第五單元演奏學吹豎笛教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握豎笛的基本演奏技巧，培養(yǎng)音樂興趣和審美能力。結(jié)合人教版七年級上冊第五單元“演奏”內(nèi)容，我將課程設(shè)計分為以下幾個環(huán)節(jié)：導入、基本知識講解、示范演示、分組練習、總結(jié)反饋。通過引導學生自主探究、合作學習，使學生在實踐中掌握豎笛演奏的基本方法，提高學生的音樂素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，讓音樂課堂充滿活力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新等方面。通過學習吹豎笛，學生將培養(yǎng)對音樂的感知力、鑒賞力，提高音樂審美水平；理解豎笛在音樂文化中的地位，增強文化自信；在實踐操作中，發(fā)展動手能力和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升音樂實踐素養(yǎng)。同時，通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生良好的溝通與協(xié)作能力，促進綜合素質(zhì)的提高。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在之前的音樂課程中已經(jīng)接觸過基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、簡單的曲譜閱讀等。

-部分學生可能有過簡單的樂器操作經(jīng)驗，如口琴、電子琴等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂普遍有較高的興趣，尤其是對樂器的演奏充滿好奇和熱情。

-學生具備一定的學習能力，能夠跟隨示范進行模仿學習。

-學生學習風格多樣，有的偏好聽覺學習，有的偏好視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對豎笛的吹奏技巧感到陌生，如氣息控制、指法等。

-部分學生可能對曲譜的閱讀和理解存在困難。

-學生在團隊協(xié)作中可能因為技能差異導致配合不協(xié)調(diào)。

-部分學生可能在面對失敗時容易氣餒，需要鼓勵和支持以保持學習動力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解豎笛的基本知識、演奏技巧和曲譜閱讀方法，確保學生理解并掌握。

2.演示法：通過教師示范演奏，讓學生直觀感受正確的吹奏方法和音樂效果。

3.實踐法：分組練習，鼓勵學生動手操作，通過實踐提高演奏技能。

教學手段：

1.多媒體教學：使用教學視頻和音頻，展示正確的演奏技巧和音樂作品，增強感官體驗。

2.互動軟件：利用教學軟件進行樂理知識測試和互動練習，提高學習趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線曲譜和教學資料，方便學生課后復習和自主學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段豎笛演奏的音樂，讓學生閉眼聆聽，感受音樂的韻律美。

-回顧舊知：回顧之前學習的音樂元素，如音符、節(jié)奏，并簡要介紹豎笛作為樂器的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹豎笛的結(jié)構(gòu)，如何持笛，以及基本的吹奏技巧，包括氣息控制、指法等。

-舉例說明：通過演奏簡單的旋律，展示正確的吹奏方法和效果。

-互動探究：學生分成小組，嘗試模仿教師的演奏，相互討論并改進吹奏技巧。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師提供的曲譜，嘗試獨立吹奏。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正吹奏中的錯誤，提供個別輔導。

4.分組合作（約10分鐘）

-學生分組：學生分成若干小組，每組選擇一個簡單的曲目進行合奏練習。

-團隊協(xié)作：鼓勵學生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成曲目的演奏。

5.展示與反饋（約10分鐘）

-展示：各小組依次展示自己的合奏成果。

-反饋：教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)正確的吹奏方法和練習的重要性。

-學生反思：鼓勵學生分享學習心得，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在課后練習指定的曲目，并準備下節(jié)課的合奏展示。教學資源拓展1.拓展資源：

-豎笛發(fā)展史：介紹豎笛的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化和音樂風格中的地位和影響。

