2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3 短詩(shī)五首教案 新人教版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3短詩(shī)五首教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3短詩(shī)五首教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3《短詩(shī)五首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《短詩(shī)五首》，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)特色，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的詩(shī)歌，使學(xué)生了解中國(guó)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)與發(fā)展：通過分析、比較不同詩(shī)歌的主題和藝術(shù)手法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.語(yǔ)言運(yùn)用與溝通：通過朗讀、討論和寫作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，提升溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌主題的理解：《短詩(shī)五首》涵蓋了不同的主題，如愛情、自然、人生哲理等，學(xué)生需要理解每首詩(shī)歌的主題思想。

-詩(shī)歌意象的把握：每首詩(shī)歌都有其獨(dú)特的意象，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象，并能夠分析其表達(dá)效果。

-詩(shī)歌藝術(shù)手法的鑒賞：包括比喻、擬人、對(duì)仗等，學(xué)生需要掌握這些手法，并能夠分析其藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌深層含義的解讀：詩(shī)歌的表達(dá)往往含蓄、隱晦，學(xué)生需要深入解讀詩(shī)歌，理解其深層含義。

-詩(shī)歌藝術(shù)手法的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行創(chuàng)作。

-詩(shī)歌情感的把握：詩(shī)歌的情感表達(dá)豐富多樣，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和表達(dá)詩(shī)歌情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解，系統(tǒng)地傳授詩(shī)歌知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題、意象和藝術(shù)手法。

-討論法：學(xué)生分組討論，共同分析詩(shī)歌的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，將所學(xué)藝術(shù)手法應(yīng)用于實(shí)踐中，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀展示詩(shī)歌原文，配合相關(guān)圖片、音樂，營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問答、討論區(qū)交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多詩(shī)歌作品，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

-詩(shī)歌朗誦視頻：播放著名詩(shī)人的朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，提高朗讀技巧。

-線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤與指導(dǎo)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放輕柔的音樂，引導(dǎo)學(xué)生放松心情，進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《短詩(shī)五首》的背景和特點(diǎn)。

-提問：“你們對(duì)詩(shī)歌有什么印象？最喜歡的詩(shī)人是誰(shuí)？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新課講授（20分鐘）

-教師逐首講解《短詩(shī)五首》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題、意象和藝術(shù)手法。

-舉例分析每首詩(shī)歌的意象和情感，如《春曉》中的“春風(fēng)送暖入屠蘇”，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境。

-討論詩(shī)歌中的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生分析其藝術(shù)效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行朗讀和解析，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

-學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)的手法和意象，表達(dá)對(duì)生活的感悟。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，針對(duì)以下問題進(jìn)行思考和交流：

-這些詩(shī)歌中有哪些共同的主題？

-每位詩(shī)人表達(dá)情感的方式有何不同？

-你認(rèn)為哪首詩(shī)歌最具有藝術(shù)價(jià)值？為什么？

-各小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題、意象和藝術(shù)手法。

-學(xué)生談一談對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行深入分析和賞析。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詩(shī)歌鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞》、《古典詩(shī)歌鑒賞》等書籍，提供更深入的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指南：推薦學(xué)生閱讀《詩(shī)歌創(chuàng)作指南》等書籍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于詩(shī)歌主題、意象和藝術(shù)手法的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生參考。

-詩(shī)歌朗誦視頻：收集一些著名詩(shī)人的朗誦視頻，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，可以是以本節(jié)課學(xué)到的詩(shī)歌為主題，或者自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-詩(shī)歌討論會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌討論會(huì)，選取一些經(jīng)典的詩(shī)歌進(jìn)行深入分析和賞析，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-詩(shī)歌展覽：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的詩(shī)歌，舉辦一個(gè)小型的詩(shī)歌展覽，展示自己的理解和感受。

-詩(shī)歌研究項(xiàng)目：對(duì)于對(duì)詩(shī)歌有特別興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行詩(shī)歌研究項(xiàng)目，深入探究某個(gè)詩(shī)人或詩(shī)歌主題。

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生加入一些線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)”，上面有很多詩(shī)歌作品和相關(guān)信息，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。課后作業(yè)1.詩(shī)歌默寫：要求學(xué)生準(zhǔn)確默寫《短詩(shī)五首》中的詩(shī)句，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

2.詩(shī)歌解析：選取《短詩(shī)五首》中的一首詩(shī)歌，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的意象、主題和藝術(shù)手法進(jìn)行分析解析，深化對(duì)詩(shī)歌深層含義的理解。

3.創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生仿寫一首小詩(shī)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)手法和意象，表達(dá)對(duì)生活的感悟和思考。

4.詩(shī)歌討論：要求學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行詩(shī)歌討論，分享對(duì)《短詩(shī)五首》的理解和感受，培養(yǎng)溝通能力和文學(xué)鑒賞能力。

5.詩(shī)歌研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位詩(shī)人或一首詩(shī)歌進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、撰寫小論文的方式，展示自己的研究成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌主題與意象的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌主題、意象

-詞句舉例：《春曉》中的“春風(fēng)送暖入屠蘇”，春風(fēng)意象代表春天的來臨，溫暖和希望。

2.藝術(shù)手法與情感表達(dá)的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人等藝術(shù)手法，詩(shī)歌情感表達(dá)