地理社團(tuán)教案

第頁地理社團(tuán)教案了解沙塵暴

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生能了解沙塵暴的形成緣由、危害及防治，相識(shí)沙塵暴和人類活動(dòng)的關(guān)系。

二、實(shí)力目標(biāo)：

能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)。

三、活動(dòng)過程：

1．學(xué)生說出自己想知道沙塵暴的哪些狀況，然后集中探討，確定7個(gè)子課題。

2．把學(xué)生分成2個(gè)小組，每個(gè)小組7人。

①以小組為單位，每個(gè)小組選一至二個(gè)課題，各組課題盡量不重復(fù)，保證全部課題都由小組負(fù)責(zé)。

②各小組擬好探討安排，做好組內(nèi)分工，確定探討方法。③通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。

④整理資料，形成探討成果。⑤選擇恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式，細(xì)心排練。

3．時(shí)間支配：歷時(shí)2周。第一進(jìn)行資料收集、整理；其次周匯報(bào)。

秋季星象觀測(cè)

一、教學(xué)內(nèi)容說明

繼春夏星座之后，到戶外指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)秋季星座；在實(shí)力培育方面，屬于“試驗(yàn)和視察實(shí)力”的系列。

（一）理論教學(xué)部分：講解秋季的顯著星座——仙后座和飛馬座的方位和特征。仙后座在北天，秋季時(shí)高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)M形或W形（仙后座在天頂時(shí)呈M形，轉(zhuǎn)到接近地平線的方位時(shí)呈W形，在這兩個(gè)位置之間是橫著的M形），這是仙后座的顯著特征。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿

一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河

三、獵戶座參宿四）作為各自的星座記號(hào)。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標(biāo)記是飛馬座四邊形，我們可以通過它來找尋其他的秋季星座。1.介紹其他主要星座的特點(diǎn)，神話傳聞等。2．教給學(xué)生利用仙后座找尋北極星的方法。（1）找尋仙后座，并利用仙后座找尋北極星。（2）仙后座的視運(yùn)動(dòng)。通過視察，希望學(xué)生發(fā)覺：在一天中的不同時(shí)刻（依據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間定），仙后座在天空中的位置是沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的，但5顆亮星排列的樣子沒有改變。3．介紹秋季主要星座的特征。滲透星座的視運(yùn)動(dòng)與地球的公轉(zhuǎn)、四季的循環(huán)之間的關(guān)系。

（二）試驗(yàn)教學(xué)部分：1．介紹試驗(yàn)的目的、要求、留意事項(xiàng)和主要內(nèi)容。2．教給學(xué)生星象盤的運(yùn)用方法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)運(yùn)用。3．現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用星象盤進(jìn)行秋季夜晚星象觀測(cè)，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極星及學(xué)生感愛好的星座）學(xué)生對(duì)所觀測(cè)到的星象進(jìn)行簡(jiǎn)易繪圖，并現(xiàn)場(chǎng)講解相關(guān)星座的主要特征，神話傳聞。4．現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：試驗(yàn)總結(jié)、課后思索、接著視察仙后座一天中的改變等）。

二、目的要求

1．通過理論和試驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生能相識(shí)仙后座，了解其他主要星座。會(huì)利用仙后座找尋北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨著時(shí)間不斷移動(dòng)的。2．培育學(xué)生的視察實(shí)力。識(shí)別星座，視察星座的運(yùn)動(dòng)。3．滲透科學(xué)自然觀。通過視察星座的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙中的天體都是運(yùn)動(dòng)改變的。讓學(xué)生進(jìn)一步了解天文學(xué)問，培育學(xué)生酷愛自然科學(xué),關(guān)注和觀賞大自然的品質(zhì)，形成科學(xué)的發(fā)展觀。4.駕馭星象觀測(cè)的基本試驗(yàn)方法。會(huì)獨(dú)立運(yùn)用星象盤進(jìn)行星象觀測(cè)，能夠簡(jiǎn)潔繪制秋季主要星座圖，培育學(xué)生簡(jiǎn)潔試驗(yàn)報(bào)告的書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)：仙后座、飛馬座等主要星座的特點(diǎn)，星象盤的運(yùn)用，北極星的找尋。

四、教學(xué)難點(diǎn)：星象盤的運(yùn)用，星座、北極星的找尋。

五、課前打算

老師打算：1．秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生打算：復(fù)習(xí)相關(guān)拓展學(xué)問，做好試驗(yàn)打算。

六、試驗(yàn)地點(diǎn)、時(shí)間地點(diǎn)：在家旁邊的空地

時(shí)間：秋季晴朗月光較暗的夜晚7：

30-9：30之間。愛護(hù)地球，愛惜家園

一、活動(dòng)主題：愛護(hù)地球，愛惜家園

二、活動(dòng)背景：讓學(xué)生視察身邊的環(huán)境，相識(shí)愛護(hù)環(huán)境的重要性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、用水來源；

