人教版初中體育與健康七年級全一冊第四章 籃球- 籃球三步上籃 教案

人教版初中體育與健康七年級全一冊第四章籃球——籃球三步上籃教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中體育與健康七年級全一冊第四章籃球——籃球三步上籃教案教材分析人教版初中體育與健康七年級全一冊第四章籃球——籃球三步上籃教案，主要圍繞籃球基本技能展開，講解和示范籃球三步上籃的動作要領(lǐng)。本章節(jié)內(nèi)容與籃球運動實踐緊密結(jié)合，旨在幫助學生掌握正確的上籃技巧，提高籃球運動能力。通過學習，使學生能夠熟練掌握籃球三步上籃的基本動作，為今后的籃球訓(xùn)練和比賽打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過籃球三步上籃的教學，學生將提高運動技能，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)良好的運動習慣。同時，學生在團隊協(xié)作中學會溝通與交流，塑造積極向上的體育精神，養(yǎng)成良好的競技態(tài)度和體育道德。學情分析本節(jié)課面對的是七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的籃球運動基礎(chǔ)，對籃球運動有濃厚的興趣。在知識方面，學生已了解籃球的基本規(guī)則和簡單技巧，但尚未系統(tǒng)學習三步上籃。在能力方面，學生的身體素質(zhì)和運動能力各有差異，部分學生可能在上肢力量和協(xié)調(diào)性方面有所欠缺。素質(zhì)方面，學生具備基本的團隊協(xié)作意識，但競技精神和比賽意識有待提高。

在行為習慣方面，學生可能存在運動前熱身不足、動作不規(guī)范等問題。這些習慣可能會影響課程學習的效率和學生的運動安全。因此，在教學中需要注重培養(yǎng)學生正確的運動習慣，強調(diào)安全意識，以及引導(dǎo)他們積極參與籃球運動，從而更好地掌握三步上籃技巧。教學資源-籃球場地

-籃球

-標準籃筐

-教學視頻

-運動服裝

-運動鞋

-記錄表

-籃球教學卡片

-糾正動作的輔助器材（如標志物、障礙物）教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示NBA明星的三步上籃精彩瞬間，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的籃球基本步伐和控球技巧，為學生學習三步上籃做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解籃球三步上籃的動作要領(lǐng)，包括起跑、運球、起跳、投籃等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：通過示范和慢動作回放，展示正確的三步上籃動作，讓學生直觀理解知識。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論并分享自己認為的關(guān)鍵技巧，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

3.動作分解與示范（約15分鐘）

-動作分解：將三步上籃動作分解為起跑、運球、起跳、投籃四個環(huán)節(jié)，逐個進行示范和講解。

-示范動作：教師現(xiàn)場示范，強調(diào)每個環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，讓學生跟隨模仿。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行三步上籃練習，逐步提高速度和準確性。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學生動作中的錯誤，提供個性化建議。

5.小組比賽（約10分鐘）

-組織學生進行小組比賽，以增加互動性和競技性，檢驗學生對三步上籃技巧的掌握情況。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)三步上籃動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-學生分享學習心得，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后練習任務(wù)，要求學生回家后復(fù)習三步上籃動作，并嘗試進行實戰(zhàn)演練。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)運動安全，提醒學生運動前后要注意熱身和放松。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述籃球三步上籃的動作要領(lǐng)，理解每個環(huán)節(jié)的重要性，并在實踐中能夠按照要求完成動作。

2.技能提升：通過課堂練習和課后作業(yè)，學生的三步上籃動作更加規(guī)范，投籃準確率明顯提高，運動協(xié)調(diào)性和靈活性得到增強。

3.運動習慣：學生在課堂上養(yǎng)成了正確的運動習慣，如運動前熱身、運動后放松，以及保持適當?shù)倪\動強度。

4.團隊協(xié)作：在小組練習和比賽中，學生學會了與隊友溝通和協(xié)作，提高了團隊意識和競技精神。

5.自我認知：學生在學習過程中，能夠自我評價和反思，認識到自己的進步和需要改進的地方，逐步形成自我調(diào)整和提升的能力。

6.安全意識：學生能夠遵守運動安全規(guī)則，注意自身和他人的安全，避免了運動傷害。

7.興趣培養(yǎng)：學生對籃球運動的興趣更加濃厚，愿意投入更多的時間和精力進行練習，有助于形成長期的運動習慣。

8.競技態(tài)度：學生在比賽和練習中表現(xiàn)出積極向上的競技態(tài)度，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)了良好的體育品德。

9.健康促進：通過籃球運動的鍛煉，學生的身體素質(zhì)得到提高，促進了身體健康和全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的示范和指導(dǎo)進行練習。在動作分解和示范環(huán)節(jié)，學生能夠認真觀察并嘗試模仿，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學生能夠圍繞三步上籃的動作要領(lǐng)進行有效交流，分享自己的理解和經(jīng)驗。成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達本組的討論成果，展示了團隊合作的力量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際操作中。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確完成三步上籃動作，但部分學生在動作細節(jié)上還需進一步改進。

4.課后作業(yè)反饋：學生對課后作業(yè)的完成情況較好，能夠按照要求進行練習。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)學生在三步上籃的連貫性和協(xié)調(diào)性方面有所提高，但部分學生仍需加強上肢力量和核心穩(wěn)定性。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評價與反饋：

-表揚學生在課堂上的積極態(tài)度和參與精神，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-指出學生在動作細節(jié)上的不足，并提供改進建議，幫助學生完善技術(shù)。

-強調(diào)運動安全，提醒學生在練習過程中注意自我保護。

-鼓勵學生在課后加強練習，提高自己的籃球技能。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師給予口頭表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)進步。

6.學生自我評價與反饋：學生通過自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。他們能夠認識到自己的進步和需要改進的地方，表示將在課后加強練習，努力提高籃球技能。

7.家長反饋：教師與家長保持溝通，了解學生在家的練習情況。家長反饋顯示，學生在家的練習積極性較高，但部分家長表示孩子在上肢力量和核心穩(wěn)定性方面還需加強。

8.教學改進建議：根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，教師計劃在下一節(jié)課中加強對學生動作細節(jié)的指導(dǎo)，增加上肢力量和核心穩(wěn)定性訓(xùn)練，以及提供更多實際操作機會，以提高學生的籃球技能。同時，教師也將繼續(xù)關(guān)注學生的心理健康和運動安全，確保他們在愉快的學習氛圍中成長。板書設(shè)計①籃球三步上籃動作要領(lǐng)：

-起步：兩腳前后站立，重心前移，起步迅速

-運球：手臂自然擺動，手腕柔和控球

-起跳：力量源自腿部，向上跳起，同時舉球

-投籃：手指張開，手腕用力，投籃動作流暢

②關(guān)鍵