2024年8-9月高三名校?？颊Z用題選（一）

2024年8-9月高三名校?？颊Z用題精選（一）一、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。在整體文化生態(tài)發(fā)生巨變的環(huán)境下，我國傳統(tǒng)節(jié)日的各方實體都發(fā)生了實質(zhì)性的變化，傳統(tǒng)文化的日漸衰落也就在所難免，因此對于傳統(tǒng)節(jié)日及其優(yōu)秀文化的傳承與保護，我們要基于現(xiàn)實，根據(jù)時代特征的變化來出謀劃策是根本前提。作為我國非遺重要類型的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要重視傳承與保護，但不能為了保護而保護，為了傳承而傳承。一樣有價值的東西被傳承與保護下來了，但若它始終是被嚴(yán)封禁錮、不見天日，那也就沒多少人知道它的價值，同時也失去了傳承與保護它的價值。因此，我們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護，應(yīng)該充分發(fā)揮被保護對象的價值，甚至要創(chuàng)造新的價值——也就是說我們對非遺進行保護應(yīng)該是動態(tài)的“生產(chǎn)式保護”，而非靜態(tài)的館藏式保護、關(guān)閉式存放。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生產(chǎn)性保護是指在具有生產(chǎn)性質(zhì)的實踐過程中，以保持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實性、整體性和傳承與保護性為核心，以有效傳承與保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝為前提，借助生產(chǎn)、流通、銷售等手段，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品的保護方式。18、請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）19、請概述以上幾段文字主要內(nèi)容，不超過60個字。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。揚州從隋煬帝以來，是詩人文士所稱道的地方；稱道的多了，稱道得久了，一般人便也隨聲附和起來。直到現(xiàn)在，你若向人提起揚州這個名字，他會

A

說：①“好地方！好地方！”北方和南方一個大不同，在我看，就是北方無水而南方有。誠然，北方今年大雨，永定河，大清河甚至決了堤防，但這并不能算是有水；北平的三海和頤和園雖然有點兒水，但太平衍了，

B

，船又那么笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚州的夏日，好處大半便在水上——有人稱為“瘦西湖”，這個名字真是太“瘦”了，假西湖之名以行，②“雅得這樣俗”，老實說，我是不喜歡的。下船的地方便是護城河，曼衍開去，曲曲折折，直到平山堂——這是你們熟悉的名字——有七八里河道，還有許多枝枝椏椏的支流。這條河其實也沒有頂大的好處，只是曲折而有些幽靜，和別處不同。沿河最著名的風(fēng)景是小金山，法海寺，五亭橋；最遠(yuǎn)的便是平山堂了。平山堂在蜀岡上，登堂可見江南諸山淡淡的輪廓；③“山色有無中”一句話，我看是

C

，并不算錯。這里游人較少，閑坐在堂上，可以永日。20、請在文中畫橫線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）A_________________

B_________________

C_________________21、文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。（4分）22、文中加序號的三處引號的用法是否相同？請分析其對文章表情達意的作用。（4分）【答案】18、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生產(chǎn)性保護是將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品的一種保護方式，在具有生產(chǎn)性質(zhì)的實踐過程中，它的核心是保持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實性、整體性和傳承與保護性，前提是有效傳承與保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝，手段是生產(chǎn)、流通、銷售等。19、我們要基于現(xiàn)實和時代特征變化，對以傳統(tǒng)節(jié)日為代表的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行動態(tài)的生產(chǎn)性保護，充分發(fā)揮其價值并創(chuàng)造新價值。20、A隨聲附和B一覽無余C恰到好處21、①通感，以視覺方面具體可見的“瘦”來形容聽到“瘦西湖”這個名字后抽象的心理感受；②以西湖比揚州，不能凸顯揚州水美景美的特點，簡單平庸，表明了作者的不喜，感情強烈而直觀。22、三者用法不同。①處直接引用，標(biāo)示說話內(nèi)容，表明揚州被人稱道的事實；②處突出強調(diào)，著重指出自己的態(tài)度與看法；③間接引用，使詩文成為句子的一部分，增添了文學(xué)魅力，表明江南諸山之美。二、語言文字運用（共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。四十年輪椅生涯，肉身的痛苦可想而知，唯一的辦法就是讓充滿力量的無形心魂去戰(zhàn)勝和超越這種有形的痛苦。幸與不幸，要縱觀一生的心路。把活著當(dāng)作獎賞，依然心懷感恩，才能創(chuàng)造很多的可能性，就如羅曼·羅蘭所說“看清了生活的真相之后依然熱愛生活”。在輪椅上，史鐵生將他對生和死的思索、對身邊人和事的觀察、對身與心的思辨等都寫成文字，他從肉身的痛苦中掙脫出來，用智慧的雙眼觀察世界，以純潔的心魂感悟生活，他活成了一束光，并且光芒萬丈，照亮了許多人前行的路。人永遠(yuǎn)在路上，要做的就是

①

地走好人生之路，而不是輕言放棄，這就是過程的意義。在這個過程中，誰

②

，誰的痛苦就更多些；誰欣然前行，誰的快樂就更多些。有時讀史鐵生，像是進了一條悠遠(yuǎn)而變幻莫測的隧道，總有一個聲音在耳邊回響。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，如果改成：“用智慧的雙眼觀察世界，有許多生活感悟，引導(dǎo)許多人前行?！北磉_效果有什么不同？請簡要說明?！敬鸢浮?8.①堅持不懈（持之以恒）②唉聲嘆氣（長吁短嘆）19.①原句使用對偶，“用智慧的雙眼觀察世界，以純潔的心魂感悟生活”句式整齊，朗朗上口，強調(diào)了史鐵生是如何從肉身的痛苦中掙脫出來而活成一束光的。②原句使用比喻，把“他”比作“一束光”，形象地描繪了他的文章、思想和人格魅力散發(fā)出光芒，照亮了許多人前行的路，給讀者以深刻的印象。③改句沒有運用修辭手法，沒有生動地描繪，內(nèi)容簡單，只是敘述他引導(dǎo)許多人前行?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)語境中“人永遠(yuǎn)在路上”“和而不是輕言放棄”可知，此處是強調(diào)人要做的就是有恒心，不放棄，堅持下去，故選用“堅持不懈”或“持之以恒”。堅持不懈：堅持到底，毫不松懈持之以恒：有恒心地堅持下去。第二空，結(jié)合語境說的“誰的痛苦就更多些”和“誰欣然前行，誰的快樂就更多些”分析，此處是說與“欣然前行”相反的情況，即表現(xiàn)為因痛苦而嘆氣，故選用“唉聲嘆氣”或“長吁短嘆”。唉聲嘆氣：因傷心愁悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。長吁短嘆：形容因發(fā)愁、煩悶、痛苦等而不住地唉聲嘆氣?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析句子的表達效果的能力。原句和改句相比，有如下不同：原句中“用智慧的雙眼觀察世界，以純潔的心魂感悟生活”使用對偶，介賓短語“用智慧的雙眼”對“以純潔的心魂”，動賓短語“觀察世界”對“感悟生活”，對偶的使用，強調(diào)了史鐵生是如何從肉身的痛苦中掙脫出來而活成一束光的。且對偶的使用，使句式整齊，節(jié)奏感強。改句中說成“用智慧的雙眼觀察世界，有許多生活感悟”，句式不對稱，沒有使用對偶修辭手法，且后句只是籠統(tǒng)說成是“有許多生活感悟”，不能看出史鐵生是如何把自己一束光的。原句“他活成了一束光，并且光芒萬丈，照亮了許多人前行的路”使用比喻，“他”是本體，“光”是喻體，把“他”比作“一束光”，形象地描繪了他的文章、思想和人格魅力散發(fā)出光芒，照亮了許多人前行的路，給讀者以深刻的印象。而改句說成“引導(dǎo)許多人前行”，只是敘述他引導(dǎo)許多人前行罷了。改句沒有運用比喻修辭手法，就沒有了生動地描繪，內(nèi)容顯得過于簡單。（二）（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有一種理論也極有趣，就是說自己老了，

①

。一位比我年輕得多的至今還不足40歲的作家見我也能不無結(jié)巴地與說英語的同行用英語瞎白話一氣，便嘆息道：“老王你的戰(zhàn)略部署是正確的，應(yīng)該學(xué)習(xí)英語！”我說：“太好了，快快學(xué)吧?！彼卮穑骸拔依狭??！比欢议_始認(rèn)真學(xué)英語的時候，他現(xiàn)今的歲數(shù)比我要小得多，學(xué)習(xí)沒有年齡控制，所謂建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，說的就是這個道理。還有人說自己笨，學(xué)也學(xué)不成。

