2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時2 Let's learn listen match and say教案 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時2Let'slearnlistenmatchandsay教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo中的課時2Let'slearn,listen,matchandsay部分。該部分主要通過聽力、匹配和口語練習(xí)活動，幫助學(xué)生掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯（如doctor,teacher,driver等）和句型（Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...），并能在實際情景中進行運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握了描述日?；顒雍团d趣愛好等話題的基本詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，Unit5的話題將進一步擴展到描述人們的職業(yè)，讓學(xué)生在實際語境中運用已有知識，探討和分享關(guān)于職業(yè)的信息，提高他們的語言運用能力。二、教學(xué)目標分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯（doctor,teacher,driver等）和句型（Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...），并能運用所學(xué)在真實語境中進行交流，描述和詢問他人的職業(yè)。

2.思維品質(zhì)：通過聽力、匹配和口語練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和推理的能力，激發(fā)他們對不同職業(yè)的興趣和好奇心。

3.文化意識：了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同職業(yè)、關(guān)愛社會、關(guān)心他人的價值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、主動思考、樂于分享。

本節(jié)課的教學(xué)目標緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力，提高他們的思維品質(zhì)和文化意識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是六年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）英語水平：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。然而，在詞匯量和表達能力方面，學(xué)生之間存在一定差異。

（2）認知發(fā)展：六年級學(xué)生的認知能力逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，他們開始具備較強的觀察、分析、推理和總結(jié)能力。

2.知識方面：

（1）已有知識：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?、興趣愛好等話題的詞匯和句型，為本節(jié)課學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。

（2）課程知識：學(xué)生對職業(yè)的認識較為有限，對一些特定職業(yè)的詞匯和特點了解不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識。

3.能力方面：

（1）聽說能力：學(xué)生的聽說能力在一定程度上得到了鍛煉，但在實際交流中，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等問題。

（2）閱讀能力：學(xué)生在閱讀過程中能夠捕捉關(guān)鍵信息，但部分學(xué)生的閱讀速度和詞匯理解能力有待提高。

（3）寫作能力：學(xué)生在寫作方面有一定的基礎(chǔ)，但在句型運用、篇章結(jié)構(gòu)方面仍需加強。

4.素質(zhì)方面：

（1）合作意識：六年級學(xué)生具備一定的團隊合作精神，能夠在小組活動中互相幫助、共同完成任務(wù)。

（2）自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)、探究新知識。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但少數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足。

5.行為習(xí)慣：

（1）課堂參與：學(xué)生在課堂上能夠積極參與各種活動，但部分學(xué)生發(fā)言不夠主動，課堂參與度有待提高。

（2）作業(yè)完成：大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需要加強指導(dǎo)和督促。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，能夠更快地掌握新詞匯和句型，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生在聽說讀寫方面的能力差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，制定有針對性的教學(xué)策略。

3.學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，有利于開展小組活動和任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

5.學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，加強課堂管理和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計各種真實、有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實際運用能力。例如，組織學(xué)生進行職業(yè)角色扮演活動，讓他們在模擬情境中練習(xí)詢問和回答職業(yè)。

2.討論法：針對職業(yè)話題，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，分享各自的職業(yè)理想和了解的職業(yè)特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的語言感知能力和表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示各種職業(yè)的工作場景，幫助學(xué)生直觀地了解職業(yè)特點，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如Quizlet、Anki等，設(shè)計詞匯卡片、記憶游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，如查找與職業(yè)相關(guān)的英語文章、視頻等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)手段：

1.使用PPT展示職業(yè)詞匯和句型，配合圖片和音頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分感知所學(xué)內(nèi)容。

2.利用互動式白板，設(shè)計職業(yè)匹配、填空等游戲，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高課堂互動性。

3.通過分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)利用教學(xué)軟件進行詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，互相督促、共同進步。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與職業(yè)相關(guān)的英語資料，進行課后拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課的職業(yè)話題。

過程：教師通過展示不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生猜測圖片中人物的職業(yè)，引導(dǎo)他們用英語表達。同時，教師提問學(xué)生：“Whatdoeshe/shedo?”，讓學(xué)生嘗試回答，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

過程：教師利用PPT展示本節(jié)課的詞匯（doctor,teacher,driver等）和句型（Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...），配合圖片和音頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感知所學(xué)內(nèi)容。同時，教師通過舉例和模仿，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生練習(xí)與互動（20分鐘）

目標：鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

過程：教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在組內(nèi)用所學(xué)詞匯和句型進行問答練習(xí)，互相詢問和介紹職業(yè)。此外，設(shè)計職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)，提高語言表達能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維品質(zhì)，拓展職業(yè)知識。

過程：教師提出與職業(yè)相關(guān)的問題，如：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，分享各自的職業(yè)理想和了解的職業(yè)特點。討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的自信心和表達能力，鞏固所學(xué)知識。