-豎笛名曲：收集整理一些適合初學者的豎笛名曲，如《梁祝》、《小紅帽》等，并附上曲譜和演奏指導。

-豎笛演奏技巧：深入講解豎笛的高級演奏技巧，如顫音、滑音、斷音等，并提供相應的練習曲目。

-豎笛維護保養(yǎng)：介紹豎笛的日常維護保養(yǎng)方法，包括清潔、存放等，幫助學生更好地愛護自己的樂器。

2.拓展建議：

-讓學生自主查找有關(guān)豎笛的名曲和演奏視頻，通過觀看和模仿提高演奏水平。

-鼓勵學生參加學校的音樂社團或興趣小組，與其他樂器的演奏者進行交流合作，拓寬音樂視野。

-建議學生定期參加音樂會或音樂講座，親身體驗現(xiàn)場音樂的魅力，激發(fā)學習興趣。

-提供一些豎笛演奏的練習軟件或應用程序，讓學生在課后能夠自主練習，加強對技巧的掌握。

-推薦學生閱讀音樂相關(guān)的書籍和雜志，了解更多的音樂知識和演奏技巧。

-鼓勵學生參加豎笛比賽或演出，提供一個展示自己才華的平臺，同時也能增強學生的自信心和團隊協(xié)作能力。

-教師可以定期組織豎笛工作坊或大師班，邀請專業(yè)的豎笛演奏家來進行指導和表演，讓學生有機會接觸到更專業(yè)的演奏和教學方法。

-建議學生建立自己的音樂播放列表，收錄自己喜歡的豎笛曲目，通過反復聆聽來提高音樂鑒賞能力。課后作業(yè)1.曲譜抄寫與分析

-請將本節(jié)課學習的曲目《小星星》的曲譜抄寫一遍，并在抄寫的過程中標注出每個音符的時值和音高，分析曲目的節(jié)奏特點和旋律走向。

2.演奏練習

-根據(jù)課堂上學習的演奏技巧，獨立練習《小星星》曲目，要求能夠流暢地吹奏整首曲子，并注意音準和節(jié)奏的準確性。

3.創(chuàng)作簡短旋律

-利用本節(jié)課學到的知識，創(chuàng)作一個8小節(jié)的簡短旋律，可以使用課堂上學習的音符和節(jié)奏，嘗試創(chuàng)作出具有個人特色的音樂。

4.豎笛清潔與保養(yǎng)記錄

-記錄本周內(nèi)對豎笛進行的清潔和保養(yǎng)情況，包括清潔的頻率、使用的清潔工具和方法，以及保養(yǎng)的注意事項。

題型一：曲譜分析與演奏

-題目：分析《小星星》曲譜中某一樂句的節(jié)奏和旋律，并嘗試用豎笛演奏。

-答案：例如，分析第一樂句“1155665”，這是一句簡單的四分音符節(jié)奏，旋律呈上升趨勢，演奏時注意音準和節(jié)奏的準確性。

題型二：演奏技巧應用

-題目：使用課堂上學習的斷音技巧，演奏《小星星》中的某一句旋律。

-答案：例如，演奏“1155”時，每個數(shù)字代表一個斷音，演奏時在每個數(shù)字之間稍微停頓，以體現(xiàn)斷音的效果。

題型三：創(chuàng)作旋律

-題目：創(chuàng)作一個4小節(jié)的旋律，要求使用二分音符、四分音符和八分音符。

-答案：例如，創(chuàng)作旋律“1234|321-”，這里使用了二分音符、四分音符和八分音符，形成了一個簡單的旋律線條。

題型四：豎笛清潔與保養(yǎng)

-題目：描述一次對豎笛進行清潔和保養(yǎng)的過程。

-答案：例如，“本周我使用了干凈的布和專用的清潔棒對豎笛進行了清潔，首先擦除了笛身的水分和灰塵，然后用清潔棒清理了笛孔，最后用笛油對按鍵進行了保養(yǎng)?！?/p>

題型五：音樂欣賞與感受

-題目：聆聽一首豎笛演奏的曲目，描述你的感受和喜歡的部分。

-答案：例如，“我聽了豎笛版本的《梁祝》，曲子悠揚動聽，尤其是高音部分，非常清澈，讓我感受到了豎笛音樂的獨特魅力?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課學習的曲目《小星星》的曲譜，并標注出每個音符的時值和音高。