②

，沒有學(xué)好，誰也不應(yīng)當(dāng)責(zé)備你。問題在于，努力學(xué)習(xí)并且學(xué)有成績的人常常被夸獎為聰明，而不肯學(xué)習(xí)不肯下功夫讀書的人卻正是自命的笨人。難道我們不知道“笨鳥先飛”的俗語嗎？

③

，為什么不多下點功夫，早下點功夫，先飛多飛一番？請問，到底是不學(xué)習(xí)而變得比別人笨，還是笨了才不學(xué)習(xí)呢？到底是學(xué)習(xí)使人聰明了，還是聰明使人愛學(xué)習(xí)了呢？這里至少有個良性循環(huán)和惡性循環(huán)的區(qū)別吧！20.下列句子中的“我們”和“難道我們不知道‘笨鳥先飛’的俗語嗎？’”中的“我們”，意義和用法相同的一項是（）A.上課前，老師說：“上周已經(jīng)講完了第九課，現(xiàn)在我們講第十課。”B.周樸園對侍萍說：“那更好了。那么我們可以明明白白地談一談?！盋.人非圣人，孰能無過？轉(zhuǎn)變錯誤觀點，我們要有勇于自我否定的精神。D.老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，我們每個同學(xué)都勇于攀登科學(xué)高峰。”21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?0.C21.①沒法學(xué)了②如果你確實下了功夫

③既然笨

22.然而我開始認(rèn)真學(xué)英語的時候比他現(xiàn)今的歲數(shù)要大得多，學(xué)習(xí)沒有年齡限制，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，說的就是這個道理。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生分析和理解一般詞語意義和用法的能力。“難道我們不知道‘笨鳥先飛’的俗語嗎’”中的“我們”，泛指包括說話人在內(nèi)的所有人。A．“我們”，指說話人老師和聽話人學(xué)生們。B．“我們”，指說話人周樸園和聽話人侍萍。C．“我們”，泛指包括說話人在內(nèi)的所有人。D．“我們”，指聽話人每個同學(xué)。故選C【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前句“說自己老了”和后面“他回答：‘我老了’”等信息，可知此處是說有的人認(rèn)為自己年級大了，學(xué)不動了，故補寫內(nèi)容是“沒法學(xué)了”。第二空，根據(jù)后句“沒有學(xué)好，誰也不應(yīng)當(dāng)責(zé)備你”可知，此處是假設(shè)真正下功夫?qū)W了，故補寫內(nèi)容是“如果你確實下了功夫”。第三空，由前句中“笨鳥先飛”和后句中“為什么不多下點功夫，早下點功夫，先飛多飛一番”可知，此處是說既然知道自己笨，就應(yīng)該多下功夫，故補寫內(nèi)容應(yīng)是“既然笨”。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句共有三處語病：“然而我開始認(rèn)真學(xué)英語的時候，他現(xiàn)今的歲數(shù)比我要小得多”錯，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為：然而我開始認(rèn)真學(xué)英語的時候比他現(xiàn)今的歲數(shù)要大得多?！皩W(xué)習(xí)沒有年齡控制”，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“控制”改為“限制”?！八^建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，說的就是這個道理”成分贅余，刪去“所謂”。修改后，正確表述為：然而我開始認(rèn)真學(xué)英語的時候比他現(xiàn)今的歲數(shù)要大得多，學(xué)習(xí)沒有年齡限制，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，說的就是這個道理。三、語言文字運用（20分）三、語言文字運用（共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下題。人到老年，常常被思親懷舊的情愫縈繞。最近又一次造訪舊居，站在門檐下，如煙往事好像又閃回眼前。母愛留給我們的是一些刻骨銘心的“小事”。中午放學(xué)吃了午飯，母親早早地在堂屋方磚地上鋪一張大涼席，按著我們睡午覺，她把我們脫下來的褲衩背心，放到綠瓷瓦盆里搓洗一遍，晾在太陽底下。我們一覺醒來就能穿上干爽衣褲。記得有一年國慶節(jié)，學(xué)校組織我們參加天安門前的群眾游行，隊伍走到府右街解散時，突然下起了瓢潑大雨，我一路小跑回家，好像落湯雞一般，白汗衫藍褲子已經(jīng)貼在身上。母親讓我趕緊脫下濕衣服，赤溜溜鉆進被窩。母親給鉆進被窩的我沖了一碗藕粉，在被窩里的我趴在枕頭上喝下了藕粉，一股暖流直通肚腹。當(dāng)時真想天天下雨，天天鉆熱被窩喝甜藕粉，感覺世間幸福莫過于此?，F(xiàn)時的堂屋卻是屋門緊緊閉著，不知是否有人居住？此刻有種淡淡的憂傷襲上心頭。18.下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（）A.我們幾個小伙伴中就數(shù)他能搗蛋，總是喜歡做一些惡作劇。B.我們經(jīng)常用“能言善道”來形容一個人口齒伶俐，很會說話。C.張大爺能干活，雖然已是近花甲之年，但割麥速度不比年輕人慢。D.我們要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。19.文中畫橫線的句子也可改成“把洗完的衣服晾在太陽底下”，與原句相比，意思差不多，但表達效果卻不同，請簡要分析。20.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意。將修改后的文段寫在答題卡上，不超過50個字?！敬鸢浮?8.D19.①原句用了一些連續(xù)的動詞，“放”“搓”“晾”寫出了母親的動作，體現(xiàn)了“小事”中母親的細(xì)心。②原句用逗號將動作分隔開，對動作起強調(diào)作用。③原句中動作描寫細(xì)致，畫面感更強，突出前文的刻骨銘心的“小事”，改句沒有這樣的效果。20.母親讓我趕緊脫下濕衣服，赤溜溜鉆進被窩。母親沖了一碗藕粉，我趴在枕頭上喝下，一股暖流直通肚腹?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中的“能”含義是“能夠，可以”。A.“能”是動詞，“擅長，善于”的意思；B.“能”是動詞，“擅長，善于”的意思；C.“能”是動詞，“擅長，善于”的意思；D.“能”是助動詞，“能夠，可以”的意思。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。原句和改句相比，突出的是動詞和逗號的運用。動詞的運用，使母親的動作描寫更加細(xì)致，再用逗號加以間隔，畫面感十足。也正好照應(yīng)了前文說到的刻骨銘心的“小事”，突出了作者的記憶之清晰。改句雖然簡潔，卻少了這些作用【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達簡明的能力?！澳赣H沖了一碗藕粉”可直接成句，中間的內(nèi)容可刪除。因為前文已說了“我”鉆進了被窩，所以后面“在被窩里的”“給鉆進被窩的我”可刪除。后一個“藕粉”也與前文重復(fù)，可刪。最后還要注意字?jǐn)?shù)的要求。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題為什么真人往往比照片好看？這就涉及大腦視覺處理時的選擇性問題——①，大腦更容易識別動態(tài)的臉。研究者做過一個試驗：讓參與者對20個人的2秒鐘視頻，以及從這些視頻里截下的1200幀靜態(tài)圖打分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同樣一張臉在視頻中的得分比在靜態(tài)圖中要高，也就是說，在人們眼中，②。之所以如此，是因為視覺中樞會對在不同位置、不同角度的同一張臉進行信息提煉、并傾向于抓住特征最明顯、令人印象最深刻的信號。此外，大腦在動態(tài)識別時，還會下意識地對五官下對稱的地方進行修飾，選擇性地忽略一些不完美的細(xì)節(jié)。有研究者認(rèn)為大腦對動態(tài)圖片的加工優(yōu)勢是進化的選擇。照相機被發(fā)明出來不過兩百余年，而人類進化了幾千萬年，在漫長的時間里，③，而短短兩百年不足以讓它習(xí)慣并擅長處理靜態(tài)圖片?？吹竭@里，希望不上相的朋友們可以釋然一些。21.在上文橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過13字。22.一位朋友向你吐槽自己不上相，沒有好看的照片發(fā)朋友圈。請根據(jù)材料信息寫一段話，安慰朋友并傳達其中的科學(xué)道理。要求運用一種修辭手法，不超過70字。【答案】21.示例：①相較于靜態(tài)的臉②動態(tài)臉比靜態(tài)臉好看③大腦習(xí)慣于處理動態(tài)畫面22.示例：不上相也沒那么要緊，我們眼中的你比照片美多了！據(jù)說大腦只對臉部最生動的地方感興趣，還自帶修圖功能呢！【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，由“大腦更容易識別動態(tài)的臉”可知，前后句是對比關(guān)系，比較的對象是“動態(tài)”于“靜態(tài)”的臉，因此填寫“相較于靜態(tài)的臉”。第二處，后文“之所以如此，是因為視覺中樞會對在不同位置、不同角度的同一張臉進行信息提煉、并傾向于抓住特征最明顯、令人印象最深刻的信號”交代原因，因此前文是結(jié)論，再根據(jù)“同樣一張臉在視頻中的得分比在靜態(tài)圖中要高，也就是說，在人們眼中”可知，前后句意思大致相同，故填寫“動態(tài)臉比靜態(tài)臉好看”。第三處，根據(jù)“而短短兩百年不足以讓它習(xí)慣并擅長處理靜態(tài)圖片”可知，前句是說“大腦習(xí)慣于處理動態(tài)畫面”。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。題干要求“根據(jù)材料信息寫一段話，安慰朋友并傳達其中的科學(xué)道理”，安慰的內(nèi)容是“一位朋友向你吐槽自己不上相，沒有好看的照片發(fā)朋友圈”。根據(jù)材料可知，“大腦更容易識別動態(tài)的臉”說明在人們大腦看來，動態(tài)的臉比靜態(tài)的臉好看，而照片是靜態(tài)的，因此，大腦會發(fā)出“照片不好看”的指令。據(jù)此安慰朋友即可，注意題干中“運用一種修辭手法，不超過70字”的要求。四、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“腰封”也叫“書腰”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，上面可寫書籍的內(nèi)容提要、作者簡介等，以配合行銷或書籍推薦。準(zhǔn)確地說，（）。在出版界流行一句話：“書名是眼睛，書腰是嘴巴?！币粋€腰封好不好，應(yīng)該給讀者提供關(guān)于圖書的更多信息內(nèi)容。它能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，促進圖書銷售。在腰封的編輯和設(shè)計中，應(yīng)體現(xiàn)圖書的營銷策略，并將營銷策略貫穿于腰封的設(shè)計過程中，以更好地發(fā)揮圖書的推廣作用。所以說，從出版營銷的角度，“腰封”是圖書信息推廣的營銷工具，對讀者而言也是一種有益的迅速了解圖書內(nèi)容的信息溝通手段。它不僅可以提煉圖書精華為內(nèi)容，讓讀者迅速了解圖書，還可以作為裝飾物，使圖書更具層次感。它可以像書簽、藏書票那樣，成為愛書人的一種珍藏。應(yīng)該說，優(yōu)秀的腰封應(yīng)是件錦上添花的事兒。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.它雖是圖書的一種營銷推廣工具，卻也是圖書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù)。B.它既是圖書的一種營銷推廣工具，也是圖書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù)。C.它既是圖書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù)，也是圖書的一種營銷推廣工具。D.它雖是圖書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù)，卻也是圖書的一種營銷推廣工具。19.文中畫橫線的句子有兩處語病，請修改，可少量增刪詞語但不得改變原意。20.興華中學(xué)以“與書香為伴·攜經(jīng)典同行”為主題，開展校園讀書節(jié)系列活動。文學(xué)社誠邀同學(xué)們參與“經(jīng)典名著腰封設(shè)計”征集活動，請你為《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》這兩本書設(shè)計腰封推介語。要求：（1）在《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》中任選一部作品；（2）內(nèi)容簡明扼要，醒目突出；（3）60字以內(nèi)。【答案】18.C19.修改：一個好的腰封，應(yīng)該給讀者提供更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息?；蛘撸阂粋€好的腰封好不好，應(yīng)該看它是否給讀者提供更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息。

