幼兒園中班英語教案反思

幼兒園中班英語教案反思一、說活動設計思路：

《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得學問的前提。”中班幼兒對小動物有著深厚的興趣，他們喜愛仿照小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿態(tài)，仿照小動物做嬉戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經(jīng)學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox和elephant這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在嬉戲活動中開心地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的把握狀況。

二、說活動目標：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

1、穩(wěn)固幼兒對動物類單詞的熟悉，能夠清晰發(fā)音。

2、學習新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語音、語調(diào)，鼓舞幼兒大膽參加英語活動，體驗英語活動的樂趣。

4、熬煉幼兒的聽力。

三、說活動預備：

1、多媒體課件(小動物及小動物的尾巴圖片)

2、小動物胸章;

3、錄音機、磁帶。

四、說教學方法

本節(jié)課我運用了以下兩種教學方法：

1、聽說法，它包括幼兒仿照、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培育幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數(shù)會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰?怎樣讀?”的方式對幼兒進展提問和穩(wěn)固，我還留意加強課堂根本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培育幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參加活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒供應形象思維的條件,促使幼兒自然和堅固地把握英語。

五、說活動過程：

(一)運用直觀材料，復習舊單詞。

1、出示小動物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

師導語：小朋友，今日有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么?

(二)通過玩嬉戲，發(fā)覺新單詞。

嬉戲“找尾巴”

師：劉教師這里預備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。)

幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)覺還多出兩個尾巴，師鼓舞幼兒連續(xù)猜一猜是誰的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比擬相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比擬相像，所以，必要時我會對幼兒進展

謎語

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

(三)學習新單詞。

1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步把握新單詞的讀法。

2、師對個別幼兒進展提問，檢查個別幼兒對新單詞的把握狀況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰?”(大象)“怎么讀?”(elephant)假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

幼兒園中班英語教案反思2

教學目標：

把握字母D的自然發(fā)音，并正確讀出D字母發(fā)音的單詞，能精確的說出D字母的自然拼音兒歌。

幼兒能夠感受到英語學習的歡樂。

聽懂并理解教師的一些簡潔英語指令，樂于仿照。

教具預備：

洋娃娃、狗、門、D(d)的圖片各一張。

教學過程：

(1)熱身活動(T：教師S：小朋友)

T：小朋友們，今日班里來了幾個大朋友，一起跟她們打聲招呼吧：“Goodmorning!

S：“Goodmorning!”

現(xiàn)在小朋友們把眼睛看教師這里，隨教師一起做個嬉戲，怎么樣?Clapyourhandsandwashyourface

(2)故事導入：

OK!Verygood!現(xiàn)在教師呀告知小朋友一個特別特別好玩的一件事，昨天晚上啊，教師做了一個夢，夢見了一個仙人，他飛來告知教師，明天啊會有一個娃娃到教師家來做客，這個娃娃呀，很特殊，是由一條狗背著過來的，就像孫悟空一樣駕著云，那條狗有可能是小天犬哦!結(jié)果啊，果真來了。。。。教師告知娃娃我們班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都說它熟悉哎，所以呀，它非要跟著教師來到了班里，看看我們的小朋友們認不熟悉它哦，歡不歡送啊(動作表演開門接娃娃引出doll和dog)。

(3)發(fā)音學習：以娃娃送的第一件禮物的形式引出D(d)

首先問問D、d有什么不同的地方，依據(jù)小朋友們的發(fā)言并予以

鼓舞。然后，看看D、d各像什么東西?小朋友們發(fā)言后，教師利用拼音里所學的發(fā)音讓小朋友們發(fā)覺不同所在，就像班里的一對雙胞胎，長的差不多，名字卻不一樣。(引動身音，反復操練兩三遍)然后，拿出小手隨著教師一起再把它們寫兩遍。教師再依據(jù)小朋友的分布狀況進展分組競賽，贏者教師賜予鼓舞。娃娃還給教師一件禮物要看不?引出door

這個是什么啊?門!哎，留意了，這可不是一扇一般的門啊，(指指教室里的門)，教師的這扇門啊是可以防小偷的，一般人是打不開它的，只有你能叫出它的名字，它才會開哦!想知道它叫什么嗎?door!(操練若干遍)教師請小朋友們來叫門，看看哪位小朋友最先翻開這扇門。

