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文檔簡介

小學數(shù)學教案模板小學數(shù)學教案模板

作為一無名無私奉獻的教化工作者,時常須要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是我整理的小學數(shù)學教案模板,希望能夠幫助到大家。

教學內(nèi)容:

相識位置

教學要求:

1、在生活中看關于左右的真實情境激發(fā)學生的學習愛好。

2、能初步運用左右的數(shù)學學問解決實際問題。

3、相識左右的位置關系,體會其相對性。

教學重點:

相識左右的位置關系,正確確定左右。

教學難點:

左右的相對性。

教學打算:

計算機課件筆橡皮尺子文具盒小刀

教學過程:

一、通過左手、右手的活動,感知自身的左與右

師:小摯友們,今日誰有信念上好這節(jié)課?請舉起你的小手。

1、感知左手和右手

師:看看你舉起的這只手,是你的右手?

再看看你的另一只手,是你的左手?

師:大家說說,我們經(jīng)常用右手(或左手)做哪些事?

(學生自由發(fā)言)

師:左、右手要多熬煉,特殊是左手,多熬煉會使我們的小腦袋越變越聰慧。

2、體驗自身的左與右

師:左、右手是一對好摯友,協(xié)作起來力氣可大了。小摯友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好摯友嗎?誰來說一說?

(學生自由回答)

3、小嬉戲聽口令做動作(由慢到快)

伸出你的左手,伸出你的右手

拍拍你的左肩,拍拍你的右肩

拍拍你的左腿,拍拍你的右腿

左手摸左耳,右手摸右耳

左手抓右耳,右手抓左耳

4、揭示課題

師:小摯友們剛才已經(jīng)熟識了自己身體的左和右,其實生活中的左和右還有許很多多,今日我們就來確定一下左和右

(板書課題:左右)

師:請小摯友們記住,左字下邊是個工字,右

字下邊是個口字。

二、玩學具,理解左邊和右邊

1、擺一擺

師:同桌合作,像電腦上一樣的依次擺放好事先打算好的學習用品。

(計算機演示:按依次擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具)

師:大家先來確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?

2、數(shù)一數(shù)

師:按左右的依次來數(shù)一數(shù)。(點著學具來數(shù),數(shù)好后請學生回答,從而完成電腦中的填空題)

從右數(shù)橡皮是第--------個

從左數(shù)橡皮是第--------個

師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),依次也不同。

3、說一說

尺子的左邊是什么?右邊呢?

(1)啟發(fā)、引導學生視察圖說出左邊有什么?右邊有什么?

(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具?

(計算機演示印證)

5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說

三、體驗相對,加強理解

1、找一找(計算機演示圖意)

2、師:星期天,小江想到小明家去玩,可他只記得小明家住在三樓的左邊,你們能告知他小明家住幾號房嗎?(綻開探討,計算機學示結果)

2、想一想

師:我跟大家面對面地站著(老師舉起右手),請問:老師舉起的是右手嗎?

師:(老師把右手放下)請小摯友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。(老師又舉起右手)學生探討

老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學生同向,證明結論。

師:我們面對面地站著,因為方向相對,舉的'右手就會剛好相反。

練習:老師和學生一同舉左手體驗。

四、解決問題,增加應用意識

1、說一說:你相鄰的同桌都有誰?

問:相鄰是什么意思?

面對黑板說說你相鄰的同學有誰?

背對黑板說說你相鄰的同學有誰?

側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學有誰?

師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了改變,但相鄰的同學總是這幾個。

2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景

問:他們都是靠右邊走的嗎?(學生探討,也可以讓學生試著走一走,體會一下)

小結:方向不同,左右不同,推斷時以走路的人為標準。平常我們上下樓梯時,都要像這些小摯友一樣靠右行,有秩序地走,不會相撞,保證平安。

3、擺一擺

老師說,學生擺

把本子放在書的下面

把尺子放在書的左面

把鉛筆放在書的右面

4、出示北師大教材的第61頁的第5題

師:停車場上的汽車們跟小摯友玩起了捉迷藏的嬉戲,(計算機出示圖)汽車們告知大家:從右數(shù)大客車是第5輛,猜一猜一共有幾輛車?

探討:說說你是怎樣想的?

還有不同的相法嗎?

點擊電腦:出現(xiàn)7輛車

五、總結

我們學習了什么?(左右)對!是表示方向的左和右。

在生活中,我們肯定要分清左和右,特殊是行走時,人留意靠右走。

小學數(shù)學教案

我為你整合舉薦8篇小學數(shù)學教案,或許這些就是您須要的文章,但愿能帶給您一些學習、工作上的幫助。......

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