20.《鄉(xiāng)土中國》：①一把打開中國鄉(xiāng)土社會大門的鑰匙：清晰的邏輯論證、精當(dāng)?shù)母拍?、深邃的思想，讓我們深思從哪里來，到哪里去。②一把打開中國基層社會大門的鑰匙：本書從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權(quán)力結(jié)構(gòu)等方面解剖了中國鄉(xiāng)土社會的結(jié)構(gòu)。（也可以羅列鄉(xiāng)土社會核心章節(jié)的內(nèi)容3-5個，如社會格局、禮治制度、權(quán)力結(jié)構(gòu)等）《紅樓夢》：①走進《紅樓夢》，這里有凄美的愛情，有家族的興衰，有生活的日常，有文化的傳承，更有人生的徹悟！②一生必讀的世界名著，用最碎屑平淡的日常描寫呈現(xiàn)愛情悲劇和大家族衰亡的離奇故事。③一座展現(xiàn)中國傳統(tǒng)社會世態(tài)風(fēng)情的大觀園：走進這個世界，你將看到大家族的興衰，聽到少年們的悲喜，領(lǐng)悟人生的哲理。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接的能力。文中談?wù)搶ο笫恰把狻保ㄌ栔幸顚懙木渥悠鹬猩蠁⑾碌淖饔谩！把狻笔紫仁菆D書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù)，然后才是“配合行銷或書籍推薦”的一種“營銷推廣工具”。從連貫的角度看，可先排除A、B兩項。另外，此句應(yīng)使用表并列復(fù)句關(guān)系關(guān)聯(lián)詞“既……也”，而“雖……卻”用于轉(zhuǎn)折復(fù)句，可排除A、D。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句：一個腰封好不好，應(yīng)該給讀者關(guān)于圖書的更多信息內(nèi)容。畫線句子有兩處語?。孩俨缓线壿?，兩面對一面，下文沒有與“好不好”相應(yīng)的內(nèi)容，應(yīng)將前半句改為“一個好的腰封”或在后半句增加“是否”；②語序不當(dāng)，“關(guān)于圖書的更多信息內(nèi)容”改為“更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息”。修改：一個好的腰封，應(yīng)該給讀者提供更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息?；蛘撸阂粋€好的腰封好不好，應(yīng)該看它是否給讀者提供更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息。【20題詳解】本題考查學(xué)生擬寫推介語的能力。本題要求學(xué)生參與“經(jīng)典名著腰封設(shè)計”征集活動，為《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》設(shè)計腰封推介語，首先明確什么是“腰封”，結(jié)合材料可知，“腰封”也叫“書腰”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，上面可寫書籍的內(nèi)容提要、作者簡介等，以配合行銷或書籍推薦。它既是圖書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù)，也是圖書的一種營銷推廣工具。推介語旨在推介，重點突出要推介的書籍的特點。《鄉(xiāng)土中國》：這是費孝通著述的一部研究中國農(nóng)村的作品。全書由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國》中，作者用通俗、簡潔的語言對中國的基層社會的主要特征進行了概述和分析，全面展現(xiàn)了中國基層社會的面貌。全書主要探討了差序格局、男女有別、家族、血緣和地緣等。該書語言流暢，淺顯易懂?！都t樓夢》：小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。試題要求在《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》中任選一部作品，考生可結(jié)合作品內(nèi)容、主旨、影響力、作者、寫法等方面進行推介語的撰寫。（二）語言文字運用II（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。教育部教育發(fā)展研究中心調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前研學(xué)旅行的課程建設(shè)相對薄弱。突出表現(xiàn)為：一是課程的教育教學(xué)目標(biāo)不明確。研學(xué)旅行究竟應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力、品格和素養(yǎng)，還缺乏正確的思想認(rèn)知和科學(xué)的分析指導(dǎo)，許多研學(xué)活動沒有根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計開發(fā)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的適切內(nèi)容和目標(biāo)，活動隨意性很大，形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象較為普遍，育人效果不盡如人意。二是課程開發(fā)的內(nèi)容淺層化。一些研學(xué)活動內(nèi)容簡單，只是組織學(xué)生集體參觀、瀏覽，簡單停留在眼睛課程、耳朵課程，

、浮光掠影，沒有讓學(xué)生進行深度體驗，更沒有讓學(xué)生在能力上有提升，在情感、態(tài)度、價值觀上有體悟，教育質(zhì)量不高。三是課程的組織形式單一。缺乏校內(nèi)外課程的整體設(shè)計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，尚未打破學(xué)科界限，形成跨學(xué)科綜合實踐學(xué)習(xí)的育人體系；也沒有把學(xué)校知識學(xué)習(xí)與校外實踐有效銜接。研學(xué)旅行在我國中小學(xué)尚屬新生事物，目前統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還存在缺失。一是缺乏基地管理規(guī)范的指引；二是缺乏課程與服務(wù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)；三是研學(xué)旅行師資標(biāo)準(zhǔn)缺失；四是當(dāng)前研學(xué)旅行的組織時常要委托給旅行社，一些低質(zhì)甚至沒有資質(zhì)的旅行社摻雜到研學(xué)旅行的活動中，出現(xiàn)“重旅游、輕教育”“只旅不學(xué)”的現(xiàn)象，使得研學(xué)旅行的效果

。（摘編自王曉燕《行走的教育，走出不一樣》）21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.學(xué)校團委準(zhǔn)備組織高二學(xué)生開展省外研學(xué)旅行，為了避免出現(xiàn)材料所列的研學(xué)旅行問題，請你結(jié)合材料提出你的具體建議?！敬鸢浮?1.走馬觀花大打折扣

