小班語(yǔ)言教案彩虹魚

小班語(yǔ)言教案彩虹魚第頁(yè)小班語(yǔ)言教案彩虹魚篇一：中班美術(shù)教案彩虹魚中班美術(shù)活動(dòng)—彩虹魚活動(dòng)目標(biāo)：1、感受畫畫的樂趣，可以大膽地表現(xiàn)自己的想法。2、初步理解魚的外形與結(jié)構(gòu)。3、嘗試用不同的材料裝飾魚的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩虹魚的圖片、膠水、畫紙、黏土、彩色紙條、毛毛蟲活動(dòng)過程：一、觀察圖片，初步了解。師：今天，老師請(qǐng)來了一條小魚，它生活在海里面，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示彩虹魚的圖片）師：你們知道它叫什么名字嗎？（幼兒回答：彩虹魚）為什么呢？（因?yàn)樗纳砩鲜遣噬模煟翰屎玺~它有許多的朋友，它的朋友都喜歡它身上彩色的鱗片，彩虹魚就把它的鱗片都送給好朋友了，現(xiàn)在，彩虹魚變得光禿禿的，我們能怎樣幫助它呢？（我們可以幫它弄上彩色的衣服）二、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。1、討論彩虹魚的外形特征。師：彩虹魚的什么樣子的？它的身體像什么形狀呢？2、初步畫出彩虹魚的外形。師：現(xiàn)在讓我們一起幫彩虹魚穿上漂亮的衣服吧！三、裝飾彩虹魚。幼兒嘗試用各種不同的材料裝飾彩虹魚。活動(dòng)結(jié)束：幼兒完成作品后展示。篇二：小班語(yǔ)言公開課教案彩色的夢(mèng)小班語(yǔ)言公開課教案《彩色的夢(mèng)》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。3、發(fā)揮想象力，初步嘗試用XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、夢(mèng)的顏色、音樂《搖籃曲》。【最好將其制作成多媒體課件，讓四位客人慢慢出現(xiàn)，增加趣味性。在它們做夢(mèng)的時(shí)候，可以做出做夢(mèng)的效果圖（云），這樣更有意境。增加聲音效果，點(diǎn)一點(diǎn)小喇叭，讓它們說自己做了什么夢(mèng)?！炕顒?dòng)過程：（一）情境表演，引入課題1、師：今天有幾位客人來我們班做客，來看看他們是誰(shuí)？（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）【出場(chǎng)太直白，不吸引人。將最后的結(jié)尾部分提前，營(yíng)造意境，即一開始就是放音樂。】小朋友們，天黑了（放搖籃曲），我們要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，等會(huì)兒記得告訴我你們做了什么美麗的夢(mèng)？（從幼兒談?wù)撟约旱膲?mèng)引入：除了我們會(huì)做夢(mèng)，大自然里還有很多會(huì)做夢(mèng)的朋友，我們一起來聽一聽。）出示PPT課件，讓小草慢慢醒來，出示綠色圖，說：“我做了一個(gè)綠色的夢(mèng)”讓幼兒猜一猜，它的夢(mèng)為什么是綠色的？可能夢(mèng)見了綠色的什么，才讓自己的夢(mèng)變成了綠色。之后，教師總結(jié)：原來，小草夢(mèng)到了這么多綠綠的事物，把它的夢(mèng)染成綠色的了。我們可以用一句好聽的話來描繪，小草和他的夢(mèng)：“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”{師：大家歡迎他們好不好？四位客人走了很遠(yuǎn)的路才到我們班，他們很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們保持安靜，不要打擾他們好嗎？2、播音樂，搖籃曲，客人入睡。師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。師：小朋友們，我們的客人們都醒來了，我們也坐坐好。誒，小草醒來了，伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的草地。”有誰(shuí)能告訴我，它夢(mèng)見了什么？是什么顏色的？（出示綠草地圖）}刪【不一定要夢(mèng)見草地，也可以是其他綠色的東西?！咳纾褐苯映鍪拘〔莺途G色的圖，然后問幼兒除了綠綠的草地，還可能夢(mèng)見綠綠的什么？我們可以用一句好聽的話來說：“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。一起念一念。（做夢(mèng)的動(dòng)作，指著草地）【這里要多說幾遍，多強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，以便幼兒掌握，便于下面內(nèi)容的掌握】上接：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師加上動(dòng)作，在念一遍。這回老師只做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們自己念一遍。小花也愛做夢(mèng)，誰(shuí)來猜一猜她會(huì)夢(mèng)到什么？【幼兒回答】【小花這邊也應(yīng)該多練習(xí)句型，而不是直接讓幼兒猜測(cè)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一遍下來，幼兒還不能掌握句型，也不明白兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，所以前兩段兒歌應(yīng)側(cè)重熟悉兒歌句型和小草、小花的夢(mèng)的顏色與他們本身顏色的關(guān)系】如：這朵紅色的小花也愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)是紅紅的。你們認(rèn)為它夢(mèng)見了什么，才會(huì)讓它的夢(mèng)紅紅的？小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)。那我們可以用哪句好聽的話說一說小花和它的夢(mèng)呢？“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”請(qǐng)小朋友大聲地說，加上動(dòng)作。請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來念一念。{小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)。現(xiàn)在我們一起聽一聽小花怎么說?！拔覊?mèng)見紅紅的小花?！保▓D示紅花圖）小花的夢(mèng)是什么顏色的？我要考考你們了，這幅圖可以用哪句好聽的話來說?！靶』◥圩鰤?mèng)，夢(mèng)是紅紅的”}刪這時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰，它會(huì)做什么美麗的夢(mèng)呢？舉手告訴我?！驹谏蟽删涞幕A(chǔ)上，讓幼兒猜測(cè)可能會(huì)做到的夢(mèng)，此時(shí)幼兒已對(duì)事物與夢(mèng)顏色的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，這樣更便于幼兒猜測(cè)夢(mèng)境】想一想，白云住在哪？那它會(huì)夢(mèng)到什么？我們一起來聽一聽，白云說：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！彼鼔?mèng)見了什么？（圖示藍(lán)天圖）誰(shuí)能用句好聽的話，告訴我?！