過程：學(xué)生代表展示小組討論成果，教師和其他同學(xué)給予點評和鼓勵。在此過程中，教師及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，強化正確的語言表達。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的詞匯、句型和討論內(nèi)容，強調(diào)重點知識。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫一段關(guān)于職業(yè)的對話或小短文，鞏固課堂所學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)體驗活動：組織學(xué)生參加職業(yè)體驗活動，如學(xué)校舉辦的職業(yè)日、企業(yè)參觀等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)，增強對職業(yè)的了解和認識。

（2）英語繪本：推薦與學(xué)生職業(yè)話題相關(guān)的英語繪本，如《DavidGoestoSchool》、《IWanttoBeaDoctor》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型。

（3）英語歌曲：選取與職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，如《Doctor,Doctor》、《I'maPoliceman》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（4）英語電影片段：挑選與職業(yè)相關(guān)的英語電影片段，如《ThePursuitofHappyness》、《TheIntern》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，了解不同職業(yè)的特點和魅力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后進行職業(yè)調(diào)查，了解自己感興趣的職業(yè)的詳細信息，如工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等，并將調(diào)查結(jié)果以英語小報或PPT的形式進行展示。

（2）建議學(xué)生與家人、朋友進行英語對話，互相詢問和介紹各自家庭成員的職業(yè)，提高英語口語表達能力。

（3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與職業(yè)相關(guān)的英語新聞、文章等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于職業(yè)的詞匯和表達，拓展知識面。

（4）組織學(xué)生進行課后小組活動，通過角色扮演、情景劇等形式，模擬不同職業(yè)的場景，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和團隊合作能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名人士、企業(yè)家等成功人士的職業(yè)生涯，了解他們的成長經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢想和奮斗精神。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦與職業(yè)話題相關(guān)的英語文章，涵蓋不同行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展趨勢、職場技巧等，幫助學(xué)生了解各行各業(yè)的最新動態(tài)，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：選取與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，如紀錄片、訪談節(jié)目、TED演講等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達，拓展知識視野。

1.閱讀材料：

-Article1:"CareersintheDigitalAge"（數(shù)字時代的職業(yè)）

主要介紹數(shù)字時代下新興職業(yè)的發(fā)展趨勢，如AI工程師、數(shù)據(jù)分析師等，以及這些職業(yè)所需的技能和素質(zhì)。

-Article2:"JobSkillsfortheFuture"（未來職場技能）

分析未來職場技能的需求，如創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作、跨文化交流等，并提供相關(guān)案例和建議。

-Article3:"FollowingYourDreamCareer"（追尋夢想職業(yè)）

講述成功人士如何追隨自己的夢想，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的思考。

2.視頻資源：

-Video1:"ADayintheLifeofaDoctor"（醫(yī)生的一天）

展示醫(yī)生日常工作的一天，讓學(xué)生了解醫(yī)生職業(yè)的真實面貌，學(xué)習(xí)相關(guān)醫(yī)療詞匯和表達。

-Video2:"ThePathtoBecomingaTeacher"（成為一名教師的歷程）

講述一位教師如何從實習(xí)教師成長為經(jīng)驗豐富的教育工作者，分享教師職業(yè)生涯的感悟。

-Video3:"InnovativeCareersinTechnology"（科技創(chuàng)新職業(yè)）

探討科技創(chuàng)新領(lǐng)域中的新興職業(yè)，如虛擬現(xiàn)實設(shè)計師、智能硬件工程師等，以及這些職業(yè)對未來的影響。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看推薦的拓展內(nèi)容，提高英語閱讀和聽力水平。

（2）要求學(xué)生做好閱讀筆記和視頻觀后感，整理所學(xué)到的職業(yè)詞匯和表達，便于復(fù)習(xí)和鞏固。

（3）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考職業(yè)話題。

（4）鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達能力和自信心。

（5）定期組織拓展學(xué)習(xí)交流討論會，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察并記錄學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識。評價學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如職業(yè)角色扮演、問答環(huán)節(jié)等，關(guān)注學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、詞匯運用和語法準確性。同時，關(guān)注學(xué)生在成果展示中的表現(xiàn)，如表述清晰、邏輯性強、互動良好等。

3.隨堂測試：設(shè)計針對本節(jié)課詞匯、句型和話題的隨堂測試，以選擇題、填空題、簡答題等形式進行，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括詞匯卡片制作、職業(yè)調(diào)查報告、英語小短文編寫等，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-針對學(xué)生在小組討論和展示中的優(yōu)點和不足，給予具體的評價和建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予個性化的指導(dǎo)，指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供改進方法。

-定期與學(xué)生進行溝通，了解他們在英語學(xué)習(xí)中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

此外，教師還需關(guān)注以下方面：

1.激勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，敢于表達自己