22.①課程目標(biāo)：明確目標(biāo)，著眼于提升學(xué)生能力素養(yǎng)，貼合高二學(xué)生的身心特征，設(shè)計開發(fā)適合高二學(xué)生的研學(xué)活動。②課程內(nèi)容：開發(fā)主題鮮明的特色課程，內(nèi)容豐富且具有吸引力，與高二學(xué)段緊密銜接、讓學(xué)生深入體驗與實踐。③教學(xué)方式：整體設(shè)計統(tǒng)籌課程，避免單一講授打破學(xué)科界限，形成綜合實踐課程，以合作探究的方式，將課內(nèi)外知識有效銜接?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境與“浮光掠影”并列，形容一些研學(xué)活動簡單、走形式，可用：走馬觀花。走馬觀花：比喻匆忙、粗淺地了解事物。第二空，語境指出一些旅行社出現(xiàn)的問題，使研學(xué)活動效果受到影響，可用：大打折扣。大打折扣：形容事物的品質(zhì)、效果、水平等比起預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)有很大的降低或者減少?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括要點、提建議的能力。①課程目標(biāo)：結(jié)合研學(xué)旅行的課程建設(shè)的問題“課程的教育教學(xué)目標(biāo)不明確”可知，要明確目標(biāo)，著眼于提升學(xué)生能力素養(yǎng)，貼合高二學(xué)生的身心特征，設(shè)計開發(fā)適合高二學(xué)生的研學(xué)活動。②課程內(nèi)容：結(jié)合研學(xué)旅行的課程建設(shè)的問題“課程開發(fā)的內(nèi)容淺層化。一些研學(xué)活動內(nèi)容簡單，只是組織學(xué)生集體參觀、瀏覽……沒有讓學(xué)生進行深度體驗，更沒有讓學(xué)生在能力上有提升，在情感、態(tài)度、價值觀上有體悟，教育質(zhì)量不高”可知，要開發(fā)主題鮮明的特色課程，內(nèi)容豐富且具有吸引力，與高二學(xué)段緊密銜接、讓學(xué)生深入體驗與實踐。③教學(xué)方式：結(jié)合研學(xué)旅行的課程建設(shè)的問題“課程的組織形式單一。缺乏校內(nèi)外課程的整體設(shè)計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，尚未打破學(xué)科界限，形成跨學(xué)科綜合實踐學(xué)習(xí)的育人體系；也沒有把學(xué)校知識學(xué)習(xí)與校外實踐有效銜接”可知，要整體設(shè)計統(tǒng)籌課程，避免單一講授打破學(xué)科界限，形成綜合實踐課程，以合作探究的方式，將課內(nèi)外知識有效銜接。五、語言文字運用

(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~19題。鄉(xiāng)村的鳥兒一年四季無不歡歌，而三春鳥兒的歌聲更婉轉(zhuǎn)、清脆。在早春的田野上，你會聽到一聲聲清麗的鳥鳴：“黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩！……”黃蟲兒的叫聲真好聽，音色是嫩黃的，仿佛柳樹剛剛吐出來的新芽?！包S蟲兒”也叫黃鸝，是古詩詞中的?？?。村里人說，“黃蟲兒”就是宋仁宗，身邊總有個保駕的忠良臣“鐵棒槌”，它渾身黢[qū]黑，黃蟲兒飛到哪里，它也飛到哪里，一個主兒，一個保鏢，總是如影隨行。黃蟲兒不但喜歡唱美聲，巢也筑得鬼斧神工。它們銜來毛發(fā)細(xì)草，盤結(jié)成一個圓圓的球形，用絲繩兒把球巢吊起來，非常精美。還有水鴣鴣(斑鳩)，它和鴿子都屬鳩鴿科，但沒有鴿子的王者氣質(zhì)。鴿子挺著胸脯，在屋脊[jí]上、地上信步，有龍章鳳姿的威儀。水鴣鴣的叫聲渾厚、柔軟、圓潤，既然不像黃鸝那么清麗，但伴著瀝瀝淅淅的雨聲，那么顯得柔和溫潤，甚至都達到溫文不俗了。它的叫聲順著瓦垅流淌，順著屋脊宣發(fā)，從這一家到那一家……是所謂的如應(yīng)如響，是所謂的此起彼伏，是所謂的陽開而陰愈。18.對文段中加點的內(nèi)容理解判斷正確的一項是

(3分)A.“如影隨行”和“鬼斧神工”寫法正確，無錯別字。B.“黃蟲兒”和“鐵棒槌”中的引號作用相同，都表示強調(diào)。C.“黢黑”和“屋脊”中加點字的讀音標(biāo)注正確。D.“陰翕”中“翕”表示合、聚的意思。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。(3分)20.文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法，請簡要分析其表達效果。(5分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20~22題。杜甫生長在洛陽文化的氣氛里，早年學(xué)詩，除了接受祖父杜審言的詩法外，還得要在六朝的詩人里去尋找他的楷模，因此謝靈運、謝朓、陰鏗、何遜、鮑照、庾倌等人的詩都成為他學(xué)習(xí)的榜樣。至于陳子昂的呼聲，他在壯年以后才深切地聽到，①

，也許還沒有給以相當(dāng)?shù)淖⒁狻，F(xiàn)在到了江南，也就是到了二謝、陰何、鮑庾那些詩人所歌詠的地方，他買身于那里秀麗的山水中，該當(dāng)多么興奮！

他在姑蘇拜訪了吳王闔閭的墳?zāi)?，游覽了虎丘山的劍池；走到長洲苑，正趕上荷花盛開；

走出閭門，拜謁太伯廟，廟影照映在一片寧靜的池塘里。他也起過這樣的念頭，想登上浮海的航船，去看一看人間傳述的海外“扶?！钡降资鞘裁淳跋?，因為順著揚子江可以駛?cè)胪ㄍ毡镜暮５?。?/p>

，只是渡過錢塘江，登西陵(今蕭山西)古驛臺，在會稽體會了勾踐的仇恨，尋索了秦始皇的行蹤。五月里澄清的鑒湖涼爽如秋，湖釁的女孩子潔白如花，他乘船一直到了曹娥江的上游剡溪，停泊在天姥山下。(節(jié)選自馮至《杜甫傳》)21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)22.材料中反復(fù)運用“他”，這樣寫有什么好處?(5分)【答案】18.C19.水鴣鴣的叫聲渾厚、柔軟、圓潤，雖然不像黃鸝那么清麗，但伴著瀝瀝淅淅的雨聲，就顯得柔和溫潤，甚至都達到溫文不俗了。20.比喻。將黃鸝的叫聲比作美聲，生動形象地寫出了黃鸝叫聲的婉轉(zhuǎn)、清脆，表現(xiàn)了作者對黃鸝叫聲的喜愛之情。21.①在當(dāng)時也許還不很在意②但他并沒有去扶桑22.①強調(diào)杜甫的行為主體地位，突出他在江南的游歷和感受。②使敘述更加連貫，行文更加流暢，有助于讀者更好地理解文章內(nèi)容。③反復(fù)使用“他”，可以增強文章的節(jié)奏感和韻律感，使文章更具感染力。六、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。某年路過一家縣城的中藥鋪，看到一副字體燙金的對聯(lián)：東啟明西長庚南箕北斗乃摘星漢春牡丹夏芍藥秋菊冬梅為濟生郎“啟明”“長庚”“南箕”“北斗”是神話的四方星宿；“牡丹”“芍藥”“菊花”“梅花”是中國的四季名花。這樣的聯(lián)句掛在中藥鋪里，上聯(lián)中的“摘星漢”應(yīng)該是指醫(yī)師，下聯(lián)中的“濟生郎”應(yīng)該是指草藥。我深為所動：一家縣城中藥鋪有這樣高遠(yuǎn)的專業(yè)追求，讓人刮目相看。很多年后，偶翻閑書，見到一則逸聞：1789年清廷殿試后，皇上見高中探花的考生一只眼大一只眼小，龍心不悅，當(dāng)場出對子難為他：東啟明西長庚南箕北斗朕乃摘星手。該考生當(dāng)即應(yīng)對：春牡丹夏芍藥秋菊冬梅臣為探花郎?；噬弦运姆叫撬奕腩}，以“摘星手”自稱，顯擺的是所謂“帝王氣象”；而該考生以四時名花應(yīng)對，“探花郎”一語不失為“妙對”。不過，誰都不會想到，多少年后，這副堂而皇之的對聯(lián)會被一個小縣城的中藥鋪借用，而且用得真是地方：醫(yī)生是白衣天使，以星宿稱之，恰如其分；（