2、植被覆蓋狀況；

3、環(huán)境污染狀況。

四、活動(dòng)打算：

1、收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。

2、考察本地區(qū)四周環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染狀況。

五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）打算階段

1、導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示漂亮壯麗的星球――地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的酷愛之情。

2、提出問題

3、分組探討

4、匯報(bào)方案

本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面

1、為什么要愛護(hù)地球？

2、制定“挽救家園安排”。本次活動(dòng)采納小組探討，將全班分成十二個(gè)小組，小組內(nèi)研討，最終全班舉薦一組介紹本組制定的“挽救家園安排”。

（二）實(shí)施階段

各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)四周環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染狀況。各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說我鎮(zhèn)四周環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染狀況。使學(xué)生相識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛惜家園的意識(shí)。

六、總結(jié)階段

（一）成果展示(1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料。(2)、展示“挽救家園安排”。

（二）活動(dòng)拓展讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“挽救家園安排”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，愛護(hù)地球，就是愛護(hù)自己的家園。

探險(xiǎn)出擊

1、活動(dòng)名稱：探險(xiǎn)出擊

2、活動(dòng)主題：地圖的運(yùn)用

3、活動(dòng)目的：幫助學(xué)生更好的理解地圖的用途，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用地圖。如：怎么樣辨別方位、識(shí)別圖例、比例尺的大小與實(shí)際范圍和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生之間的合作和實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力，增加學(xué)生的自我學(xué)習(xí)實(shí)力，自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。

4、活動(dòng)過程：打算工作：（1）選址：選擇學(xué)校（2）學(xué)生分組：將學(xué)生分組。（3）活動(dòng)地點(diǎn)的地圖多幅，比例尺不同，詳略狀況不同；（4）制作不同簡(jiǎn)潔的標(biāo)記物；（5）計(jì)時(shí)工具。

5、活動(dòng)流程：（1）將活動(dòng)地點(diǎn)的地圖分發(fā)給每一小組，讓全部參賽選手熟識(shí)地圖。（2）宣布活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)要求：①每組參賽隊(duì)伍必需在規(guī)定的時(shí)間到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)并在途中找到規(guī)定的標(biāo)記物，②每組參賽隊(duì)必需保證在到目的地時(shí)全對(duì)人員到齊，并在目的地的本子上簽名；③每個(gè)參賽隊(duì)必需根據(jù)所給地圖的路途進(jìn)行找尋，不等跳過或選擇其他路途。（3）起點(diǎn)和終點(diǎn)計(jì)時(shí)，起點(diǎn)也亦終點(diǎn)。在每隊(duì)組到達(dá)時(shí)將行精確的計(jì)時(shí)并記錄完成任務(wù)的狀況。（4）在每組參賽隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，途中會(huì)出現(xiàn)一些相像的地物和標(biāo)記物，為預(yù)防參賽隊(duì)錯(cuò)誤選擇，幫助組要進(jìn)行提示。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這是一次學(xué)生參加度極高的課外活動(dòng)，全過程要求主動(dòng)參加，并要有主子公意識(shí)，老師只作為指導(dǎo)形象出現(xiàn)在活動(dòng)中。使學(xué)生真正的在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和樂趣。為學(xué)生以后的地理課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

繪制學(xué)校平面圖

地理課程的探討對(duì)象是地理環(huán)境和人地關(guān)系，它兼跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，這一特點(diǎn)確定了中學(xué)地理教學(xué)必需走出課堂，到大自然中去，到社會(huì)實(shí)踐中去。初中地理課程的開設(shè)僅在初

一、初二，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)地理學(xué)科還不甚了解，學(xué)習(xí)愛好須要激發(fā)，學(xué)習(xí)方法須要培育，同學(xué)間的合作須要熬煉，但他們有的是對(duì)新事物的渴望以及蓬勃的朝氣與活力。因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案應(yīng)定位在：

（一）不能太難、太高；反之，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情趣，丟失學(xué)習(xí)地理的信念。

（二）不能太簡(jiǎn)潔；反之，使學(xué)生“嚼之無味，棄之惋惜”，調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)地理的愛好。

（三）學(xué)生年齡還比較小，應(yīng)以家庭、校內(nèi)為中心。

一、老師在上課時(shí)，出示預(yù)先打算好的學(xué)校地圖，以引起學(xué)生的愛好。并把同學(xué)分成小組，探討如何繪制學(xué)校平面圖。學(xué)生們的探討要解決以下問題：⒈確定繪圖范圍和圖幅大小：如學(xué)校平面圖的范圍以校內(nèi)為主，可適當(dāng)兼顧學(xué)校旁邊的道路及周邊的主要建筑物；圖幅大小可定為16開紙等。⒉用什么工具：鉛筆、橡皮，直尺。⒊一幅完整的平面圖應(yīng)繪制的內(nèi)容：如比例尺、指向標(biāo)、圖例和注記等⒋確定工作安排：

