2024年八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第4章 第4節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第4章第4節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.回顧細(xì)菌和真菌的基本特征，如細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式以及真菌的形態(tài)、繁殖方式等。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)菌和真菌在自然界中的分布廣泛性，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要性。

3.探討細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)、共生等。

4.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系，包括有益和有害兩個(gè)方面。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和思維能力，加深對(duì)細(xì)菌和真菌作用的理解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌在自然界中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，使學(xué)生建立生物多樣性的概念，理解不同生物之間相互依存、相互影響的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探討細(xì)菌和真菌的作用及其對(duì)自然界和人類生活的影響。

3.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度、責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，增強(qiáng)其對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感，使其能夠積極參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)菌和真菌的基本特征：明確細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式、營(yíng)養(yǎng)方式等基本特征，理解它們?cè)谧匀唤缰械姆植紡V泛性和多樣性。

（2）細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：掌握細(xì)菌和真菌在自然界中的重要作用，如分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)、共生等，以及它們與人類生活的關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探討細(xì)菌和真菌的作用及其對(duì)自然界和人類生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)和繁殖方式：由于細(xì)菌和真菌的微小性，學(xué)生難以直觀地理解其結(jié)構(gòu)和繁殖方式，需要通過模型、圖片、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)。

（2）細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：理解細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)、共生等，以及它們與人類生活的關(guān)系，需要學(xué)生具備一定的思維能力和推理能力，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能較為困難。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。對(duì)于部分學(xué)生來說，如何準(zhǔn)確地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如運(yùn)用模型、圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)和繁殖方式；通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)分析能力，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，包括顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)器材等；

-實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的細(xì)菌和真菌標(biāo)本或模型；

-實(shí)驗(yàn)材料，如培養(yǎng)基、染色劑、接種針等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、Blackboard等；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如教育部門官方網(wǎng)站、生物學(xué)教育網(wǎng)站等。

3.信息化資源：

-生物學(xué)相關(guān)的視頻資料，如細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)過程、共生實(shí)例等；

-生物學(xué)相關(guān)的圖片和圖表，如細(xì)菌和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、生態(tài)系統(tǒng)的組成圖等；

-生物學(xué)相關(guān)的在線課程和教學(xué)文章。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)細(xì)菌和真菌的基本特征、作用進(jìn)行講解；

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行細(xì)菌和真菌的觀察和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)；

-討論法：學(xué)生分組討論細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系；

-案例分析法：教師提供細(xì)菌和真菌相關(guān)的案例，學(xué)生進(jìn)行分析討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一張細(xì)菌和真菌的照片，向?qū)W生提出問題：“你們知道這些微生物是什么嗎？它們?cè)谧匀唤缰杏惺裁醋饔茫俊币龑?dǎo)學(xué)生思考和回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.細(xì)菌和真菌的基本特征（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的基本特征。

過程：教師通過PPT展示細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式等基本特征，同時(shí)進(jìn)行講解。然后，教師可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如細(xì)菌的分裂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察細(xì)菌的繁殖過程。

3.細(xì)菌和真菌在自然界中的作用（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。

過程：教師通過PPT展示細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)、共生等。同時(shí)，教師可以提供一些實(shí)例，如腐生細(xì)菌分解植物殘?bào)w、真菌與植物共生的例子，讓學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

過程：教師給出一個(gè)討論話題，如“細(xì)菌和真菌在自然界中的作用對(duì)人類有什么影響？”學(xué)生分組進(jìn)行討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回答教師提出的問題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物的世界》：介紹微生物的基本知識(shí)，包括細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。

-《細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色》：深入探討細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)等。

-《微生物與應(yīng)用》：介紹微生物在醫(yī)藥、食品、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及細(xì)菌和真菌對(duì)人類生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-微生物觀察實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在家中自行培養(yǎng)細(xì)菌和真菌，觀察其生長(zhǎng)過程，記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-微生物調(diào)查報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)微生物種類，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其在自然界和人類生活中的作用，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-微生物話題討論：學(xué)生針對(duì)一個(gè)微生物相關(guān)的話題，如微生物污染、微生物資源利用等，進(jìn)行課后討論，準(zhǔn)備課堂展示。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核等。

-真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞和多細(xì)胞類型，如酵母菌和霉菌等。

-細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)、自養(yǎng)等。

-細(xì)菌的繁殖方式：二分裂。

-真菌的繁殖方式：孢子生殖、出芽生殖等。

板書設(shè)計(jì)：

-細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖示

-真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)圖示

-細(xì)菌繁殖方式圖示

-真菌繁殖方式圖示

2.細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分解有機(jī)物：細(xì)菌和真菌分解植物殘?bào)w、動(dòng)物尸體等有機(jī)物質(zhì)。

-參與氮循環(huán)：細(xì)菌將氨氮轉(zhuǎn)化為硝酸鹽，供植物吸收利用。

-共生：細(xì)菌和真菌與植物、動(dòng)物等生物共同生活，相互依存。

板書設(shè)計(jì)：

-細(xì)菌和真菌分解有機(jī)物圖示

-細(xì)菌參與氮循環(huán)圖示

-細(xì)菌和真菌共生圖示

3.細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-益處：微生物在食品制作、藥物研發(fā)中的應(yīng)用。

-害處：細(xì)菌和真菌引起的疾病、食品腐敗等。

板書設(shè)計(jì)：

-細(xì)菌和真菌益處圖示

-細(xì)菌和真菌害處圖示八、課堂-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌的基本特征、作用以及與人類生活關(guān)系的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式、分解有機(jī)物等方面的問題。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問時(shí)的回答情況以及實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：教師可以進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌的基本知識(shí)、作用以及與人類生活關(guān)系的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的批注，指導(dǎo)學(xué)生正確答題。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于做得好的地方，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)該提出具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

-批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于報(bào)告中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的批注，指導(dǎo)學(xué)生正確答題。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于做得好的地方，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)該提出具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

-觀察：教師應(yīng)該觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和思維能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于做得好的地方，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)該提出具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生反饋小組討論評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的基本特征，明白它們?cè)谧匀唤缰械淖饔?，以及它們與人類生活的關(guān)系。我采取了講授、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌的基本特征都能夠掌握得比較好，比如細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式，以及真菌的形態(tài)、繁殖方式等。但在理解細(xì)菌和真菌在自然界中的作用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑，特別是對(duì)于分解有機(jī)物、參與氮循環(huán)等概念，他們似乎還有一些疑問。

針對(duì)這個(gè)問題，我在課后進(jìn)行了一些思考，覺得可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，