）。18．下列句子中的“難為”與文中加點的“難為”，意義和用法相同的一項是（3分）A．似這般許多行李，難為老豬一個逐日家擔(dān)著走。（吳承恩《西游記》）B、這么冷天，我的兒，難為你想著來！快上炕來坐著罷。（曹雪芹《紅樓夢》）C．難為你親自端來，不吃太對不起你了。（巴金《春》）D．歐陽雪：于科長，佟小姐，干嗎這樣難為他呢？（老舍《面子問題》）19．文中為什么說“‘探花郎’一語不失為‘妙對’”？請簡要說明。（4分）20．請仿照畫橫線部分的句式，在文中括號內(nèi)補寫三個恰當(dāng)?shù)恼Z句，以完成對中藥鋪對聯(lián)的評價。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21～22題。通常來說，臺風(fēng)登陸后最終的宿命是逐漸減弱消亡。

A

，一方面，陸面相較海面更加粗糙且有很多障礙物，掠過陸面的摩擦力會消耗掉臺風(fēng)的能量；另一方面，海面上有充足的水汽不斷

B

，而登陸后水汽等能量來源迅速減少。然而臺風(fēng)未必總是如此“潦草收場”。臺風(fēng)登陸后，在西北太平洋副熱帶高壓（以下簡稱“副高”）的氣流引導(dǎo)下，可以繼續(xù)北上，但如果途中遇到特定的大氣環(huán)流形勢，它的殘余環(huán)流可能長時間被攔截滯留在某地，以至形成極端降水。例如2023年第5號臺風(fēng)“杜蘇芮”，

C

，副高與西部另一個高壓脊互相連通，形成一道“高壓壩”橫亙于北方，受陸地摩擦影響已經(jīng)“元氣大傷”的“杜蘇芮”，無力沖破這一阻攔，只得在華北地區(qū)放慢腳步。同時在“杜蘇芮”殘余環(huán)流及其東北側(cè)的副高之間形成一條急流，將水汽源源不斷地從海上輸送到華北地區(qū)，為持續(xù)降水提供充足的“原材料”；①而急流遇到太行山、燕山等被迫抬升，②水汽凝結(jié)，③為強降水助一臂之力，④最終在京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場持久的暴雨。21．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）22．文中第2段標(biāo)序號的部分有一處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（2分）【答案】（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）18．（3分）D19．（4分）示例：“探花郎”一語雙關(guān)，一指進士及第中的第三名，二指探尋名花的雅士；自稱“探花郎”，貼合身份，工整而巧妙地應(yīng)對上聯(lián)的“摘星手”。答對一點給2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。20．（3分）示例：草藥享日月精華，以名花代之，適得其神答對一個語句給1分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）2l．（6分）示例：A這是因為B為臺風(fēng)補充能量C在其殘余環(huán)流北上途中答對一處給2分。22．（2分）④最終使京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場持久的暴雨答對序號給1分，修改正確給1分。七、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。有很長一段時間，我不再想起被飼養(yǎng)玩弄在賣鳥人手中的神色凄慘羽毛焦黃的黃鸝。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句詩的妙處。是的，這里的湖光山色，密柳長堤；這里的茂林修竹，桑田葦泊；這里的乍雨乍晴的天氣，使我看到了黃鸝的全部美麗，這是一種極致。是的，它們的啼叫，是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的。這里才是它們真正的家鄉(xiāng)，安居樂業(yè)的所在。各種事物都有它的極致?；[深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的極致。在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致。這就是形色神態(tài)和環(huán)境的自然結(jié)合和相互發(fā)揮，這就是景物一體。18．兩處“是的”看似可有可無，實則頗具匠心，請結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分）19．文中畫波浪線的句子很有表現(xiàn)力。請仿照畫線句，以植物為主體，寫一個句子。要求；語意完整，修辭貼切，表達流暢。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）①古代中國，都是以右為尊、以左為卑的。②安排筵席座位時，較尊貴的賓客坐在右邊，坐在左邊的較卑下；③官員升遷稱“右遷”，貶官稱“左遷”。④“右姓”指世家大族，“右戚”指跟皇家親近的王公貴族。成語“A________”，指“沒有人能超過他”，這種文化背景深深地影響著“左”和“右”的詞義及演變?！白蟆保笮巫?，甲骨文寫作“”，以左手表示方位——左邊。中國古代地理習(xí)慣上認(rèn)為左邊代表“東面”，如“江左”就是江東。又因為上述以右為尊的文化傳統(tǒng)，（甲）?！白蟆鄙踔吝€由“較低的地位”引申為“邪僻、不正”“不順、不合、違背、錯誤”等負(fù)面的詞義，如性格固執(zhí)叫“左性”；失策、邪惡的計謀叫“左策”?！坝摇?，甲骨文寫作“”，與“左”（）相反，像一只右手伸向左邊，表示方位——右邊、西面。由于以右為尊的文化傳統(tǒng)，“右”表示“較尊貴的地位”，由此引申出“重視、尊重、崇尚”“親近、贊助”等義項，意思也較為正面。（乙）﹖這或許是因為自古以來，人類更習(xí)慣用右手勞作，右手因此更加靈敏，人們兩手并用時，都是以右手為主，以左手為輔的。當(dāng)然，并不是在古代的所有文化語境中，都是以右為尊的。比如在先秦等朝代，就是以左為尊的?！妒酚洝の汗恿袀鳌酚涊d，魏公子B________禮待大梁城東門的看門人侯嬴，他宴請賓客時，特意等所有人都到齊后，才帶著車馬隨從，空出車子上的左位，親自到東城門去迎接侯先生．留下“C________”的美談。20．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）21．文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并很據(jù)材料內(nèi)容做出修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）22．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）【答案】（一）（7分）18．（3分）①直抒胸臆，抒發(fā)作者對黃鸝喜愛和理解之情；②加強語氣，突出強調(diào)湖光山色令黃鸝之美達到極致；③運用口語，拉近與讀者距離，引發(fā)讀者共鳴；④段首反復(fù)，有反復(fù)詠嘆、回環(huán)往復(fù)之效果。評分參考；答對一點給2分，答出任意兩點給3分。19．（4分）示例一；桃綻初春，荷曳盛夏，菊映深秋，梅傲寒冬，（這就是它們的極致）。示例二；桃隱山寺，蘭生幽澗，松立崖側(cè)，柳臨水岸，（這就是它們的極致）。評分參考；每寫出一個分句給1分。分句主體是花草樹木等植物，內(nèi)容合理，結(jié)構(gòu)一致，語句通順。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分（二）（11分）20．（3分）示例；A．無出其右

B．禮賢下士

C．虛左以待評分參考：每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。21．（4分）（1）語句①；修改為：古代中國，大部分時候都是以右為尊、以左為卑的。（2）語句②；修改為：……較卑下的坐在左邊。評分參考；每指出并修改正確一處，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。22、（4分）示例；甲；“左”又用來表示較低的地位乙；為什么“右”就一定是尊貴的呢評分參考；每寫出一處給2分，意思答對即可，字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。八、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大運河是一本很厚的書，厚到可以用上一個詞——“卷帙浩繁”。成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。它的讀者更是數(shù)不勝數(shù)，億萬人經(jīng)年累月地讀，也沒讀完。我這里說的是京杭大運河。很幸運，我在童年時就遇見了這本書。我讀的第一頁是拱宸橋。小時候有一段時間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨媽家。橋邊傍河處，有個菜市場，早上五點就開市了，那是濕漉漉的一條人河。我有時起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的氣息喚醒了。去的時候竹籃是空的，我拎；回來的時候裝滿了東西，姨媽拎。有時候姨媽會給我買個糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨時它們停在那里不動，好像還沒醒。那時候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，很親切。后來，我們搬遷到石家莊，又住在運河邊，河上也有一座橋，就叫運河橋。后來我們再次搬遷，終于遠(yuǎn)離了運河，來到嘉陵江畔。一晃我高中畢業(yè)當(dāng)了兵。探親回杭州時，聽見公交車售票員說“拱宸橋到了”，立即覺得到家了。那橋還在等我，橋下的河也在等我，無聲無息的。18.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請分析其構(gòu)成和表達效果。19.說說文中畫橫線句子和“有時候姨媽會給我買個熱乎乎、軟糯糯、非常好吃的糯米油條解饞”相比，表意上有什么不同。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。消極情緒是我們生活的一部分，無論我們愿不愿意承認(rèn)，我們都會有產(chǎn)生焦慮、憤怒、悲傷等消極情緒的時候，其實，

①

。首先是警示作用。比如大考來臨，大多數(shù)學(xué)生都會感到緊張、焦慮，甚至沒有胃口或失眠，這些反應(yīng)本身會帶來一股能量，其本意是調(diào)動我們所有的注意力和精力來應(yīng)對重大事件，避免其他事情的干擾和介入。再如，當(dāng)被言語激怒時，我們會非常感到憤怒，這可能是因為我們感到邊界被受到侵犯，用憤怒的方式讓對方停止傷害我們。其次是啟發(fā)作用。有許多偉大的藝術(shù)作品和創(chuàng)新都是創(chuàng)作者在經(jīng)歷負(fù)面情緒時誕生的。但是，長時間的消極情緒會影響我們的身心健康、學(xué)習(xí)和生活。因此，

