例說議題式課堂教學的模式課件

例說議題式課堂教學的模式議題式課堂教學的參考模式一、教學議題引領模式二、情境主題引領模式三、活動任務引領模式從教學活動的開展過程看，議題式教學主要由議題、情境和活動這三個基本要素構(gòu)成。——沈雪春顧愛勤《議題式課堂教學設計》P1901課例分享一、教學議題引領模式框題（學科關鍵概念）議題環(huán)節(jié)一：子議題一環(huán)節(jié)二：子議題二環(huán)節(jié)N：子議題N分解概念1議題情境1議學活動1分解概念2議題情境2議學活動2分解概念N議題情境N議學活動N——沈雪春顧愛勤《議題式課堂教學設計》P20教學議題引領模式就是以議題引領課堂的整體布局和教學環(huán)節(jié)，借助議題情境，開展議學活動一種教學模式。

社會主義道路為什么是近代中國歷史發(fā)展的必然？

回望來路古代輝煌近代衰微

確定道路乘風破浪蓄力前行

開拓新路國家富強人民幸福20世紀40年代20世紀50年代1964年2019年框題（學科關鍵概念）議題環(huán)節(jié)一：子議題一環(huán)節(jié)二：子議題二環(huán)節(jié)N：子議題N分解概念1議題情境1議學活動1分解概念2議題情境2議學活動2分解概念N議題情境N議學活動N

社會主義制度在中國的確立一、教學議題引領模式

為什么真理的味道非常甜？

尋味真理科學社會主義產(chǎn)生的歷史條件

品味真理科學社會主義的創(chuàng)立

回味真理社會主義從一國到多國的實踐框題（學科關鍵概念）議題環(huán)節(jié)一：子議題一環(huán)節(jié)二：子議題二環(huán)節(jié)N：子議題N分解概念1議題情境1議學活動1分解概念2議題情境2議學活動2分解概念N議題情境N議學活動N科學社會主義的理論和實踐分解概念1：科學社會主義的理論分解概念2：科學社會主義的實踐一、教學議題引領模式二、情境主題引領模式——沈雪春顧愛勤《議題式課堂教學設計》P22情境主題引領模式就是以情境所體現(xiàn)的主題為引領，形成情境系列，圍繞分解概念開展以議學為主的學習活動的一種教學模式?？蝾}（學科關鍵概念）議題環(huán)節(jié)一：分解主題一環(huán)節(jié)二：分解主題二環(huán)節(jié)N：分解主題N分解概念1情境系列1學習活動1分解概念2情境系列2學習活動2分解概念N情境系列N學習活動N情境主題中國特色社會主義為什么能發(fā)展中國？義烏的發(fā)展故事

聽義烏發(fā)展故事

探義烏成功經(jīng)驗

繪義烏錦繡藍圖中國特色社會主義道路、理論、制度、文化二、情境主題引領模式三、活動任務引領模式——沈雪春顧愛勤《議題式課堂教學設計》P24活動任務引領模式就是將議題分解為若干具有操作意義的直接任務或基本任務，借助情境開展以議學為主的學習活動的教學模式?？蝾}（學科關鍵概念）議題環(huán)節(jié)一：活動任務1環(huán)節(jié)二：活動任務2環(huán)節(jié)N：活動任務N分解概念1情境1學習活動1分解概念2情境2學習活動2分解概念N情境N學習活動N樹立正確的消費觀

換手機之我“薦”消費升級時代的理性抉擇

換手機之我“見”

換手機之我“鑒”三、活動任務引領模式中國特色社會主義進入新時代

感受新時代新時代的新內(nèi)涵中國特色社會主義進入新時代，新在哪里？

擁抱新時代新時代的新期許

擔當新時代新時代的新作為三、活動任務引領模式分概念1：新時代的科學內(nèi)涵分概念2：新時代我國社會主要矛盾分概念3：新時代是奮斗者的時代議題式課堂教學的參考模式一、教學議題引領模式二、情境主題引領模式三、活動任務引領模式三種基本模式存在很大的拓展和延伸空間，出現(xiàn)許多變式，如議題和主題融合模式、情境和任務融合模式02困惑與感受困惑一：模式會不會很死板？我們的教學當中需不需要模式？

感受一：不必刻意追求模式，但適當了解有助于優(yōu)化教學設計。困惑一：模式會不會很死板？我們的教學當中需不需要模式？

感受一：不必刻意追求模式，但適當了解有助于優(yōu)化教學設計。困惑一：模式會不會很死板？我們的教學當中需不需要模式？

感受一：不必刻意追求模式，但適當了解有助于優(yōu)化教學設計。困惑二：以上課例是不是屬于議題式教學？

感受二：大道至簡。議題式課堂教學，其實也不復雜，