(4)chant兒歌學習

對了，教師聽娃娃doll說要請小朋友們?nèi)ニ易隹停医處熞踩ミ^，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，蘋果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飛機啊。。。那小朋友們要不要去啊?要!但是娃娃doll說它立刻就要走了呀，不過沒關系，她呀教教師一個方法，就是念上一句咒語，然后變變身就能到她家門口了，然后依據(jù)教師教小朋友的叫門，你就可以進去咯。(動作表演一遍)想知道剛剛教師念的什么咒語嗎，想學不?坐好了拉拉耳朵，聽清楚咯!daddydaddyopenthedoor,Iseeadogandadoll.它的意思就是教師第一次見到娃娃的情形。(動作表演：爸爸爸爸快開門啊，我觀察一個娃娃和一條狗。)之后，教師請小朋友們上臺來進展表演。

(5)小結(jié)

拿出娃娃doll送教師的禮物進展穩(wěn)固學習，加深印象。

教學反思：

本次活動是通過故事的情節(jié)引入，吸引幼兒的留意力，增加課堂的趣味性，也讓幼兒更能簡單理解教學內(nèi)容;除此之外，也讓幼兒上臺來進展角色扮演，孩子們都樂觀參加，對所學的句子“daddydaddyopenthedoor,Iseeadogandadoll”把握很好，大局部孩子都能朗朗上口，提高孩子對學習英語的樂趣。

幼兒園中班英語教案反思3

教學目標：

1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五。

2、幼兒可以認知有關交通工具的單詞(公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車)。

3、幼兒可以認知相關的動物單詞。

4、教幼兒聽懂簡潔的英語對話。

5、復習以前的內(nèi)容，學新詞新句。

教學預備：

1、和交通工具相關的圖片。

2、動物頭飾。

3、CD碟。

教學步驟：

1、教師和幼兒之間的相互問候，相互打招呼。

2、認知和交通工具相關的單詞(在進展這個環(huán)節(jié)的時候，教師可以引入一個小故事，告知幼兒，你們將會看到許很多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎么能去看呀，所以你們肯定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動物。當教師拿出一種交通工具的卡片時，教師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最終讓幼兒練習句型“Thisisa……”。

3、認知和動物相關的單詞(幼兒認知完交通工具后，教師可以告知幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動物了，你們看到了什么動物呢?這時，教師便可以給每位幼兒發(fā)一個動物的頭飾，然后問幼兒，例如：“老虎在哪兒?”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“Thisisatiger.”其余的幼兒便說，：“oh，thisisatiger!”依此類推。

4、認知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認知完畢，教師可以把單詞的字母進展打亂，考考幼兒的記憶力。

5、幼兒起立，一起唱“THEWHEELSONTHEBUS”(汽車上的輪子)，并和教師一起做相關的動作，形成互動。(完畢)

活動延長

隨時給幼兒供應英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，在活動室內(nèi)設置英語角，教師和幼兒共同將學過的單詞，日常用語形象地畫在小卡片上，注上英語，漢語插在英語角里，或供應一些彩色的英語圖書，適時播主文歌曲，兒歌及VCD，教師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學，自由練，自由交往。

活動反思

英語教學作為其次語言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的訓練中，成為了幼兒園啟蒙訓練的內(nèi)容。幼兒期是學習語言的關鍵期，孩子們對語言有很強的仿照力量和領悟力量，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異思維活潑，比擬簡單培育正確的語音語調(diào)，而且學習的過程更簡潔、更直接。由于孩子年齡小。并且興趣和動機是影響孩子們學習的主要因素。因此，我認為在教學中，應當更注意讓孩子輕松歡樂地學習。

幼兒英語教學是我始終都在探究的，我盼望自己能在教學中有更新的突破。經(jīng)過這次活動我對于幼兒英語的訓練教學還是有了新的熟悉。關于教學方面的閱歷也有的更多的積存。在教學過程中漸漸的發(fā)覺自己的缺乏并要求自己連續(xù)學習加以改正。

幼兒園中班英語教案反思4

活動目標：

1、熟悉單詞：breadmilkjam并了解其中文意思。

2、學習說句子：Ilikebread/milk/jam

3、喜愛參加英語活動，并其樂于與大家共享好吃的東西。

4、幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協(xié)作教師樂觀參加到英語活動之中。

5、初步理解英語單詞含義。

活動預備：

PPT、Breadmilkjam的大卡片、實物、及若干個小卡片(自制的可以作為小貼畫)。

活動過程：

一：Greeting問候

Helloeveryone!Areyouhappy?(1分鐘)

二：Warmup暖身

教師：nowlet’ssingasong《thehappysong》

Wow!everyoneverygood!