②

，比如去跑步、看電影、讀書、打球、畫畫等，凡是有助于平復(fù)情緒的，都可以積極嘗試。既然我們已經(jīng)知道消極情緒是一種自然反應(yīng)，心情本身也是瞬息萬變的，不妨讓我們輕松以對，不要把這份心情看得那么重。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.下列句子中加點的“那么”與文中加點的“那么”，意義和用法相同的一項是（）A.沒有人講詩像我的老師講得那么好。

B.這樣做不行，那么你打算怎么辦呢？C.我們不太熟悉，只見過他那么一兩次。

D.如果查證屬實，那么該乘客將面臨治安處罰?！敬鸢浮浚ㄒ唬┱Z言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）【18~19題答案】【答案】18.本體是“京杭大運河”，喻體是“書”；將“京杭大運河”比喻為“書”，贊美“京杭大運河”是一條智慧之河，生動形象地寫出大運河歷史悠久、文化積淀雄厚的特點。19.①“有時候姨媽會給我買個糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃”表意重點在“糯米油條”非常好吃上，表明“糯米油條”的好吃在“我”小時候留下了深刻的印象；②“有時候姨媽會給我買個熱乎乎、軟糯糯、非常好吃的糯米油條解饞”表意重點在“姨媽買糯米油條”上，表明“姨媽”對“我”的關(guān)愛之情。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）【20~22題答案】【答案】20.當(dāng)被言語激怒時，我們會感到非常憤怒，這可能是因為我們感到邊界被侵犯，用憤怒的方式讓對方停止傷害我們。21

①消極情緒有時也有積極作用②我們要學(xué)會如何化解消極情緒22.A九、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每個人都有個故鄉(xiāng)。人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。①但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，②最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，A________。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟南，見到山，才B________：山原來是這個樣子呀。因此，我在故鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯(lián)系。③至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺著，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上C________，盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮D________。④我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“好不”與文中加點的“好不”，意義和用法不同的一項是（）A.我好不容易說服他參加運動會。

B.大廳里布置得好不肅靜莊嚴(yán)。C.小劉今天打扮得好不漂亮。

D.紫荊花開那幾天文惠路好不熱鬧。20.“像蘇東坡說的‘月出于東山之上，徘徊于斗牛之間’，完全是我無法想象的。”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處

B.②處

C.③處

D.④處【答案】18.A不可勝數(shù)B恍然大悟

C樂此不疲

D相映成趣

19.A20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A本處是說在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，“山高月小”“三潭印月”等等出現(xiàn)地非常多，可用“不可勝數(shù)”。“不可勝數(shù)”，不能計算數(shù)目，形容非常多。B本處是說到了濟南之后，見到山，才突然明白山是什么樣子，可用“恍然大悟”?！盎腥淮笪颉?，對某一事物突然明白、突然醒悟。C本處是說“我”盼望黃昏早早來臨，說明晚上在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來這件事讓自己很感興趣，可用“樂此不?！薄！皹反瞬黄！?，指對一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。D本處是說晴空中的一輪明月和水里的那個月亮相互映襯，很有趣味，可用“相映成趣”?！跋嘤吵扇ぁ?，相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對同詞異境的把握能力。文中加點的“好不”意思是很。A.意思是很不，表示強烈的否定。B.意思是很。C.意思是很。D.意思是很。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。本處說到“我在故鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯(lián)系”，因為“我”小時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。所以蘇軾的這句詩中寫到的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，是“我”無法想象的。所以這句話應(yīng)放在③處。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。講述人：中國科學(xué)院西北生態(tài)環(huán)境資源研究院研究員王飛騰。全球氣候變化讓山地冰川加速融化，給海平面、水資源和生態(tài)系統(tǒng)都帶來了巨大影響。2023年冬天，我?guī)ьI(lǐng)我的科研團隊踏上了達古冰川，我們想用一種特殊的方式——給冰川“蓋被子”——____A____?！吧w被子”，聽起來有些奇怪，其實就是在冰雪表面____B____。這樣一來，冰面的反射率會增加，吸收的太陽輻射量就會減少，從而延緩冰川融化。①我們選擇在冬季進行這項試驗，②因為這個時候冰川表面會覆蓋厚厚的一層積雪。③這層積雪本身就有很好的隔熱和反射性能，④能增加冰川的積累，⑤直接減少冰川消融速度。____C____，因此在野外科考前組織團隊做了充分的準(zhǔn)備。然而，野外科考的困難還是超出了我們的想象。極寒、缺氧，還要手提或肩扛數(shù)十斤的材料和觀測儀器，每一步都走得異常艱難。21.正文第三段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（1）語句：________；________修改為________。（2）語句：________；________修改為________。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字?！敬鸢浮?1.（1）②“覆蓋厚厚的一層積雪”

“覆蓋一層厚厚的積雪”。（2）⑤“減少”

“減緩”。

22.A.來減緩冰川的消融速度B.覆蓋一層隔熱反光材料

C.我深知冬季攀登冰川的艱辛【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）②句中“覆蓋厚厚的一層積雪”語序不當(dāng)，表數(shù)量的定語放在形容詞性定語的前面，改為“覆蓋一層厚厚的積雪”。（2）⑤句中“減少冰川消融速度”動賓搭配不當(dāng)，把“減少”改為“減緩”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A.前面提到“冰川加速融化”帶來很大影響，此處是對應(yīng)前面的問題提出的解決方式，應(yīng)填“來減緩冰川的消融速度”。B.此處表明“蓋被子”是具體內(nèi)容，結(jié)合后文的闡釋“這樣一來，冰面的反射率會增加，吸收的太陽輻射量就會減少”可知，關(guān)鍵是隔熱反光，應(yīng)填“覆蓋一層隔熱反光材料”。C.此處是對2023年冬天科考的準(zhǔn)備，和“因此在野外科考前組織團隊做了充分的準(zhǔn)備”為因果關(guān)系，應(yīng)填“我深知冬季攀登冰川的艱辛”。十．語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。第46屆世界遺產(chǎn)大會通過決議，將“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。縱貫北京老城南北的“北京中軸線”是一條始建于13世紀(jì)，發(fā)展至今全長已有7.8公里的世界上最長的城市軸線。這條中軸線串聯(lián)起眾多著名景觀及古建筑，見證了中華文明的延續(xù)性、統(tǒng)一性。其選址、格局、城市形態(tài)和設(shè)計體現(xiàn)了《周禮·考工記》所記載的理想都城范式，凝聚著古人“居中而治、以中為尊、左右均衡”的理念。著名建筑學(xué)家梁思成曾說“北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產(chǎn)生”，從永定門到鐘鼓樓，活躍著生活百態(tài)、城市煙火，蘊藏著中國獨特的文化思想、家國文化、天人關(guān)系。一座座恢弘古建筑講述著古人對自然、祖先的尊崇，也書寫著五谷豐登、國泰民安的期盼。18.文中畫線處是個長句，請改成三個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）19.文段結(jié)尾畫波浪線的句子用了比擬的修辭手法，有什么好處？（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。7月27日巴黎奧運會上，黃雨婷和盛李豪這對年輕組合射落10米氣步槍混合團體金牌，實現(xiàn)了中國體育代表團連續(xù)兩屆奪得奧運首金的壯舉。他們登上領(lǐng)獎臺的那一幕，讓人不禁想起了中國射擊隊的傳奇前輩許海峰。40年前的洛杉磯奧運會，_____①______；40年后的巴黎奧運會，黃雨婷和盛李豪續(xù)寫了中國“奧運首金傳統(tǒng)”的榮光。40年跨越，這枚金牌見證了中國年輕人的風(fēng)度，見證了中華民族的自信自強，更見證了中國奧運健兒的榮耀。體育也反映著中國的發(fā)展與國力變化。40年前，許海峰用氧化得“長了毛”的子彈參賽，那時的中國經(jīng)濟發(fā)展剛剛起步，國力較弱；如今，中國奧運軍團裝備精良，擁有頂尖的科技輔助與后勤保障，______②______。曾經(jīng)許海峰“零的突破”，承載著中國體育人的志氣，寄托著整個民族的期望。在中國剛向世界敞開大門、奮力追趕之際，金牌讓國人的民族自信心找到了出口，激勵了一代人投身改革大潮；歲月流變，今非昔比，新時代日益強盛的中國已無需金牌證明自己，國人也能以更加平和的心態(tài)看待賽場輸贏。但頑強拼搏、奮勇爭先的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神面貌一以貫之，仍在奏響時代最強音，激勵當(dāng)代中國人。20.文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個字。（4分）22.下列句子中的“證明”與文中加點的“證明”，意義和用法相同的一項是（3分）A.近日，我市檢察院審理了一起銷售偽造從業(yè)人員健康證明的案件。B.過去我們常常認(rèn)為使用公理或定理就可以證明檢驗一個數(shù)學(xué)問題。C.這一部口碑與票房雙豐收的電影再次證明了他“演技派”的實力。D.張大哥對這個可疑的婦女問道：“你怎么證明你就是這孩子的媽媽？”【答案】18.①“北京中軸線”縱貫北京老城南北。②它始建于13世紀(jì)，發(fā)展至今全長已有7.8公里了。③它是世界上最長的城市軸線。（1點2分，2點4分，3點5分）19.①將古建筑擬人化（人格化），賦予古建筑以生命感。②使之形象可感、生動有趣，引人入勝。②寫出了古建筑重大的意義與深刻的內(nèi)涵。④表達了作者對古建筑的贊美與尊崇。（每點1分）20.這枚金牌見證了中國奧運健兒的榮耀，見證了中國年輕人的風(fēng)采，更見證了中華民族的自信自強。（把“風(fēng)度”改為“風(fēng)采”2分，將三個“見證了”重新調(diào)整成由小到大的順序2分，共4分）21.①許海峰實現(xiàn)了中國奧運金牌“零”的突破（或“許海峰拿下了中國隊奧運會首塊金牌”）②背后是愈加強大的國力支撐（這是中國國力增強帶來的結(jié)果）（每句2分）22.C（A.起證明作用的文件材料（證明書、證明信等）。B.在數(shù)學(xué)上，根據(jù)一定的規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)，由公理和定理推導(dǎo)出某些命題的過程。C.用事實彰顯表明某人或事物的能力或影響力。D.用可靠的材料和證據(jù)來斷定人或事物的真實性。）十一、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）風(fēng)來了。先是一陣輕飄飄的微風(fēng)，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。曠野里響著一片輕微的簌簌聲。一會兒，風(fēng)大了，路旁的高粱狂亂地?fù)u擺著，樹上的枯枝咔嚓咔嚓斷落下來。一陣可怕的嘯聲，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的曠野上響了過來，陰云更低沉了。沉雷似乎已經(jīng)沖破了烏云的重重包圍，喀啦喀啦像爆炸似的響著，從西北方向滾動過來。暴風(fēng)雨來了。大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過來。雷在低低的云層中間轟響著，震得人耳朵嗡嗡地響。閃電，時而用它那耀眼的藍光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中的莊稼，莊稼狂亂地?fù)u擺著，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，在大雨中的行人吃力地邁動著腳步。一剎那間，電光消失了，天地又合成了一體，一切又被無邊無際的黑暗吞沒了。對面不見人影，四周聽不到別的聲響，只有震耳的雷聲和大雨滂沱的噪音……18．請將文中畫波浪線的句子改成排比句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）19．文中畫橫線的句子可以改寫成：“先是一陣微風(fēng)，從西北的海灘那邊掠過來，吹起了夜行人的衣襟，吹著路上的葉子。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題。當(dāng)我們飽受焦慮情緒困擾時，很多人想到的緩解方法就是刷手機。英國研究人員發(fā)現(xiàn)受情緒問題困擾的被訪者，容易把刷手機當(dāng)成放松情緒的一種手段，焦慮程度越重，

