心情碰碰車教案

《心情碰碰車》教案《心情碰碰車》教案1

隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字？如何讓幼兒關(guān)注他人的心情改變？如何讓幼兒學(xué)會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深化挖掘幼兒日常生活中的教化資源，設(shè)計了“心情碰碰車”活動，旨在培育幼兒的社會交往實力，培育他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。

1、學(xué)會用合適的語言表達(dá)自己的心情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)整自己的心情。

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、依據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一、故事講解并描述：心情預(yù)報

活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好，使其進(jìn)人情境。

師：今日天氣真好呀！誰能告知老師今日的天氣是怎樣的。（幼兒探討后發(fā)言。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢？電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告知我們天氣的狀況、可是，你們知道嗎？在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。（老師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報。）

2、老師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

3、老師放映幻燈片，依據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)？

4、老師示范表演“心情預(yù)報”（在“電視機(jī)”后面表演）。

5、請幼兒表演心情預(yù)報。

活動二、手工制作：心情表

活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。

2、老師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。

（1）老師與幼兒探討：什么樣的心情會有什么樣的表情？

（2）請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

（3）請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，老師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標(biāo)。

活動三、家庭互動：關(guān)注他人愛心大行動

活動過程：

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。

2、讓幼兒溝通觀后的感受，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說緣由。

3、請幼兒探討心情預(yù)報是陰天或雨天的小摯友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)駕馭調(diào)整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小摯友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園？他們生病了呆在家里肯定很難過、很孤獨，請小摯友們想想方法。

5、老師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他（她）通話，并問候他（她）。

6、請家長幫助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小摯友打電話表示慰問。

1、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來，做成一個標(biāo)記牌，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小摯友講解并描述心情預(yù)報。

2、請回家打了電話的小摯友說說與生病的小摯友通話的.內(nèi)容。生病好了的小摯友也說說在家里接電話時的心情。

《心情碰碰車》教案2

活動目標(biāo)：

1、知道自己遇到興奮，不興奮的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，情愿傾聽同伴傾訴，共享他人的快樂，不快樂，并找尋解決問題的方法。

3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己興奮和不興奮的事，會合理的布置畫面，進(jìn)行添畫。

重點與難點：

自己遇到興奮，不興奮的事都可以向他人傾訴。

活動打算：

1、幼兒記錄自己不興奮、興奮的事的記錄單。

2、錄象

3、面具三個

活動過程：

一、幼兒探討自己快樂和不快樂的事不快樂的事，導(dǎo)入課題。

（1）每個人都有自己興奮和不興奮的事，昨天老師請小摯友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟伺d奮和不興奮的事，你們情愿告知大家嗎？

（2）請個別幼兒展示記錄單，講解并描述興奮和不興奮的事。

（3）請和好摯友說一說你還有哪些興奮和不興奮的事？

二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒探討。

（1）他們?yōu)槭裁纯?？（生氣了）生氣時是什么樣子的？

（2）我們不興奮時是哭好呢？還是想方法好呢？那么不興奮時怎么辦呢？

小結(jié)：我們不

興奮時，可以告知老師，小摯友，讓大家?guī)椭恪?/p>

三、看錄象

（1）他們?yōu)槭裁磁d奮？

（2）請再把興奮時的事畫下來，畫好后告知我們。

（3）幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己興奮的事

四、嬉戲“猜表情”

老師與幼兒輪番帶上面具做哭、笑的動作，