鞍自茞圩鰤?mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹?！保ǔ鍪静屎鐖D）呀，這條彩虹真漂亮。那小寶寶的夢(mèng)是什么顏色的呢？我們有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)，叫做彩色。當(dāng)有很多顏色在一起時(shí)，我們就可以說它是彩色的。我們一起用好聽的話來說一說小寶寶的夢(mèng)。“小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”（二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ)）師：我們剛剛聽了四位朋友的夢(mèng)，他們的夢(mèng)美不美？老師也覺得小草、小花、白云和小寶寶的夢(mèng)美極了。老師把這些夢(mèng)編成了一首兒歌，我們一起聽一聽。1、【教師有感情朗讀兒歌】?jī)焊瑁翰噬膲?mèng)……..2、【學(xué)習(xí)兒歌】你們能跟著老師一起念這首兒歌嗎？現(xiàn)在我說前面的話，你們說出夢(mèng)的顏色好嗎？（師：小草愛做夢(mèng)，幼：夢(mèng)是綠綠的）2~3遍【這里需要注意教師的聲音要一點(diǎn)點(diǎn)變輕，直至幼兒獨(dú)立念出】（三）創(chuàng)編1、師：請(qǐng)小朋友們想一想，還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？或者藍(lán)藍(lán)的？要用兒歌里的話說哦。老師先來，大樹的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的（出示圖片）【根據(jù)詩(shī)歌改編，只要學(xué)得扎實(shí)，幼兒是能夠說出XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的】改為：老師先來，大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；蘋果愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。還有幾個(gè)誰(shuí)愿意來說一說？（請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)句）2、結(jié)尾師：小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次我們小朋友又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁?。兒歌：彩色的?mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的?；顒?dòng)反思：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)候，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小朋友的夢(mèng)。本詩(shī)歌相對(duì)來說句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、對(duì)稱，幼兒基本上都能朗朗上口。配上動(dòng)作，一起來朗誦詩(shī)歌。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編并且把仿編內(nèi)容來朗誦。但還是存在著許多不足之處：1、環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩(shī)歌句式過于簡(jiǎn)單，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度。2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比如：葡萄，不僅僅只有紫色也有綠色的，局限了幼兒的想象力。3、詩(shī)歌中是XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式，但是進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，我卻只要求幼兒說出XX的夢(mèng)是XXX的，仿編句式偏離原詩(shī)歌句型，而且太過簡(jiǎn)單了點(diǎn)。篇三：小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》教案小班談話活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。3、對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖2、教師教學(xué)資源三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：通過一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。師：告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香??可真美呀”師：小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎？有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么？（二）展開1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說出來。（1）師：小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？（2）師：小草的夢(mèng)，是什么顏色的？小花的夢(mèng)，是什么顏色的？白云的夢(mèng)，是什么顏色的？小朋友的夢(mèng)，又是什么顏色的呢？小朋友說的很對(duì)，接下來聽老師說說看。2、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。師：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。他們的夢(mèng)美不美啊。3、老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。師：小朋友們想不想用動(dòng)作來展示他們美麗的夢(mèng)呢？讓我們來試一下吧。4.鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。師：除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。小朋友你來猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？幼：蝴蝶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。葡萄愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的師：哇，蝴蝶的夢(mèng)也是彩色的跟你的夢(mèng)一樣美呢。真棒，葡萄的夢(mèng)是漂亮的紫色。孩子們你們的想象力真豐富!（三）結(jié)束最后讓我們朗誦這美麗的夢(mèng)吧。小朋友們回家把這么美麗的夢(mèng)告訴爸爸媽媽吧，也希望你們也有自己美麗的夢(mèng)。