①

。為什么會這樣呢？因為刷手機會帶來一種虛假快感，這種快感能緩解現(xiàn)實焦慮。在手機提供的虛擬世界中，會忘卻沮喪挫敗的現(xiàn)實生活，追求下一次迫不及待的快感體驗。這樣，漸漸地對手機就有了依賴；再刷一條微博，再看一個視頻，再開一局游戲……于是，

②

。這種成癮與大腦中的多巴胺有關(guān)。多巴胺是一種傳遞快感的神經(jīng)遞質(zhì)，它讓人們不斷產(chǎn)生“再來一次”的期待。短視頻5秒鐘就引人爆笑的包袱，發(fā)一個朋友圈瞬間引起幾十上百人的關(guān)注，讓大腦中的多巴胺分泌激增。但其實，

③

。焦慮作為一種情緒信號，提醒你有威脅存在，需要通過行動去解除威脅，才能得到化解焦慮。因此，出現(xiàn)焦慮而忍不住刷手機時，建議設(shè)置停止時間，防止成癮失控。20．下列句子中的“手段”和文中加點的“手段”，意義和用法相同的一項是（3分）A．這妮子不知高低，輕意應(yīng)承，豈知他手段揮霍，家中空虛。B．我們不是那不濟的和尚，其實有些手段，慣會拿妖。C．為挽救病人的生命，醫(yī)院采取了一切可能的手段。D．你父親對不起我，他用同樣手段把我騙到你們家來，生了沖兒。21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）22．文中畫波浪線的句子有語病，請做修改，并寫出完整正確的句子。（5分）【答案】18．照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，照出了在大雨中吃力地邁動著腳步的行人。19．①原文使用“輕飄飄”“沙沙”“輕輕”等疊詞，更富有韻律感；②原文運用擬人的修辭手法，“翻”“戲弄”等詞語，將風(fēng)人格化，更加生動形象；③原文使用“枯”字來修飾“葉”，更能體現(xiàn)出葉子的特點，富有畫面感。20．C例句的“手段”是指為達到某種目的而采取的方法和措施。A．排場，指用錢大手大腳；B．本領(lǐng)、技巧；C．為達到某種目的而采取的方法和措施；D．待人處世所用的不正當(dāng)?shù)姆椒ā?1．①手機使用頻率越高；②手機成癮由此形成；③刷手機并不能真正緩解焦慮。22．手機提供的虛擬世界，會使人忘卻沮喪挫敗的現(xiàn)實生活，迫不及待地追求下一次快感體驗。十二、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～20題。[甲]在第六個“世界城市日”，中外多座城市被批準(zhǔn)加入聯(lián)合國教科文組織（簡稱“教科文組織”）的“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”。其中，南京被列入“世界文學(xué)之都”，成為中國第一個獲此稱號的城市。南京憑什么能夠從一眾城市顯現(xiàn)出來，摘得這一桂冠？[乙]一本叫做《世界文學(xué)之都——南京》的書全方位地向大眾回答：“南京，何以擔(dān)起‘世界文學(xué)之都’的稱號”？該書系統(tǒng)梳理了南京申報“世界文學(xué)之都”的前因后果，彰顯南京作為“世界文學(xué)之都”的歷史源流與當(dāng)代風(fēng)采，引入了新潮的IP概念，展示南京文學(xué)的標(biāo)志性人物和作品。[丙]編寫組經(jīng)過多輪篩選和反復(fù)論證，最終確定了24個“文都南京”標(biāo)志性文學(xué)IP。這些IP中有王獻之、謝朓、李白、劉禹錫等名人，可謂

①

。例如大詩人李白，他與南京有著

②

。[丁]他一生中多次游歷南京，先后寫下《登金陵鳳凰臺》等數(shù)十首與金陵有關(guān)的詩歌，涉及長干里、雨花臺、白鷺洲、鳳凰臺等20多處景點街巷。與李白不同，劉禹錫就職的和州雖然與南京近在咫尺，但他從未真正到訪。為此長懷向往之情、并寫下《烏衣巷》等名篇、令烏衣巷等聞名遐邇，吸引著游客與文人雅士前來探尋。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19．文段中畫橫線的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點有誤的一項是（）（3分）A．甲

B．乙

C．丙

D．丁20．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（2分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字、完成21～22題。跑步作為一種全球普及的運動，因其簡便性和具有顯著的健康益處而

①

。在眾多跑步愛好者中，關(guān)于晨跑和夜跑哪個更好一直未有定論。實際上，晨跑和夜跑各有其獨特的優(yōu)勢。晨跑的最大優(yōu)勢在于它能夠迅速喚醒身體，為一整天注入活力。早上起來，全身肌肉和器官都還在放松狀態(tài)，此時進行適當(dāng)?shù)腻憻?，可以喚醒身體，加快新陳代謝。同時，早上起來，體內(nèi)的糖類經(jīng)過一夜的代謝，正處于缺乏的狀態(tài)。此時進行適當(dāng)?shù)腻憻?，身體會消耗脂肪來補充能量，有助于減脂瘦身。

②

。由于身體經(jīng)過一夜的休息，肌肉僵硬、心血管系統(tǒng)也不在狀態(tài)，這時進行充分的熱身尤為重要。熱身運動可以包括輕松的步行、慢跑以及針對大肌肉群的動態(tài)拉伸等。夜跑對白天忙碌的人來說，是放松身心、減輕一天壓力的方式。晚上，身體已經(jīng)完全活躍，肌肉和關(guān)節(jié)不再那么僵硬，這也有助于進行更有強度的訓(xùn)練。晚上跑步時特別需要注意環(huán)境、光線和安全問題，必要時可佩戴反光條等跑步裝備。晨跑和夜跑各有優(yōu)勢，關(guān)鍵在于根據(jù)個人的生活習(xí)慣和身體狀況作出選擇。跑步