2.根據(jù)本節(jié)課學習的吹奏技巧，獨立練習《小星星》曲目，要求錄制視頻并提交，以評估學生的吹奏水平。

3.創(chuàng)作一個8小節(jié)的旋律，使用本節(jié)課學習的音符和節(jié)奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

4.編寫一篇關(guān)于豎笛清潔與保養(yǎng)的短文，分享自己在清潔和保養(yǎng)過程中的經(jīng)驗和注意事項。

5.選擇一首喜歡的豎笛曲目，進行聆聽并撰寫一篇音樂欣賞日志，描述曲目的風格、情感以及個人的感受。

作業(yè)反饋：

1.曲譜抄寫與分析

-反饋：檢查學生抄寫的曲譜是否準確，音符時值和音高標注是否正確，對錯誤之處進行指正，并給出改進建議。

2.演奏視頻評估

-反饋：觀看學生提交的演奏視頻，評估其音準、節(jié)奏和吹奏技巧，提供具體而詳細的反饋意見，包括需要改進的地方和如何改進。

3.旋律創(chuàng)作評價

-反饋：評價學生創(chuàng)作的旋律是否符合要求，是否具有創(chuàng)意，對旋律的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和和聲給出建議，鼓勵學生的創(chuàng)新思維。

4.清潔與保養(yǎng)短文

-反饋：檢查學生的短文是否詳盡地描述了清潔和保養(yǎng)過程，對文中提到的技巧和方法進行評價，對可能遺漏的要點給予補充。

5.音樂欣賞日志

-反饋：閱讀學生的音樂欣賞日志，評估其對曲目風格、情感的理解深度，對個人的感受進行肯定，并提出如何更深入地欣賞音樂的建議。板書設(shè)計①豎笛基本知識

-重點知識點：豎笛的結(jié)構(gòu)、吹奏姿勢

-重點詞：笛頭、笛身、笛尾、吹口、按鍵

-重點句：正確的吹奏姿勢有利于音色的準確和演奏的舒適度

②豎笛演奏技巧

-重點知識點：氣息控制、指法

-重點詞：吹吸、指法、顫音、滑音

-重點句：氣息控制是豎笛演奏中最重要的技巧之一，直接影響音量和音質(zhì)

③曲譜閱讀與演奏

-重點知識點：曲譜符號、節(jié)奏、旋律

-重點詞：音符、節(jié)奏、小節(jié)、旋律線

-重點句：通過曲譜閱讀，我們可以理解音樂的節(jié)奏和旋律，指導我們的演奏實踐教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進措施：

關(guān)于教學內(nèi)容的反思：

學生在學習豎笛吹奏技巧時，普遍表現(xiàn)出對氣息控制的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對氣息的控制不夠穩(wěn)定，導致音色和音量出現(xiàn)波動。此外，曲譜閱讀部分，雖然學生能夠跟隨我一起閱讀和演奏，但在獨立閱讀時，仍顯得不夠自信。

改進措施：

-在未來的課程中，我會增加更多關(guān)于氣息控制練習的內(nèi)容，如呼吸練習和氣息控制的專門練習曲目，以幫助學生更好地掌握這一技巧。

-我計劃設(shè)計一些簡化的曲譜，讓學生在課堂上更多地進行獨立閱讀和演奏練習，以增強他們的自信心和閱讀能力。

關(guān)于教學方法的反思：

在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與討論和練習，但我注意到一些內(nèi)向的學生在小組活動中發(fā)言較少，這可能影響了他們的學習效果。

改進措施：

-我會調(diào)整小組活動的組織方式，確保每個學生都有機會發(fā)言和展示自己的演奏，例如通過輪換角色或設(shè)立專門的“小組發(fā)言人”。

-我還計劃