2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 新民主主義革命的興起 第11課 五四運(yùn)動(dòng)教案 中華書(shū)局版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元新民主主義革命的興起第11課五四運(yùn)動(dòng)教案中華書(shū)局版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元新民主主義革命的興起第11課五四運(yùn)動(dòng)”，此部分內(nèi)容介紹了五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程及其歷史意義。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)歷史學(xué)習(xí)中已了解了近代中國(guó)的基本國(guó)情、辛亥革命以及新文化運(yùn)動(dòng)等背景知識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)及影響，特別是與教材中強(qiáng)調(diào)的“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”等口號(hào)的內(nèi)涵及其在當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)所產(chǎn)生的廣泛影響，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新民主主義革命興起階段歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解與解釋?zhuān)簩W(xué)生能夠理解并解釋五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程及其歷史意義，認(rèn)識(shí)到其在近代中國(guó)革命歷程中的地位，把握新民主主義革命興起的社會(huì)歷史條件。

2.思想品德與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

3.研究與探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，學(xué)會(huì)分析歷史事件，提高對(duì)歷史問(wèn)題的研究能力和探究精神。

4.時(shí)空觀念與史料實(shí)證：學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)空觀念，將五四運(yùn)動(dòng)置于特定的歷史背景中進(jìn)行思考，通過(guò)分析教材中的史料，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)，提高對(duì)歷史事實(shí)的判斷能力。

5.家國(guó)情懷與國(guó)際視野：通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、積極參與社會(huì)事務(wù)的家國(guó)情懷，同時(shí)拓展國(guó)際視野，了解世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程及其歷史意義。

2.五四運(yùn)動(dòng)中各階層的作用和影響。

3.五四運(yùn)動(dòng)對(duì)新民主主義革命興起的作用。

難點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動(dòng)中不同政治力量之間的矛盾和斗爭(zhēng)。

2.五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的影響和啟示。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，展示五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和背景。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析各階層在五四運(yùn)動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材和相關(guān)史料，自主總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義及其對(duì)新民主主義革命的影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證和綜合概括能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，模擬五四運(yùn)動(dòng)中的辯論場(chǎng)景，讓學(xué)生站在不同政治力量的立場(chǎng)思考問(wèn)題，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)中矛盾和斗爭(zhēng)的理解。

5.通過(guò)比較五四運(yùn)動(dòng)與國(guó)內(nèi)外其他歷史事件的聯(lián)系，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，使其從更廣闊的角度理解五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近現(xiàn)代史上的地位和影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)背景、過(guò)程及歷史意義的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本知識(shí)，為深入學(xué)習(xí)和理解打下基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)五四運(yùn)動(dòng)中各階層的作用、影響以及運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的影響等難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題分析能力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）小組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組針對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行討論，如：五四運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的作用、運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)政治的影響等。討論結(jié)束后，各小組進(jìn)行匯報(bào)，全班共同討論、總結(jié)。

（2）角色扮演：設(shè)計(jì)五四運(yùn)動(dòng)中的辯論場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同政治力量的代表，進(jìn)行辯論。通過(guò)角色扮演，使學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)中的矛盾和斗爭(zhēng)。

3.案例研究法：選取五四運(yùn)動(dòng)中的典型事件，如火燒趙家樓、陳獨(dú)秀被捕等，引導(dǎo)學(xué)生分析事件背后的原因、影響等，提高學(xué)生的史料實(shí)證和綜合概括能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將五四運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)整體項(xiàng)目，讓學(xué)生從背景、過(guò)程、影響等方面進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻、時(shí)間線等，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和背景。

2.視頻：播放與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受運(yùn)動(dòng)的氛圍和時(shí)代背景。

3.在線工具：利用在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文章、評(píng)論、圖片等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.實(shí)物展示：展示與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)物，如歷史照片、報(bào)紙、書(shū)籍等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置自主探索任務(wù)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源鏈接，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和探索方向。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)預(yù)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，觀看視頻資料，閱讀歷史文獻(xiàn)，初步了解五四運(yùn)動(dòng)的背景和過(guò)程。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：利用在線平臺(tái)、視頻、電子圖書(shū)等。

-教學(xué)資源：歷史文獻(xiàn)、視頻資料、時(shí)間線圖表等。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示五四運(yùn)動(dòng)的歷史圖片，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

-教學(xué)資源：歷史圖片、時(shí)間線圖表。

-作用和目的：復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容，引入新課主題。

-環(huán)節(jié)二：深入學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，分析運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)講，參與小組討論，進(jìn)行角色扮演。

-教學(xué)方法：案例研究法、討論法、角色扮演。

-教學(xué)手段：PPT、視頻、小組合作。

-教學(xué)資源：相關(guān)案例、視頻資料、討論指南。

-作用和目的：突破重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。

-環(huán)節(jié)三：總結(jié)提升

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制。

-教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、思維導(dǎo)圖。

-教學(xué)手段：PPT、白板、繪圖工具。

-教學(xué)資源：思維導(dǎo)圖模板、歷史資料。

-作用和目的：鞏固知識(shí)，提升學(xué)生的思維能力和歷史素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，分析其對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，進(jìn)行小組或個(gè)人的研究性學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資料。

-教學(xué)資源：相關(guān)文章、評(píng)論、研究報(bào)告。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)深遠(yuǎn)影響的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理一、五四運(yùn)動(dòng)的背景

1.國(guó)際背景：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，巴黎和會(huì)外交失敗，引發(fā)國(guó)內(nèi)不滿。