③

，更是一種提升生活質(zhì)量的好習(xí)慣。21．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）22．下列句子中的“休息”和“由于身體經(jīng)過一夜的休息”中的“休息”，含義相同的一項是（）（3分）A．范文瀾在《中國通史簡編》中寫道：“官吏少做一些惡，有利于人民的休息?！盉．深夜，媽媽看到小明屋里的燈還亮著，關(guān)切地說：“這么晚了，還沒休息？”C．在遠(yuǎn)足拉練中，同學(xué)們熱情高漲，但當(dāng)我們走累時，也要適當(dāng)休息。D．洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息……【答案】18．【答案】①燦若繁星（人才濟濟）

②不解之緣19．【答案】B20．【答案】將“雖然”提至“劉禹錫”之前。將“游客”刪除/將“文人雅士”刪除。21【答案】①受到人們普遍歡迎②晨跑要注意充分熱身

③不僅是一種鍛煉身體的方式22．【答案】C十三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成各題。在人們固有的觀念中，動物會因為繁衍、覓食等種種原因，不斷地行走、遷徙。植物則扎根在一塊固定的土地，除非被人為挪動，

①

。但是，在大自然中確確實實存在著一些可以“行走”的植物。卷柏被稱為遇水而安的遷徙者，這是一種生活在南美洲的奇特的、會走路的植物。卷柏需要充足的水分，當(dāng)水分不足的時候，它的“自救”就開始了，隨著風(fēng)在地面上滾動，把根從土壤里拔出來，讓整個身體蜷縮成一個圓球。風(fēng)帶著這個勇敢流浪者四處流散，當(dāng)滾到水分充足的地方，____②_____,它的根又重新鉆到土壤里，安居下來。一位植物學(xué)家對卷柏做了這樣一個實驗：用擋板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地中水分最充足處，卷柏便扎根生存下來。幾天后，____③____,卷柏便抽出根須，卷起身子準(zhǔn)備換地方?？蓪嶒炚吒艚^了它移走的一切路徑。不久，卷柏又重新扎根生存在了那里，在幾次將根拔出，幾次又動不了的情況下，它便再也不動，在這里安居樂業(yè)了。18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。19.文中畫波浪線的句子有語病，請找出兩處進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。20.下列選項中，和文中畫橫線處所用修辭手法相同一項是（

）A.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。B.庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。C.燭明香暗畫堂深，滿鬢青霜殘雪思難任。D.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！敬鸢浮?8.①否則永遠(yuǎn)處在原地②這個圓球就會停下來

③空地水分減少

19.卷柏需要充足的水分，當(dāng)水分不足的時候，它就會開始“自救”，把根從土壤里拔出來，讓整個身體蜷縮成一個圓球，隨風(fēng)在地面上滾動。20.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文“植物則扎根在一塊固定的土地，除非被人為挪動”可知，扎根在固定的土地上，只有人為挪動了，它才會變換位置，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“除非”可知，與之搭配的詞語應(yīng)該是“否則”，所以應(yīng)填寫“否則永遠(yuǎn)處在原地”。第二空，根據(jù)前文“風(fēng)帶著這個勇敢流浪者四處流散，當(dāng)滾到水分充足的地方”和后文“它的根又重新鉆到土壤里，安居下來”可知，蜷縮成圈球的卷柏會在水分充足的地方重新生根，所以處應(yīng)填寫“這個圓球就會停下來”。第三空，前文實驗是“用擋板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地中水分最充足處，卷柏便扎根生存下來”，而后文“卷柏便抽出根須，卷起身子準(zhǔn)備換地方”，由此可知，后文是對比實驗，在水分不充足的情況下，卷柏就會換地方，所以處應(yīng)填寫“空地水分減少”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是成分殘缺，缺少主語，可以將“它的‘自救’就開始了”改為“它就會開始‘自救’”，或者在后面的句子加一個“它”﹔二是語序不當(dāng)，“隨著風(fēng)在地面上滾動”語序不當(dāng)，“隨著風(fēng)在地面上滾動”應(yīng)放在“讓整個身體蜷縮成一個圓球”之后。修改為：卷柏需要充足的水分，當(dāng)水分不足的時候，它就會開始“自救”，把根從土壤里拔出來，讓整個身體蜷縮成一個圓球，隨風(fēng)在地面上滾動。【20題詳解】本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力。文中畫線句子運用的是擬人手法，“安居樂業(yè)”賦予卷柏人的情態(tài)動作。A.借代，用“干戈”代指“戰(zhàn)事”；B.擬人，“知”，“知道”之意，賦予“庭樹”以人的動作﹔C.比喻，“滿鬢青霜殘雪”，將“兩鬢的白發(fā)”比作“霜雪”﹔D.用典，這兩句意思是“像姜太公呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過日邊”，運用了姜太公和伊尹的典故。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。四十個雞蛋沒有了，娘會怎么說呢？經(jīng)過激烈的思想斗爭，香雪決定告訴娘她用四十個雞蛋換了這個鉛筆盒。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會信的，因為香雪從來不騙人。小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上。前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。21.文中畫波浪線的部分，可以改寫成“向前奔騰、撞擊著水中石塊、不時濺起浪花的小溪的聲響高昂起來了”，從語義上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？22.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請簡要分析文中畫橫線部分問號的表現(xiàn)力。【答案】21.①原句為一組短句，句式靈活，節(jié)奏感強；改句為一個長單句，有頭重腳輕之感；②原句運用了擬人的修辭，“歌唱”“奔跑”等將小溪擬人化，語言生動，改句則平淡。22.①設(shè)問句，自問自答，用問號加強語氣；②突出強調(diào)，強調(diào)前面是隧道，連接著大山內(nèi)外，能夠引起讀者思考和興趣，增強作品的表現(xiàn)力和感染力?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生分析語句表達效果的能力。①從句式方面來看，“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊、不時濺起一朵小小的浪花”為一組短句，先寫小溪的歌唱，然后通過“奔跑”“撞擊”“濺”等動詞寫小溪的奔騰過程，節(jié)奏感強，畫面感強，很有變現(xiàn)力；改句則一般。②從修辭方面來看，原句運用了擬人的修辭，“歌唱”“歡騰”“奔跑”將小溪擬人化，語言生動形象；改句只是客觀陳述，語言平淡?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號，分析標(biāo)點符號作用的能力。根據(jù)“前邊又是什么？是隧道”可知此句是一個設(shè)問句，是自問自答，用問號加強語氣；“前邊又是什么”使表意更強烈，突出強調(diào)香雪回去的路很漫長，隧道連接著大山內(nèi)外，香雪最終會選擇怎么走呢？自然能夠引起讀者的思考和興趣，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。十四、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。按照制作工藝與品質(zhì)特征，（甲），分別是綠茶、紅茶、白茶、黑茶、黃茶與烏龍茶。中國西南部云貴川一帶茶樹種質(zhì)資源最豐富、野生大茶樹數(shù)量最多、山茶科植物分布最廣泛、茶文化歷史最悠久等，從生化角度分析，該區(qū)域茶的成分更加原始。因此，世界公認(rèn)中國是茶的原產(chǎn)地和茶文化的發(fā)源地。茶不但是物質(zhì)的，（乙）。茶最早拿來藥用，先民直接食用茶葉，后來演變?yōu)榕胫箫嬘?。唐朝以后，許多中國人離不開茶，認(rèn)為茶是生活必需品，生活中“寧可三日無食，不可一日無茶”。明代之前的茶主要是團茶，后面變成散茶更多。2022年中國傳統(tǒng)制茶技藝及相關(guān)習(xí)俗被納入聯(lián)合國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，中國茶為什么能進入非遺這個名錄里面去呢？固然它是世代傳承的，它有豐富多彩的手工制品，它有很多的技藝，它也通過中國的“謙和禮敬”這四個字對我們道德修養(yǎng)產(chǎn)生了深厚的影響。中國茶既是傳統(tǒng)的，又是時尚的，新茶飲等茶的創(chuàng)新產(chǎn)品影響了年輕人對茶的認(rèn)識，飲茶者的平均年齡由30歲降至18歲左右，18歲至40歲的這批人是消費的主力，這對于促進中國茶文化的傳播很有意義。18.下列句子中的“左右”和“飲茶者的平均年齡由30歲降至18歲左右”中的“左右”，意義和用法相同的一項是（）A.我左右閑著沒事，就陪你走一趟吧。B.他想左右目前的形勢，沒那么容易！C.在這里，想要上學(xué)必須要經(jīng)過五十里左右的山路才能夠到學(xué)校。D.處世不是八面玲瓏的圓滑，不是左右逢源的奉承，而是真誠待人。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