Let’splayfingersgame：《bigbadwolf》(3分鐘)

三：Review復習

出示單詞卡片問what’sthis?。(2分鐘)

四：Newlesson新課(15分鐘)

1、魔術(shù)盒的形式導入：(3分鐘)

教師：小朋友你們看這是什么?你們猜這個魔術(shù)盒里有什么?

我請小朋友來摸一摸魔術(shù)盒里究竟有什么?(出示實物，。)

教師：你摸到了是什么感覺的呢?

那里面究竟有什么呢?下面就讓我一起翻開這個盒子，看看畢竟是什么?

教師出示實物：從魔術(shù)盒里神奇的拿出bread并且裝作很香的樣子say：smellsogood!你們喜愛吃嗎?

再從魔術(shù)盒里神奇的出示milk這是什么?你們喜愛喝嗎?

最終從魔術(shù)盒里出示jam這是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)

你們想吃這些實物嗎?那今日教師就要請你們品嘗了，但是在請你們品嘗之前。你們要先學會這三種實物的英文名字。Ok?

2、熟悉單詞：(4分鐘)

A、出示面包的圖片學習單詞breadonebyeone練習：一個傳一個的讀出單詞并摸一下bread的卡片。

B、出示milk的圖片學習單詞milk的讀法，并強調(diào)k要讀出來。練習：凹凸聲的練習，當教師把卡片放到低的地方就小聲讀出來，舉到高就大聲的讀出單詞。

C、出示jam的圖片學習單詞jam的讀法，并強調(diào)m要輕輕讀。練習：kissthecald，卡片到了你面前你就大聲的讀出來并kissthecald。

3、單詞嬉戲：

Hettinggame：當教師和小朋友說什么單詞的時候你快速的跑到那個單詞卡片面前敲打它。看誰最快。教師對著沒有參加嬉戲的孩子小小聲音的說單詞，下面的小朋友大大聲音的告知上面的小朋友。Isayyoudo。

Touchinggame：教師手上放一個單詞卡片請兩位小朋友上來摸一摸，邊摸邊說。

4、觀看ppt：出示ppt邊出來邊問小朋友：what’sthis?復習一邊。

5、練習句子：

把小卡片送給孩子問whatdoyoulike?你喜愛吃什么?要求孩子說出自己喜愛的。說對了就嘉獎一個小貼畫。

五、延長活動：

品嘗breadjammilk并教孩子把果醬涂在面包上更好吃。

今日教師請客讓你們吃好吃的喲!變排隊邊強調(diào)紀律。

在孩子品嘗的過程中教師巡回的觀看并提問：whatdoyoulike?/what’sthis?

小朋友們在共享的活動中完畢活動saybyebye!

活動反思：

幼兒園英語教學活動的最終的目的是讓孩子真正的喜愛英語，情愿用英語去表達，這就需要我們首先讓孩子們有這個說的意愿和需要，然后給孩子創(chuàng)設說的環(huán)境和氣氛，最終還要給孩子一個正確的引導和評價。愛嘗試，喜愛吃，對吃的東西很感興趣，詳細形象思維正是本班孩子的年齡特點。單純的單詞理解、句子的問候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本節(jié)活動針對孩子對新奇事物很奇怪的特點，引用孩子經(jīng)常接觸日常生活中的早餐食品來吸引孩子的留意，讓孩子對接下來消失的事物保持著奇怪和期盼的心情，當活動一步步綻開時，孩子知道這些實物是養(yǎng)分早餐，就會嘗試學習單詞句子、參加教學嬉戲然后去表現(xiàn)自己，在玩hittinggame時能夠很好的把握本次活動的目標能夠正確的做出反響。大膽的做、快樂的說。所以在最終小結(jié)，孩子們很有秩序的嘗試自己喜愛吃的早餐食品。時孩子臉上都洋溢著享受、快樂的表情時并嘗試大膽的說出句子：而教師適當?shù)脑u價也給了孩子肯定的成就感，讓孩子即獲得了學問、也特別的快樂。

幼兒園中班英語教案反思5

活動目標

幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協(xié)作教師樂觀參加到英語活動之中。

引導幼兒在嬉戲中復習單詞。

大膽開口說英文單詞hello。

活動過程

一、英語問候：

Hello!boysandgirls

hello!misssun

師幼共同唱

二、復習單詞

今日教師給小朋友變個魔術(shù)，小朋友要仔細看哦。LookWhatsthis?

Itsface師：Yes:Iamface,nicetoseeyou幼：Nicetoseeyoutoo

師：Verygood

face上有什么呢?Whowanttohe