冀少版七年級下冊第4單元《情深意長 葫蘆絲獨奏曲》教學設計

冀少版七年級下冊第4單元《情深意長葫蘆絲獨奏曲》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《情深意長葫蘆絲獨奏曲》選自冀少版七年級下冊第4單元，旨在讓學生感受民族樂器的魅力，了解葫蘆絲的演奏技巧與表現(xiàn)手法。本教材通過情深意長的旋律，引導學生體驗音樂的情感表達，培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和鑒賞能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學生將所學理論知識與實際演奏相結(jié)合，提高學生的音樂素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點是使學生掌握葫蘆絲的基本演奏技巧，如正確的吹奏姿勢、氣息控制、指法等，并能夠準確演奏《情深意長》旋律。難點在于學生對氣息的把控及指法的熟練運用，以及音樂情感的表達。

解決辦法：通過分組練習，教師示范，個別指導，確保學生掌握正確的演奏方法；設置氣息控制游戲，增強學生的學習興趣，提高氣息把控能力；利用多媒體教學，對比不同演奏情感的表達，引導學生體會音樂情感，突破情感表達的難點。同時，結(jié)合課本中的練習曲，進行針對性訓練，鞏固所學技巧。教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學方法，結(jié)合課本內(nèi)容，講解葫蘆絲演奏技巧，并進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀感受演奏要領。

2.設計分組討論與協(xié)作練習的教學活動，鼓勵學生互相交流，共同解決演奏過程中遇到的問題。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，展示不同風格的葫蘆絲演奏，激發(fā)學生學習興趣。

4.通過角色扮演和情感表達游戲，幫助學生深入理解《情深意長》的情感內(nèi)涵，提高音樂表現(xiàn)力。

5.結(jié)合課本練習曲，設計項目導向?qū)W習，讓學生自主練習，逐步提升演奏水平。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對葫蘆絲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道葫蘆絲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于葫蘆絲的圖片和演奏視頻，讓學生初步感受葫蘆絲的音色和特點。

簡短介紹葫蘆絲的基本概念和在我國民族音樂中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.葫蘆絲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解葫蘆絲的基本概念、組成部分和演奏原理。

過程：

講解葫蘆絲的定義，包括其主要組成元素（吹嘴、音管、共鳴腔等）。

詳細介紹葫蘆絲的演奏原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解音階與指法的對應關(guān)系。

通過實例或案例，讓學生更好地理解葫蘆絲的實際演奏技巧和表現(xiàn)力。

3.葫蘆絲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解葫蘆絲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的葫蘆絲演奏案例進行分析，如《情深意長》。

詳細介紹每個案例的背景、演奏技巧和情感表達，讓學生全面了解葫蘆絲的演奏風格和表現(xiàn)力。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用葫蘆絲演奏傳達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與葫蘆絲相關(guān)的主題進行深入討論，如演奏技巧、情感表達等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對葫蘆絲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)葫蘆絲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括葫蘆絲的基本概念、演奏技巧、案例分析等。

強調(diào)葫蘆絲在傳承民族音樂文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用葫蘆絲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《情深意長》葫蘆絲獨奏曲的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國民族樂器圖鑒》中關(guān)于葫蘆絲的介紹，了解葫蘆絲的歷史淵源和制作工藝。

-視聽資料：收集不同風格的葫蘆絲演奏作品，如古典、民間、現(xiàn)代創(chuàng)作等，讓學生感受葫蘆絲音樂的多彩風貌。

-現(xiàn)場觀摩：組織學生參觀民族樂器展覽或民族音樂會，實地感受葫蘆絲演奏的魅力。

-互動交流：邀請葫蘆絲演奏家或資深教師來校進行講座和互動，讓學生直接向?qū)I(yè)人士學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后自主練習葫蘆絲，通過反復吹奏，提高演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

-建議學生嘗試創(chuàng)作簡單的葫蘆絲曲子，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和對樂器的深入理解。

-組織學生參與校內(nèi)外民族音樂活動，如民族樂隊、音樂會表演等，提升實踐能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生探索葫蘆絲在現(xiàn)代音樂中的應用，如與其他樂器的合奏、電子音樂結(jié)合等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

-建議學生通過圖書館、音樂教室等渠道，查閱更多關(guān)于葫蘆絲演奏技巧和音樂理論的資料，豐富知識儲備。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對葫蘆絲基本概念、演奏技巧和音樂表現(xiàn)的理解程度。

-觀察學生在課堂練習中的演奏姿勢、氣息控制和指法運用，及時糾正不規(guī)范的動作。

-設計簡短的現(xiàn)場測試，如即興演奏或旋律辨識，評估學生的實際演奏能力和音樂感知力。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，評估學生的合作交流和問題解決能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生提交的葫蘆絲練習作業(yè)進行認真批改，關(guān)注演奏技巧和音樂表現(xiàn)的進步。

