2024年二年級品生下冊《影子的探索》教案 北師大版

2024年二年級品生下冊《影子的探索》教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級品生下冊《影子的探索》

2.教學(xué)年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究能力：通過觀察和實驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的形成原因，提高學(xué)生的觀察和探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力：讓學(xué)生親自動手制作影子游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分享交流的習(xí)慣，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力：讓學(xué)生在活動后進行自我反思，總結(jié)自己在活動中的收獲和不足，提高自我反思能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）影子的形成原因：讓學(xué)生理解并掌握光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，物體擋住光線會產(chǎn)生影子。

（2）影子的方向：讓學(xué)生學(xué)會判斷影子的方向，知道太陽的位置和光線方向會影響影子的方向。

（3）影子的長度：讓學(xué)生了解影子長度與太陽高度角的關(guān)系，明白太陽高度角不同，影子長度也會發(fā)生變化。

（4）影子游戲的設(shè)計與制作：教授學(xué)生如何設(shè)計并制作一個有趣的影子游戲，提高學(xué)生的動手操作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）光線的傳播原理：學(xué)生難以理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的原理，需要通過實驗和圖片進行直觀展示。

（2）影子的形成過程：學(xué)生難以理解物體擋住光線會產(chǎn)生影子，需要通過實驗和實際操作讓學(xué)生感受影子的形成過程。

（3）影子的方向判斷：學(xué)生難以判斷影子的方向，需要教授學(xué)生簡單的判斷方法，并通過實際操作鞏固知識點。

（4）影子長度與太陽高度角的關(guān)系：學(xué)生難以理解影子長度與太陽高度角的關(guān)系，需要通過實際觀測和數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生掌握這一知識點。

（5）影子游戲的設(shè)計與制作：學(xué)生難以設(shè)計和制作出有趣的影子游戲，需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新，提供實例進行參考。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-探究學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過提問、假設(shè)、實驗、分析等探究活動，自主發(fā)現(xiàn)影子的形成原因和特性。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，通過討論、分享、合作完成影子游戲的設(shè)計與制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-實踐操作：讓學(xué)生親自動手進行實驗和制作，提高動手操作能力和實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-影子游戲：學(xué)生分組設(shè)計并制作一個有趣的影子游戲，通過實踐操作體驗影子的特性。

-實驗觀察：學(xué)生進行實驗，觀察不同物體在光線下的影子形態(tài)，記錄并分析影子的大小、方向和長度變化。

-討論交流：學(xué)生分組討論影子游戲的制作過程，分享心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示影子的形成原因、影子游戲的示例和制作步驟，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)影子實驗和游戲制作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解操作過程和技巧。

-在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)分析和分享，方便學(xué)生實時觀測和交流。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

-教師準備PPT、實驗材料和在線工具，確保教學(xué)資源齊全。

-學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解影子的基本概念。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過PPT展示影子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧影子的基本知識。

-提問學(xué)生關(guān)于影子的疑問，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.影子形成原因的探究（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，討論光與影子形成的關(guān)系。

-學(xué)生進行實驗，觀察不同物體在光線下的影子形態(tài)，記錄并分析影子的大小、方向和長度變化。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，得出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，物體擋住光線會產(chǎn)生影子的結(jié)論。

4.影子游戲的設(shè)計與制作（10分鐘）

-教師展示影子游戲的示例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計和制作一個有趣的影子游戲。

-學(xué)生分組討論并決定游戲的設(shè)計方案，開始動手制作影子游戲。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議，確保學(xué)生能夠順利完成游戲制作。

5.影子游戲的展示與交流（5分鐘）

-學(xué)生分組展示制作的影子游戲，并向其他同學(xué)介紹游戲的設(shè)計理念和操作方法。

-學(xué)生之間互相試玩影子游戲，分享心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點強調(diào)影子的形成原因和特性。

-學(xué)生進行自我反思，思考在活動中的收獲和不足，提出改進措施。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一個影子游戲的示意圖，并寫一篇簡短的課后感想。

整個教學(xué)流程共計40分鐘，教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究和動手操作，通過實驗、討論和交流，幫助學(xué)生深入理解影子的形成原因和特性。同時，教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠順利完成影子游戲的制作和展示。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握影子的相關(guān)知識，還能夠培養(yǎng)觀察、思考、動手和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)實驗器材：放大鏡、蠟燭、屏風(fēng)、手電筒等，用于探究影子的形成和變化。

