靈隱題聯(lián)教案_第1頁
靈隱題聯(lián)教案_第2頁
靈隱題聯(lián)教案_第3頁
靈隱題聯(lián)教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

〈<靈隱題聯(lián)>〉教案教學(xué)目的:1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容.2.分角色朗讀蘇軾和方丈的對話.3。能理解課文意思,體會語言的巧妙藝術(shù)。4。能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。教學(xué)準(zhǔn)備:生字,課文段落課件教學(xué)過程:一板書課文題目,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1、板書課題,朗讀課文題目。2、學(xué)生匯報交流在預(yù)習(xí)中學(xué)會的詞語。.二默讀課文,理解內(nèi)容。1。坐茶(1)默讀課文1—4自然段,考慮:方丈為什么怠慢蘇軾?(學(xué)生默讀,小組交流。)(2)課件出示:方丈上下打量蘇軾一番,見他一副尋常書生打扮,不像富貴人家,皺了皺眉,抬手說:“坐。”接著,又對小和尚哼了一句:“茶.”(小視平常人)(3)面對方丈的怠慢,蘇軾是怎么做的?(小組交流.)(4)課件出示:蘇軾見他有些怠慢,心生不悅,就站著和他攀談。(指名朗讀,齊讀。)2。請坐敬茶。(1)默讀課文5-6自然段,考慮:方丈為什么對蘇軾客氣起來?(學(xué)生默讀,小組交流。)(2)課件出示:不一會兒,方丈見眼前這人談吐非凡,知識淵博,臉上就漸漸堆出一副笑臉,客氣地說:“居士,請坐!"又吩咐小和尚說:“敬茶!”(以貌取人)(3)面對方丈的變化蘇軾是怎么做的?(小組交流.)(4)課件出示:蘇軾見他有討好之意,還是不做。(指名朗讀,齊讀。)3.請上座敬香茶.(1)默讀課文7—9自然段,考慮:方丈為什么對蘇軾躬身施禮?(學(xué)生默讀,小組交流.)(2)課件出示:方丈大吃一驚,原來眼前這人竟然是名滿天下的大文豪。他連忙雙手合十,躬身施禮,說:“請恕老僧眼拙,不識泰山,請上座!”一邊命小和尚:“快,敬香茶!"(勢利)(3)面對方丈的勢利蘇軾是怎么做的?(小組交流。)(4)課件出示:蘇軾見方丈這副模樣,話不投機,坐了片刻就起身告辭.(指名朗讀,齊讀.)4。方丈請聯(lián)。(1)方丈素聞蘇軾詩詞書畫冠絕天下,千金難求,于是請他留下墨寶,作為紀(jì)念。蘇軾留下了什么樣的對聯(lián)?(指名朗讀。)(2)課件出示:坐請坐請上座茶敬茶敬香茶(3)蘇軾的對聯(lián)妙在哪里?(小組交流。老師小結(jié):用很少的字眼清楚的刻畫、挖苦了方丈以貌取人,先敬衣后敬人的勢利。)(4)寫完,蘇軾大笑而去。方丈有什么表現(xiàn)?(面紅耳赤慚愧不已)(5)誰能說說這時方丈心里可能會想些什么?(指名發(fā)言,老師評議--只要能用通順的語言表達方丈慚愧和懊悔的心情即可.)三朗讀全文,進展總結(jié)1.朗讀全文,分角色朗讀課文。2。說說學(xué)習(xí)了課文后你有什么感受.14靈隱題聯(lián)書生打扮談吐非凡名滿天下坐請坐請上坐茶香茶敬香茶應(yīng)酬客氣尊重看拼音,寫詞語。dǎliang(打量)dǎban(打扮)héshang(和尚)bùyuè(不悅)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論