五年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-7《我是獨(dú)一無(wú)二的》北師大版

五年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-7《我是獨(dú)一無(wú)二的》北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）五年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-7《我是獨(dú)一無(wú)二的》北師大版教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版《心理健康》五年級(jí)上冊(cè)第七課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我是獨(dú)一無(wú)二的”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，包括外貌、性格、興趣、特長(zhǎng)等方面。具體內(nèi)容包括：

1.了解每個(gè)人的外貌特征都是獨(dú)一無(wú)二的，包括身高、體型、膚色、眼睛顏色等。

2.探索自己的性格特點(diǎn)，如內(nèi)向、外向、活潑、穩(wěn)重等，并認(rèn)識(shí)到性格的多樣性。

3.發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，如喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)等，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。

4.學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性，樹(shù)立自信心，尊重他人的不同。

5.培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)參與核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.自我認(rèn)知與自我提升：通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，學(xué)生將提高自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)欣賞和接納自己，從而促進(jìn)自我提升和自信心的發(fā)展。

2.社會(huì)交往與團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中展示自己的獨(dú)特性，同時(shí)尊重他人的不同，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)理解每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，學(xué)生將形成積極的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)多樣性的尊重和包容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，具體包括以下重點(diǎn)：

-外貌特征的獨(dú)特性：如通過(guò)觀察和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的身高、體型、膚色等外貌特征都是不同的。例如，可以讓學(xué)生互相觀察并進(jìn)行描述，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人外貌的獨(dú)特之處。

-性格特點(diǎn)的多樣性：引導(dǎo)學(xué)生理解性格的多樣性，如內(nèi)向、外向等。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到性格的多樣性是正?，F(xiàn)象。

-興趣與特長(zhǎng)的個(gè)性化：讓學(xué)生探索并分享自己的興趣和特長(zhǎng)，如喜歡繪畫(huà)、音樂(lè)等。例如，可以讓學(xué)生展示自己的作品或表演，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深刻理解和接納自己的獨(dú)特性，并尊重他人的不同，具體難點(diǎn)如下：

-接納自己的不完美：學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的某些特征感到不滿(mǎn)或自卑，如身高不夠高、成績(jī)不夠好等。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不完美也是獨(dú)特的一部分。例如，可以通過(guò)故事分享，讓學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-尊重他人的不同：學(xué)生可能會(huì)對(duì)與自己不同的人產(chǎn)生偏見(jiàn)或排斥。難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生尊重他人的獨(dú)特性，如通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同性格和興趣的人，從而理解并尊重他人的差異。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、性格測(cè)試在線工具

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人反思、角色扮演、故事分享、繪圖表達(dá)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《我是獨(dú)一無(wú)二的》這一課。在我們開(kāi)始之前，請(qǐng)大家先互相觀察一下周?chē)耐瑢W(xué)，你能發(fā)現(xiàn)哪些獨(dú)特的特點(diǎn)呢？”

2.活動(dòng)一：外貌特征的獨(dú)特性

-“現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)分享一下你觀察到的一位同學(xué)的外貌特征，并說(shuō)出為什么你認(rèn)為這個(gè)特征使他/她獨(dú)一無(wú)二?！?/p>

-學(xué)生分享后，我總結(jié)：“正如大家所說(shuō)，每個(gè)人的外貌都是獨(dú)特的，這讓我們每個(gè)人都很特別?！?/p>

3.活動(dòng)二：性格特點(diǎn)的多樣性

-“接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勑愿?。?qǐng)大家用幾分鐘時(shí)間思考一下，你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣性格的人？?jī)?nèi)向還是外向？活潑還是穩(wěn)重？”

-學(xué)生思考后，我邀請(qǐng)他們分享：“現(xiàn)在，請(qǐng)自愿分享你的性格特點(diǎn)，并談?wù)勥@些特點(diǎn)如何讓你與眾不同?！?/p>

4.活動(dòng)三：興趣與特長(zhǎng)的個(gè)性化

-“現(xiàn)在，讓我們來(lái)探索一下興趣和特長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己喜歡的事物和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。請(qǐng)你寫(xiě)下你的三個(gè)興趣或特長(zhǎng)，并準(zhǔn)備向小組展示。”