-提供具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)進步。

-定期組織學生進行葫蘆絲演奏展示，讓同學們互相評價，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和自我反思習慣。

-在作業(yè)評價中，關(guān)注學生在音樂情感表達方面的進展，引導他們深入理解音樂的內(nèi)涵，提高表現(xiàn)力。典型例題講解例題一：

題目：請用正確的指法演奏《情深意長》的主題部分。

解答：根據(jù)課本中的樂譜，使用葫蘆絲演奏《情深意長》的主題部分，注意音準和節(jié)奏的準確性。

例題二：

題目：簡述葫蘆絲演奏中如何通過氣息控制來表現(xiàn)音樂的情感。

解答：在葫蘆絲演奏中，通過改變吹氣的力度和緩急來表現(xiàn)不同的情感。例如，在《情深意長》的高潮部分，可以適當加強氣息，使音色更加飽滿，表達強烈的情感。

例題三：

題目：分析《情深意長》中的一種演奏技巧，并說明其在樂曲中的作用。

解答：在《情深意長》中，滑音技巧被廣泛應用。滑音可以增加樂曲的韻味，使旋律更加連貫，富有表現(xiàn)力。

例題四：

題目：舉例說明葫蘆絲在民族音樂中的地位和作用。

解答：葫蘆絲作為我國民族樂器之一，在民族音樂中具有重要地位。它常用于獨奏、合奏等形式，能夠表現(xiàn)獨特的民族風情。如在云南等地，葫蘆絲是民間音樂的重要組成部分，傳遞著當?shù)氐奈幕厣?/p>

例題五：

題目：請編寫一段包含至少三種葫蘆絲演奏技巧的簡短旋律，并簡要說明每種技巧的應用。

解答：

（1）旋律：sol-mi-re-do-sol（用滑音、顫音、吐音等技巧）

（2）技巧說明：

-滑音：在sol到mi的過渡中使用，使旋律更加流暢。

-顫音：在mi音上使用，增加音樂的活力和表現(xiàn)力。

-吐音：在re到do的過渡中使用，使音符清晰、有力。板書設計-課堂標題：《情深意長》葫蘆絲獨奏曲

-板書內(nèi)容：

1.葫蘆絲基礎知識

-結(jié)構(gòu)與吹奏原理

-指法與音階關(guān)系

2.演奏技巧

-氣息控制

-滑音、顫音、吐音等

3.音樂情感表達

-力度與速度的變化

-旋律的連貫與韻味

4.《情深意長》案例分析

-曲目背景

-技巧應用與情感傳達

-板書特色：

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，以樹狀圖形式展現(xiàn)知識點層級關(guān)系。

-突出重點，用不同顏色粉筆標注演奏技巧和情感表達關(guān)鍵點。

-簡潔明了，關(guān)鍵詞語加大加粗，便于學生記憶。

-藝術(shù)性，結(jié)合音符符號和樂器圖形，增加趣味性。

-留白設計，鼓勵學生參與板書，記錄討論成果或個人感悟。教學反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)通過講授與示范相結(jié)合的方式，學生們對葫蘆絲的基本演奏技巧有了更直觀的理解。在課堂上，我注意到了一些學生在演奏姿勢、氣息控制和指法運用方面還存在一些不規(guī)范的動作，我及時進行了糾正和指導。通過課堂提問和觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對葫蘆絲的基本概念、演奏技巧和音樂表現(xiàn)有了較好的理解，但還有一小部分學生需要進一步的個別指導。

在葫蘆絲案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的葫蘆絲演奏案例進行分析，如《情深意長》。通過詳細介紹每個案例的背景、演奏技巧和情感表達，學生們對葫蘆絲的演奏風格和表現(xiàn)力有了更全面的了解。同時，通過引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用葫蘆絲演奏傳達情感，我發(fā)現(xiàn)學生們對音樂的感知力和表達能力有了明顯的提升。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與，合作能力得到了很好的鍛煉。他們通過分組討論與協(xié)作練習，互相交流，共同解決演奏過程中遇到的問題。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表展示了討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行了提問和點評，促進了互動交流。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們不僅提高了表達能力，而且對葫蘆絲的認識和理解也加深了。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括葫蘆絲的基本概念、演奏技巧、案例分析等。我強調(diào)了葫蘆絲在傳承民族音樂文化中的價值和作用，并鼓勵學生們進一步探索和應用葫蘆絲。

在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我對學生提交的葫蘆絲練習作業(yè)進行了認真批改，關(guān)注演奏技巧和音樂表現(xiàn)的進步。我提供了具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

在教學反思與總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到在教學方法和策略方面還有進