-影子游戲素材：各種動物和人物的剪紙、貼紙等，用于制作和裝飾影子游戲。

-信息技術(shù)工具：電腦、投影儀、智能手機等，用于展示PPT、播放視頻和記錄實驗數(shù)據(jù)。

-相關(guān)科普書籍：關(guān)于光、影子、游戲設(shè)計的兒童科普書籍，供學(xué)生閱讀和參考。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中自行進行影子實驗，觀察不同物體在光線下的影子形態(tài)，并記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個影子游戲，可以是一個簡單的影子匹配游戲，也可以是復(fù)雜的影子故事游戲。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)影子藝術(shù)的資料，了解影子藝術(shù)的歷史和發(fā)展，欣賞不同風(fēng)格的影子藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以閱讀科普書籍，深入了解光和影子的相關(guān)知識，探索科學(xué)的奧秘。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)展覽和活動，與其他同學(xué)分享自己的影子游戲和創(chuàng)新成果。重點題型整理1.題型一：影子的形成原因

題目：請解釋為什么物體擋住光線會產(chǎn)生影子？

答案：物體擋住光線會產(chǎn)生影子，因為光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，當(dāng)遇到物體時，會被物體擋住，形成一個暗區(qū)，即影子。

2.題型二：影子的方向判斷

題目：如何判斷影子的方向？

答案：判斷影子的方向可以通過觀察太陽的位置和光線方向。一般來說，影子會在與太陽相反的方向，當(dāng)太陽在右側(cè)時，影子會在左側(cè)。

3.題型三：影子的長度與太陽高度角的關(guān)系

題目：請說明太陽高度角不同，影子長度會怎樣變化？

答案：太陽高度角不同，影子長度也會發(fā)生變化。當(dāng)太陽高度角較低時，影子較長；當(dāng)太陽高度角較高時，影子較短。

4.題型四：影子游戲的設(shè)計與制作

題目：請給出一個影子游戲的制作步驟和設(shè)計思路。

答案：制作一個影子游戲的步驟：1.確定游戲主題和規(guī)則；2.設(shè)計游戲角色和場景；3.制作游戲道具和背景；4.測試和調(diào)整游戲。設(shè)計思路：首先考慮游戲的主題，可以選擇一個有趣的故事情節(jié)，然后設(shè)計游戲角色和場景，可以使用剪紙、貼紙等材料制作，最后制作游戲道具和背景，確保游戲能夠順利進行。

5.題型五：實驗觀察與分析

題目：請描述一次觀察影子實驗的過程和結(jié)果。

答案：觀察影子實驗的過程：1.準備實驗材料，如蠟燭、屏風(fēng)、手電筒等；2.放置蠟燭和屏風(fēng)，確保光線能夠照射到屏風(fēng)上；3.打開手電筒，觀察蠟燭在屏風(fēng)上產(chǎn)生的影子；4.改變蠟燭的位置和手電筒的角度，觀察影子的大小和方向變化。實驗結(jié)果：觀察到蠟燭在屏風(fēng)上產(chǎn)生了影子，隨著蠟燭位置和手電筒角度的變化，影子的大小和方向也發(fā)生了變化。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的小學(xué)二年級課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進行了一次關(guān)于影子的探索之旅。教學(xué)過程中，我盡量采用了生動有趣的實驗和互動方式，讓學(xué)生們能夠直觀地理解影子的形成原因和特性。在影子游戲的設(shè)計與制作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，自己設(shè)計游戲，這也讓他們在動手操作中進一步深化了對影子的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在實驗觀察環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于影子的方向判斷仍然存在困難，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠清晰地解釋這個概念。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生顯得不夠積極，這可能是因為他們對于小組合作的方式還不夠適應(yīng)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，這節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。他們通過實驗和游戲，不僅掌握了影子的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了觀察、思考和動手能力。當(dāng)然，也存在一些教學(xué)上的問題，我需要在今后的教學(xué)中進行改進。

對于影子方向判斷的難點，我計劃在下一節(jié)課中通過更多的實際操作和例證來幫助學(xué)生理解和掌握。至于小組合作的問題，我可以嘗試在小組活動中引入更多的競爭機制，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，我也會在課后與表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進行溝通，了解他們的想法，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生繪制一個關(guān)于影子游戲的示意圖，包括游戲的角色、場景和規(guī)則。

-要求學(xué)生寫一篇簡短的課后感想，反思在課程中的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

-布置一道思考題：請學(xué)生思考如何設(shè)計一個有趣的影子游戲，并簡要說明設(shè)計思路。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進行批改，注意檢查學(xué)生對影子游戲設(shè)計的基本理解和創(chuàng)意構(gòu)思。

-在批改過程中，及時指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，并提供具體的改進建議。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考