-學(xué)生書(shū)寫(xiě)并展示后，我引導(dǎo)討論：“我們可以看到，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特興趣和特長(zhǎng)，這些特質(zhì)讓我們的班級(jí)更加豐富多彩?！?/p>

5.探究一：接納自己的不完美

-“有時(shí)候，我們可能會(huì)對(duì)自己的某些特征感到不滿(mǎn)意?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家寫(xiě)下自己認(rèn)為的一個(gè)‘不完美’的地方。”

-學(xué)生寫(xiě)下后，我提問(wèn)：“請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)‘不完美’的地方是否真的那么不好？它是否也讓你在某些方面變得特別？”

-學(xué)生討論后，我總結(jié)：“接納自己的不完美是成長(zhǎng)的一部分，它讓我們更加真實(shí)和獨(dú)特。”

6.探究二：尊重他人的不同

-“現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)選擇一位你不太熟悉或了解的同學(xué)，試著去了解他/她的獨(dú)特之處。”

-學(xué)生互動(dòng)后，我提問(wèn)：“通過(guò)這次互動(dòng)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？你如何感受到尊重他人不同的重要性？”

-學(xué)生分享后，我總結(jié)：“尊重他人的不同是我們建立和諧社會(huì)的基礎(chǔ)?！?/p>

7.實(shí)踐活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)合作

-“接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組需要完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)需要每個(gè)成員貢獻(xiàn)自己的獨(dú)特力量?！?/p>

-學(xué)生完成任務(wù)后，我引導(dǎo)討論：“在這次團(tuán)隊(duì)合作中，你們是如何利用每個(gè)人的獨(dú)特性的？你們有什么收獲？”

8.總結(jié)與反思

-“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的特征?，F(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)本節(jié)課的反思，包括你學(xué)到的新知識(shí)和你對(duì)自己認(rèn)識(shí)的改變。”

-學(xué)生書(shū)寫(xiě)反思后，我邀請(qǐng)他們分享：“誰(shuí)愿意分享一下你的反思？”

9.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我是獨(dú)一無(wú)二的》，我們認(rèn)識(shí)到了自己的獨(dú)特性，也學(xué)會(huì)了尊重他人的不同。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠更加自信地展示自己的?dú)特之處，同時(shí)也能夠尊重和欣賞他人的獨(dú)特性?！?/p>

10.作業(yè)布置

-“作為課后作業(yè)，我希望你們能夠回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試找出家人的獨(dú)特之處，下周我們將分享這些故事。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)了《我是獨(dú)一無(wú)二的》這一課后，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的外貌、性格、興趣和特長(zhǎng)等獨(dú)特性。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述自己的特點(diǎn)，并且對(duì)自己的獨(dú)特性表示自豪。

2.接納自我：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了接納自己的不完美，理解每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，這是人類(lèi)共有的特征。他們?cè)诜此贾斜磉_(dá)了對(duì)自己的理解和接納，減少了自我否定的情況。

3.尊重他人：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅認(rèn)識(shí)到了自己的獨(dú)特性，還學(xué)會(huì)了尊重他人的不同。他們?cè)谛〗M討論和團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出了對(duì)他人的理解和尊重，減少了偏見(jiàn)和沖突。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何利用每個(gè)人的獨(dú)特性來(lái)提高團(tuán)隊(duì)效率。他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和支持他人。

5.自信心的建立：學(xué)生在分享自己的獨(dú)特性時(shí)，得到了同伴的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這增強(qiáng)了他們的自信心。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加積極，愿意展示自己的才華和能力。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們更加樂(lè)觀、積極地面對(duì)生活，對(duì)于困難和挑戰(zhàn)有了更強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。

7.家庭互動(dòng)的改善：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，與家人分享了課堂上學(xué)到的內(nèi)容，這不僅增進(jìn)了家庭成員之間的了解，還促進(jìn)了家庭互動(dòng)的改善。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在小組討論中分享了自己的繪畫(huà)作品，他說(shuō)：“我以前總是覺(jué)得自己畫(huà)得不夠好，但今天我明白了，每個(gè)人都有自己的風(fēng)格，我畫(huà)的是獨(dú)一無(wú)二的，這讓我感到很自豪?！?/p>

