人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit 2 Morals and Virtues-Reading for Writing教案

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtues-ReadingforWriting教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“人教版?019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtues-ReadingforWriting教案”以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力為核心，圍繞“道德與美德”主題展開。本節(jié)課選取的文章講述了不同人物在面對(duì)道德困境時(shí)的選擇，以及這些選擇所體現(xiàn)的美德。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并探討道德與美德在生活中的重要性，同時(shí)提高閱讀和寫作技能。本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，分析文中人物道德選擇的合理性，探討美德在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方關(guān)于道德和美德的不同觀念，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)閱讀和寫作實(shí)踐，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文中的道德困境及人物美德的具體體現(xiàn)。

2.掌握描述道德選擇和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.分析課文中的深層含義和抽象概念。

2.在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對(duì)課文理解，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，討論人物行為背后的道德考量。

2.對(duì)于詞匯和句型的掌握，通過(guò)實(shí)例演示和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉并正確使用。

3.針對(duì)深層含義和抽象概念的理解，采用圖表輔助和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理邏輯關(guān)系。

4.對(duì)于寫作表達(dá)，通過(guò)小組合作和同伴互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，提供反饋，同時(shí)教師提供針對(duì)性的寫作指導(dǎo)和修改建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）必修第三冊(cè)《英語(yǔ)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的道德故事視頻、道德困境情境圖片，以及用于寫作指導(dǎo)的范文和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、白板和書寫工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備桌椅和必要的書寫工具，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張描繪不同道德情境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。提問(wèn)學(xué)生：“在這些情境中，你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了美德？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“MoralsandVirtues”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，關(guān)注課文中的道德困境和人物的美德表現(xiàn)。通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和細(xì)節(jié)。

-教師挑選課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“moraldilemma”、“virtue”、“integrity”等，進(jìn)行講解和示例，確保學(xué)生能夠正確使用這些語(yǔ)言表達(dá)。

-教師通過(guò)案例分析，解釋道德和美德在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐美德。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)課文中的道德困境情境，討論并編寫一個(gè)短劇，展現(xiàn)人物如何做出道德選擇。

-各組進(jìn)行短劇表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)短劇中的道德選擇是否合理。

-教師提供反饋，針對(duì)學(xué)生的表演和討論，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問(wèn)題：“你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，哪些美德最重要？為什么？”

-學(xué)生分組討論，每組列出他們認(rèn)為最重要的三項(xiàng)美德，并給出理由。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同小組的觀點(diǎn)，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐這些美德。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括道德困境的理解、美德的具體體現(xiàn)以及如何在寫作中表達(dá)道德觀點(diǎn)。教師總結(jié)學(xué)生的討論和實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)美德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行美德。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-掌握課文《MoralsandVirtues》的主旨和細(xì)節(jié)。

-理解課文中的道德困境及其對(duì)人物行為的影響。

-識(shí)別課文中所體現(xiàn)的美德，如誠(chéng)信、勇敢、公正等。

2.詞匯與短語(yǔ)

-掌握描述道德和美德的關(guān)鍵詞匯，如“morality”、“virtue”、“integrity”、“dignity”等。

-學(xué)習(xí)與道德選擇相關(guān)的短語(yǔ)，如“moraldilemma”、“makeachoice”、“faceachallenge”等。

3.句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-學(xué)會(huì)使用條件句表達(dá)道德選擇，如“IfIwereinthatsituation,Iwould...”。

-掌握表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型，如“Ibelievethat...”、“Inmyopinion...”等。

-理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述美德的重要性和程度。

4.閱讀策略

-學(xué)會(huì)通過(guò)標(biāo)題預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-使用掃讀和精讀技巧來(lái)獲取文章的主旨和詳細(xì)信息。

-學(xué)會(huì)識(shí)別并分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)。

5.寫作技能

-學(xué)會(huì)撰寫關(guān)于道德和美德的主題文章。

-掌握寫作過(guò)程中的構(gòu)思、草擬、修改和編輯技巧。

-學(xué)習(xí)如何使用合適的連接詞和過(guò)渡句來(lái)增強(qiáng)文章的邏輯性。

6.口語(yǔ)交流

-學(xué)會(huì)在小組討論中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

-掌握傾聽他人觀點(diǎn)并給予反饋的技巧。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)故事或例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

7.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下對(duì)道德和美德的看法。

-探討中西方在道德教育方面的異同。

-增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)和尊重多元價(jià)值觀的能力。

8.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析道德選擇的合理性和后果。

-通過(guò)課文內(nèi)容激發(fā)創(chuàng)新思維，思考如何將美德應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會(huì)在寫作中組織清晰的論證。

9.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力。

-掌握有效的復(fù)習(xí)策略，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-道德與美德的概念及區(qū)別

-道德困境的定義和識(shí)別

-人物美德的具體表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞匯：

-Morals,Virtues,Dilemma,Integrity,Courage,Justice

-Moralchoice,Virtuousbehavior,Ethicaldecision

③重點(diǎn)句型：

-"Whenfacedwithamoraldilemma,oneshouldconsider..."

-"Thevirtueofintegrityisreflectedin..."

-"Inmyopinion,courageisthemostimportantvirtuebecause..."八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課圍繞“MoralsandVirtues”主題展開，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與度和理解力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)，學(xué)生們的參與度很高。但在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，如“道德困境”和“美德”，學(xué)生們的理解并不深入。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠?qū)⒄n文中的情境再現(xiàn)，并在短劇中表現(xiàn)出對(duì)道德選擇的思考。不過(guò)，我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)仍然感到困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)被忽視。我需要思考如何在小組活動(dòng)中確保每個(gè)學(xué)生的聲音都能被聽到。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深的理解，能夠識(shí)別并討論道德和美德。在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們也有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，我也注意到一些問(wèn)題。例如，在寫作方面，一些學(xué)生的表達(dá)仍然不夠流暢和準(zhǔn)確。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地提供寫作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在講解抽象概念時(shí)，提供更多實(shí)際例子和情境，幫助學(xué)生深入理解。

-增加口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，特別是鼓勵(lì)那些在小組討論中不夠積極的學(xué)生發(fā)言。

-為學(xué)生提供更多的寫作機(jī)會(huì)，通過(guò)同伴互評(píng)和教師反饋，提高寫作技能。

這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：閱讀理解題

題目：閱讀課文中的某個(gè)段落，回答以下問(wèn)題：“作者在描述Tom面臨道德困境時(shí)，用了哪些詞匯來(lái)表達(dá)他的內(nèi)心掙扎？”

答案：作者使用了“hesitated”，“worried”，“conflicted”等詞匯來(lái)表達(dá)Tom的內(nèi)心掙扎。

例題2：寫作題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述一個(gè)你曾經(jīng)面臨過(guò)的道德困境，并說(shuō)明你是如何解決的。

答案：略。

例題3：分析題

題目：課文中提到的哪些美德在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要意義？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：課文中提到的誠(chéng)信、勇敢和公正等美德在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要意義。例如，誠(chéng)信是建立人際關(guān)系和社會(huì)信任的基礎(chǔ)，勇敢使人能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，公正則是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的關(guān)鍵。

例題4：口語(yǔ)表達(dá)題

題目：假設(shè)你在學(xué)校遇到了一個(gè)道德困境，你應(yīng)該如何向朋友尋求建議？

答案：我可以這樣說(shuō)：“嘿，我最近遇到了一個(gè)道德困境，我不知道該怎么辦。你能給我一些建議嗎？”

例