（一）明確分工：分小組進(jìn)行實(shí)地丈量并記錄實(shí)物名稱、方位和距離。

（二）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：依據(jù)實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)和圖幅大小確定恰當(dāng)?shù)谋壤?，并將各?shí)地距離按比例尺計(jì)算，轉(zhuǎn)化為圖上距離。

（三）繪制學(xué)校平面圖：首先在平面圖上繪制地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記；然后將學(xué)校旁邊及校內(nèi)內(nèi)的主要建筑物、樹木和綠地按肯定的比例縮小、在正確的方位上、用不同符號(hào)表示在平面的圖上。師生共同探討繪制過程中幾個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)問題：如何確定正確的方向和比例尺？校內(nèi)內(nèi)建筑物（大門、圍墻、臺(tái)階、道路、花壇、操場(chǎng)、教學(xué)樓等）、樹木、綠地等在平面圖上用什么符號(hào)表示？先依據(jù)大門的走向確定東、西、南、北四個(gè)基本方向（見圖），再判定花壇在大門的什么方向？（正北方向）。

二、活動(dòng)總結(jié)：方向感增加了，身處某地時(shí)經(jīng)常思索自己的前后左右各是什么方向？有的說：這次活動(dòng)讓我更清楚地了解我們學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的分布和校內(nèi)全貌。有的說，這次活動(dòng)讓我對(duì)比例尺的概念有了全新的相識(shí)，增加了自我的目測(cè)實(shí)力，亦提高了自身的動(dòng)手實(shí)力，真正的感受到：地理原來離我們生活這么近等等。

學(xué)生熱忱高漲，愛好深厚，繪制的平面圖各有特色。有的小組的同學(xué)在畫學(xué)校平面圖時(shí)，自創(chuàng)了一些不常見的地理事物圖例，形象生動(dòng)。最終，老師把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互評(píng)優(yōu)秀作品。

迷失野外如何來辨別方向

一、設(shè)想：地理是一門綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文科學(xué)，其好用性很強(qiáng)，和我們的生活休戚相關(guān)，生活中的許多現(xiàn)象都蘊(yùn)含著地理學(xué)問，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理學(xué)問的范疇、同時(shí)也是我們必需具備的基本常識(shí)和技能。當(dāng)迷失野外該如何來辨別方向呢？

二、活動(dòng)目的：通過“當(dāng)你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的探討讓學(xué)生感受地理學(xué)問的好用性，提高他們對(duì)地理這門課程的愛好。培育學(xué)生發(fā)覺生活，體會(huì)生活，學(xué)會(huì)從生活中總結(jié)閱歷的習(xí)慣。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

四、活動(dòng)形式：以分組探討，派代表發(fā)言的形式

五、參加人員：全體同學(xué)

六、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)的前一節(jié)地理課，向?qū)W生提出“當(dāng)你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題，讓學(xué)生課后依據(jù)自己的生活閱歷或向有閱歷的長(zhǎng)輩請(qǐng)教等各類方式收集有關(guān)方法。2.把學(xué)生分成2組，以小組的形式派代表發(fā)言。

3、老師對(duì)學(xué)生所說的方法進(jìn)行指導(dǎo)并作最終的課堂總結(jié)。附：野外辨別方向常用的幾種方法：

1、平常參考地圖和指南針，同時(shí)主動(dòng)視察四周的地形以及身邊的植物來推斷正確位置。

2、利用太陽，冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。只要有太陽，就可以運(yùn)用手表來辨別方向。按24小時(shí)制讀出當(dāng)時(shí)的時(shí)刻，將小時(shí)數(shù)除以二，將得到一個(gè)小時(shí)數(shù)。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這個(gè)時(shí)刻對(duì)準(zhǔn)太陽所在的方位，這時(shí)手表表面12點(diǎn)所指的方向是北方，6點(diǎn)所指的方向是南方。立竿見影，在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時(shí)是正中午，這時(shí)影子指向正北方。

3、利用星星，以北極星為目標(biāo)。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長(zhǎng)5倍，就能再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。

4、利用地物推斷方位。獨(dú)立的大樹通常南面枝葉茂密，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長(zhǎng)有青苔。建筑物和土堆等，北面積雪多溶化慢，而土坑等凹陷地方則相反。中國(guó)北方較大的廟宇，寶塔的正門和農(nóng)村獨(dú)立的房屋的門窗多向南開放。森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。在中國(guó)北方草原，沙漠地區(qū)西北風(fēng)較多，在草叢旁邊常形成很多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。草原上蒙古包的門多向南開放。

制作簡(jiǎn)易小地球儀的活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

1、通過地球儀的制作，讓學(xué)生們印象深刻地了解地球儀的構(gòu)造，知道赤道的位置，與極點(diǎn)的關(guān)系；

2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，通過動(dòng)手小制作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

二、活動(dòng)要求：

1、要畫出赤道并標(biāo)明度數(shù)；

2、留意小孔（極點(diǎn)）到赤道上各點(diǎn)的