-學(xué)生乙在反思中寫(xiě)道：“我以前總是羨慕別人，覺(jué)得自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。但這節(jié)課讓我發(fā)現(xiàn)，我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，這讓我感到自己也是有價(jià)值的?！?/p>

-學(xué)生丙在團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中說(shuō)：“我們小組每個(gè)人都有不同的特長(zhǎng)，我們互相幫助，一起完成任務(wù)，這讓我感到團(tuán)隊(duì)合作真的很重要。”

-學(xué)生丁在與家人的分享中提到：“我告訴爸爸媽媽?zhuān)總€(gè)人都有自己的獨(dú)特性，我們互相尊重，家庭就會(huì)更加和諧?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《每個(gè)人都有故事》系列書(shū)籍，該系列書(shū)籍收錄了不同人物的真實(shí)故事，展現(xiàn)了他們各自的獨(dú)特性和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-視頻資源：《人類(lèi)多樣性》紀(jì)錄片，該紀(jì)錄片通過(guò)講述來(lái)自不同文化、背景的人物的故事，展示了人類(lèi)的多樣性和獨(dú)特性。

2.拓展要求

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后觀看《人類(lèi)多樣性》紀(jì)錄片，并選擇至少一個(gè)故事，寫(xiě)一篇短文，描述故事中的獨(dú)特性如何啟發(fā)他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生應(yīng)閱讀《每個(gè)人都有故事》系列書(shū)籍中至少一個(gè)故事，并準(zhǔn)備在下次課堂上分享這個(gè)故事給他們帶來(lái)的啟示。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括如何選擇故事、如何撰寫(xiě)短文以及如何有效地分享故事。

-學(xué)生在撰寫(xiě)短文和分享故事時(shí)，應(yīng)注重以下要點(diǎn)：

-描述故事中人物的獨(dú)特性和他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

-分析這些獨(dú)特性如何幫助人物成長(zhǎng)，以及他們?nèi)绾斡绊懼車(chē)娜恕?/p>

-反思自己的獨(dú)特性，以及如何將這些故事中的啟示應(yīng)用到自己的生活中。

-教師將在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，以及其他同學(xué)的短文內(nèi)容。

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后與家人討論他們?cè)谡n堂上學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?cè)谕卣够顒?dòng)中所獲得的感悟。

-教師將提供反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和欣賞自己的獨(dú)特性。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的外貌特征

-性格特點(diǎn)的多樣性和個(gè)性化

-興趣和特長(zhǎng)的個(gè)性化

-接納自己的不完美

-尊重他人的不同

②關(guān)鍵詞：

-獨(dú)特性

-外貌

-性格

-興趣

-特長(zhǎng)

-接納

-尊重

③重點(diǎn)句子：

-“我是獨(dú)一無(wú)二的，我有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。”

-“每個(gè)人都有自己的性格，沒(méi)有好壞之分，只有不同?！?/p>

-“我的興趣和特長(zhǎng)讓我在集體中發(fā)光發(fā)熱?！?/p>

-“接納自己的不完美，讓我更加自信?！?/p>

-“尊重他人，讓我們的班級(jí)更加和諧?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我是獨(dú)一無(wú)二的》這一課。我們探討了外貌特征的獨(dú)特性，了解了性格特點(diǎn)的多樣性，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)了接納自己的不完美以及尊重他人的不同。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值和特色?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.我們學(xué)習(xí)了每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的外貌特征，比如身高、體型、膚色等。

2.我們探討了性格的多樣性，每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，如內(nèi)向、外向等。

3.我們發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長(zhǎng)，并且認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。

4.我們學(xué)會(huì)了接納自己的不完美，理解每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.我們學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，這是建立和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在，我將通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)檢測(cè)大家對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。請(qǐng)準(zhǔn)備好紙筆，我們一起來(lái)完成這些檢測(cè)題目。

1.請(qǐng)你用自己的話描述一下你的外貌特征，并說(shuō)明為什么這些特征讓你獨(dú)一無(wú)二。

2.請(qǐng)你分享一個(gè)關(guān)于你性