篇四：小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《下雨了》小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《下雨了》小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《下雨了》［活動(dòng)目標(biāo)］１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。［活動(dòng)過程］１、出示雨傘，引入活動(dòng)。師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘們就淋不到雨了。２、觀看課件，初步欣賞第一段詩(shī)歌：（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎？們一起來看看大屏幕吧。（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把小紅傘？（３）教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩(shī)歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。（１）小朋友，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢？讓們?cè)賮砜匆豢纯蓯鄣男?dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！（２）小朋友，你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對(duì)問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對(duì)問題的幼兒帶上頭飾。（３）組織部分幼兒表演詩(shī)歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。４、觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？（２）有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳?？哪些小動(dòng)物不怕雨呢？（３）播放第二段課件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩(shī)歌２—３遍。（４）組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。５、看課件完整跟誦詩(shī)歌。師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓們一起看著大屏幕來念一念詩(shī)歌吧?。?、模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物，到戶外游戲。師：小朋友，們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！篇五：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《小星星》(教案)小班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《小星星》一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：創(chuàng)造一個(gè)自由、放松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交談的樂趣；利用圖書、繪本及其他方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀和前書寫技能。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)兒歌《小星星》。小班幼兒的語(yǔ)言正處在語(yǔ)言的感知理解階段，兒歌《小星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、朗朗上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡，因此將其作為此次活動(dòng)的教材。此次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營(yíng)造愉快的活動(dòng)氛圍，充分利用現(xiàn)有的材料和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦讀兒歌，并且在此次活動(dòng)中，讓幼兒理解簡(jiǎn)短文學(xué)作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力，從中獲得審美感受。二、活動(dòng)目標(biāo)1.在情境中，自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來的樂趣；2.理解兒歌的內(nèi)容，能在集體面前大膽響亮地朗誦兒歌；3.在音樂中，感受與同伴一起游戲的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.PPT課件；2.音樂《小星星》；四、活動(dòng)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌；2.難點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上，能在集體面前大膽響亮地朗誦兒歌和回答問題。五、活動(dòng)過程（一）聽一聽播放兒歌《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。師：小朋友，小朋友。幼：誒誒誒。師：請(qǐng)你跟我這樣做（教師將雙手舉過頭頂，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）。幼：我就跟你這種做（幼兒模仿教師將雙手舉過頭頂，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）。師：請(qǐng)你跟我這樣做（教師將雙手舉起，與肩平行，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）。幼：我就跟你這種做（幼兒模仿教師將雙手舉起，與肩平行，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）。師：請(qǐng)你跟我這樣做（教師將雙手垂放在腿側(cè)，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）。幼：我就跟你這種做（幼兒模仿教師將雙手垂放在腿側(cè)，張開五指，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）（二）說一說教師演示文稿，請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。師：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼兒有可能無(wú)法用自己的語(yǔ)言明確表達(dá)出自己的想法，教師需要進(jìn)行引導(dǎo)?！浚ㄈ┳x一讀老師請(qǐng)幼兒跟著讀“星”的讀音。（四）學(xué)一學(xué)1.教師演示文稿，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。2.教師以展示圖片的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。