葡萄溝教案表格

葡萄溝教案表格葡萄溝教案表格/葡萄溝教案表格附件4:課題葡萄溝經(jīng)過虛假的情境，讓孩子在葡萄溝旅游一番，在感情的世界里深深感覺：習葡萄溝真是個好地方。目標 2.認識葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄溝的好地方，那處的葡萄干特別有名，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。重點 重點：認識葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。難點 難點：認識葡萄干的制作過程。教法選擇課前準備教學時數(shù)

情境授課法、合作研究法課型新授課多媒體課件是否采用是多媒體2課時授課第2課時備課第課時時數(shù)總數(shù)課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計授課內(nèi)容 教師活動 學生活動一、發(fā)言導入上節(jié)課我們?nèi)ヂ糜瘟嗣利惖钠咸褱?，今天老師帶同學們?nèi)テ穱L美味可口的葡萄干。二、讀課文，整體感知1．提示：初到葡萄溝，這里給你留下了什么印象？2．孩子們讀書，說說自己對葡萄溝的印象。引導：葡萄溝給你們的印象可真好，一句話就是：真是個好地方三、細讀課文，感覺葡萄溝美，感覺語言美。激發(fā)興趣：為什么說葡萄溝真是個好地方？再仔細讀課文，用“～～～～～”畫出相關(guān)的句子。學生們讀中畫出相關(guān)的句子?；ハ嘧x自己所畫的句子。展現(xiàn)：

板書： 葡萄溝學生自由發(fā)言依照孩子們說的情況合時進行板書板書：盛產(chǎn)水果 葡萄 學生理解領(lǐng)悟老鄉(xiāng)葡萄干教師板書：真是個好地方學生仔細 讀課教師巡視指導 文并畫出句子同桌之間 互相交流引導孩子們感覺葡萄溝盛產(chǎn)水果：（1）指名讀出第一自然段的內(nèi)容：2）出示：那處盛水果。五月有杏兒，七、八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。3）引導：你感覺盛產(chǎn)是什么意思？提示：葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果？4）出示填空：那處盛產(chǎn)水果。五月有（），七、八月有（）、（）、（），到九、十月份，人們最喜愛的（）成熟了。孩子們填空后，讀出葡萄溝盛產(chǎn)水果和人們最喜愛的是葡萄。5）這么多水果，作者是按什么序次把它們展現(xiàn)在我們眼前的呢？過渡：葡萄溝的水果讓大家感覺到了它是個好地方，你還從哪兒看出它是個好地方？B.引導學習第二自然段：1）指名說，讀出第二自然段。提示：誰和她有同樣感覺？也來讀一讀。2）出示：葡萄種在山坡上的梯田里。旺盛的枝葉向周圍張開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五彩繽紛，美麗極了。假如這時你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。引導：你領(lǐng)悟到了什么？合時板書：枝葉旺盛（3）學習第二句，領(lǐng)悟葡萄枝葉旺盛：提示：讀第一版上枝葉旺盛的句子。①出示：“旺盛的枝葉向周圍張開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！彼紤]：你從哪些詞語看出枝葉長得很旺盛？枝葉怎么會像涼棚？②引導：這樣可以嗎？說出原因。旺盛的枝葉向周圍張開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。枝葉向周圍張開，就像搭起了綠色的涼棚。③看課件展現(xiàn)“綠色的涼棚”激情：“旺盛的”、“一個個”詞語的運用，在我們的眼前表現(xiàn)出這樣的情況，用讀表達出來！自由練習讀，指名讀，一起讀。（4）學習第三句：認識葡萄結(jié)的又多又好：

指名讀課件出示：教師引導課件出示教師讀時間教師引導教師指名反響課件出示課件出示教師提問題看課件進行比較：課件展現(xiàn)教師指名讀

全班學生齊讀學生獨立完成并報告學生讀水果學生讀課文并找出學生領(lǐng)悟感覺學生思慮學生說原因引：夏季，葡萄么枝葉旺盛的，你想到了什么？①出示句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在葉底下，的、白的、紫的、暗的、淡的，五彩繽紛，美極了?！雹诒龋旱搅饲锛?，葡萄一大串一大串掛在葉底下。到了秋季，葡萄一串一串掛在葉底下。引：你得哪句好？出原因。③重視理解“五彩繽紛”的意思。a．“五彩繽紛”描述葡萄的什么美？文中提到了哪些色？形容色多的有哪些？（五六色、五彩??）b．在文中，比句子，把“五彩繽紛”成“五六色”，行？什么？比句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在葉底下，的、白的、紫的、暗的、淡的，五光十色，美極了?！薄暗搅饲锛?，葡萄一大串一大串掛在葉底下，的、白的、紫的、暗的、淡的，五六色，美極了。”（“五彩繽紛”不寫出葡萄的色很多，而且寫出了葡萄富饒光，特別美。同，也明葡萄成熟了，得豐收）④示范朗。教跟著配的件示范：出示：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在葉底下，的、白的、紫的、暗的、淡的，五彩繽紛，美極了?！?/p>

件出示教引 學生一板：五彩繽紛教巡指 學生 文找出教引 學生比 并原因教解 學生理解領(lǐng)悟教示范 學生真聽件出示5）引學第四句，領(lǐng)悟老的情好客。①口交的情況：假如你是里的老，你會怎招待客人？②孩子出自己的想法，交中領(lǐng)悟“吃個”的意思。③欣老待客的面，用表達出他的情豪客。（6）指背.①教：能大家介介？看件第二自然段。主要了什么？引：能介？②出示填空：葡萄種在————————。旺盛的枝葉向周圍張開，————————。到

教引學生 自由，。教指 學生背件出示 學生合作 完成并件出示 學生依照 文內(nèi)容填空了秋季，——————————————————。要是你到葡萄溝去，————————————。③提示：你能介？④通段我知道了葡萄溝的葡萄特別教解多，段有4句，哪幾句重點寫了個意思呢？（2、3句）那么我在概括段意思，就可以抓住2、3句來概括。?。浩咸褱系钠咸衙炊啵刮以僖淮胃薪绦∨龅狡咸褱险媸莻€好地方！有哪兒你感覺到了葡萄溝真是個好地方？引學第三自然段：“認識葡萄干是怎制成的？”（1）指名：那處的葡萄干色，味道甜。教指名特別有名。（2）激趣：人吃著甜甜的葡萄干，會有什么疑？激情：葡萄溝的水果多，葡萄好，人好，葡萄干好，我葡萄溝?..板：？成！四、欣葡萄溝件播放五、拓展延伸是啊，葡萄溝真是個好地方！我眼看教到了里的美景，知道了里盛的水果，感碰到了吾族老的情好客，同學我大眼福。就要走開葡萄溝了，你有什么要？六、作一期“你走葡萄溝