2.國(guó)內(nèi)背景：北洋政府腐敗，社會(huì)矛盾尖銳，民眾對(duì)現(xiàn)狀不滿。

3.思想文化背景：新文化運(yùn)動(dòng)興起，民主、科學(xué)思想傳播，推動(dòng)社會(huì)變革。

二、五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

1.發(fā)生時(shí)間：1919年5月4日。

2.發(fā)生地點(diǎn)：北京。

3.主要參與者：學(xué)生、知識(shí)分子、市民。

4.主要事件：學(xué)生示威游行、火燒趙家樓、陳獨(dú)秀被捕等。

三、五四運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容與口號(hào)

1.主要內(nèi)容：反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義，爭(zhēng)取民主與科學(xué)。

2.主要口號(hào)：“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“廢除二十一條”、“還我青島”等。

四、五四運(yùn)動(dòng)的影響

1.政治影響：推動(dòng)國(guó)內(nèi)政治改革，促使北洋政府下臺(tái)，為新民主主義革命興起奠定基礎(chǔ)。

2.思想文化影響：促進(jìn)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)馬克思主義傳播，影響中國(guó)近現(xiàn)代文化進(jìn)程。

3.社會(huì)影響：激發(fā)民族覺(jué)醒，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，促進(jìn)民眾參與政治。

五、五四運(yùn)動(dòng)與新民主主義革命的關(guān)系

1.五四運(yùn)動(dòng)為新民主主義革命提供了社會(huì)基礎(chǔ)和思想武器。

2.五四運(yùn)動(dòng)促使中國(guó)共產(chǎn)黨成立，推動(dòng)新民主主義革命走向高潮。

六、五四運(yùn)動(dòng)的啟示

1.青年學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)：在國(guó)家危難時(shí)刻，挺身而出，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。

2.民族覺(jué)醒與民族自信：五四運(yùn)動(dòng)激發(fā)民族覺(jué)醒，弘揚(yáng)民族自信，為國(guó)家發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.愛(ài)國(guó)主義精神：五四運(yùn)動(dòng)傳承愛(ài)國(guó)主義精神，影響了一代又一代中國(guó)人。

七、五四運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)

1.與近代史其他事件的關(guān)聯(lián)：辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)、北洋政府統(tǒng)治等。

2.與國(guó)際事件的關(guān)聯(lián)：第一次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)等。

3.與思想文化的關(guān)聯(lián)：馬克思主義傳播、民主與科學(xué)思想的普及等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①背景與起因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束、巴黎和會(huì)外交失敗、新文化運(yùn)動(dòng)興起、北洋政府腐敗。

-關(guān)鍵詞：國(guó)際背景、國(guó)內(nèi)背景、思想文化背景。

-重點(diǎn)句：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是在國(guó)際國(guó)內(nèi)多重背景的推動(dòng)下發(fā)生的。

②過(guò)程與事件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1919年5月4日、學(xué)生示威游行、火燒趙家樓、陳獨(dú)秀被捕。

-關(guān)鍵詞：時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件。

-重點(diǎn)句：五四運(yùn)動(dòng)以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，迅速發(fā)展成為全民參與的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。

③影響與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：政治影響、思想文化影響、社會(huì)影響、新民主主義革命的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：政治變革、思想啟蒙、民族覺(jué)醒、革命興起。

-重點(diǎn)句：五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為新民主主義革命的興起奠定了基礎(chǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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一、背景與起因

1.國(guó)際背景

2.國(guó)內(nèi)背景

3.思想文化背景

二、過(guò)程與事件

1.時(shí)間：1919年5月4日

2.地點(diǎn)：北京

3.主要事件：學(xué)生示威游行、火燒趙家樓、陳獨(dú)秀被捕

三、影響與意義

1.政治影響：推動(dòng)政治改革，為新民主主義革命奠定基礎(chǔ)

2.思想文化影響：促進(jìn)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展，傳播馬克思主義

3.社會(huì)影響：激發(fā)民族覺(jué)醒，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神

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板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶五四運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)容及其歷史意義。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試讓學(xué)生更深入地理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程及其影響。通過(guò)課前的自主探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在深入分析和理解方面還存在一定難度。在課中，我運(yùn)用了講授法、討論法和角色扮演等教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和調(diào)控還需加強(qiáng)。有些小組在討論過(guò)程中，可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)介入，引導(dǎo)他們回到主題上來(lái)。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色背景和相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備課堂活動(dòng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度都有了一定的提升。他們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響有了更深刻的理解，尤其是對(duì)新民主主義革命興起的意義有了更為明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，邏輯思維能力有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析、歸納和總結(jié)。其次，情感態(tài)度教育方面，雖然學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的敬佩之情，但如何將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.針對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.加強(qiáng)課堂討論環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)精神的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握程度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義》

-《五四運(yùn)動(dòng)中的青年學(xué)生》

-《五四運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播》

-《五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)近現(xiàn)代史》

-《巴黎和會(huì)與中國(guó)外交》

-視頻資源：

-《五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄片》

-《火燒趙家樓：五四運(yùn)動(dòng)的重要事件》

-《陳獨(dú)秀與五四運(yùn)動(dòng)》

-《新文化運(yùn)動(dòng)與五四運(yùn)動(dòng)》

-《五四運(yùn)動(dòng)后的社會(huì)變革》

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇以上閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解。

-學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中，可記錄關(guān)鍵信息，思考與課堂所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，并提出自己的疑問(wèn)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，推薦適合學(xué)生的閱讀材料，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提高對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)部分，教師將帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、主要內(nèi)容與口號(hào)、影響以及與新民主主義革命的關(guān)系。教師將使用PPT展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

當(dāng)堂檢測(cè)將采取以下形式：

1.選擇題：設(shè)計(jì)一些與五四運(yùn)動(dòng)相