木蘭詩暑假課課練 (含答案)部編版語文七年級下冊

木蘭詩暑假課課練(含答案)部編版語文七年級下冊9.木蘭詩

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎題

1．下面對《木蘭詩》的理解和對詩句的賞析，不恰當的一項是（）

A．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭"使用互文的修辭手法，表現木蘭不辭辛勞輾轉多地，為出征做準備。

B．“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。

C．“策勛十二轉，賞賜百千強"中的數字“十二”與“百千"都是表示多數。

D．《木蘭詩》是一首北朝民歌，全文著力刻畫了一位征戰(zhàn)沙場，英勇善戰(zhàn)的女英雄形象，表現的是木蘭殺敵報國的高尚情懷。

2．對《木蘭詩》詩句品味有誤的一項是（）

A．“萬里赴戎機”：“萬里"極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

B．“關山度若飛"：跨越關和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

C．“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調無聊。

D．“寒光照鐵衣"：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

3．下列加點字的字音及字形完全正確的一項是（）

A．暮宿（sù）阿姊（jiě）策勛（xūn）楸楸（jiū）

B．可汗（kě）唧唧（jī）轡頭（qèi）霍霍（huò）

C．胡騎（qí）戎機（róng）機杼（zhù）軍帖（tiě）

D．雄雌（cí）金柝（tuò）帖花黃（tiē）鞍韉（jiān）

4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．唯聞女/嘆息B．壯士/十年歸

C．但/聞燕山胡騎/鳴啾啾D．安能辨/我是/雄雌

5．《木蘭詩》選自代郭茂倩編的_____________，這是南北朝時期北方的一首樂府民歌。本文與被稱為樂府民歌中的“雙璧”。

6．某中學七年級（1）班學完《木蘭詩》后，開展了一次綜合性學習活動，請你參加并完成下列問題。

(1)【活動一】愛國對聯(lián)展示會

書寫愛國對聯(lián)，歌頌巾幗英雄。請結合《木蘭詩》補全下聯(lián)。

上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)

下聯(lián)：

(2)【活動二】愛國詩詞朗誦會

古往今來，人們以詩詞的形式，歌詠祖國的大好河山，贊頌愛國歷史人物，表達對國家命運的牽掛，抒發(fā)個人報國之志。請寫出連續(xù)兩句愛國主題的詩詞，并從重音、節(jié)奏、語調等角度給予朗讀指導。

(3)請你給巾幗英雄木蘭寫一段頒獎辭。

要求：①符合人物特征；②語言簡潔流暢；③至少運用一種修辭手法。

二、詩歌鑒賞

閱讀下面的古詩，完成下列各題。

木蘭詩

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

7．對詩歌內容及手法理解和分析不正確的一項是（）

A．這首敘事詩講述木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。

B．本詩贊揚了木蘭勇敢善良的品質、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

C．全詩以“木蘭是女郎"來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。

D．全詩詳略的安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但也略寫了生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。

8．讀完作品，你最欣賞木蘭的哪一點？

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

木蘭詩（節(jié)選）

①歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

②爺娘聞女來，出郭相扶將；何姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

③雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

9．小文將“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”的意思理解為“對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃”，大家都說他的理解不對，請你說服他。

10．該詩不要最后一段，讀來依舊完整，作者為什么要寫這一部分內容？請結合全詩簡要分析。

三、作文

11．你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學作品里你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個性……

請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。

___參考答案：

1．D

2．C

3．D

4．B

5．宋《樂府詩集》《孔雀東南飛》

6．(1)示例：花木蘭替父從軍建奇功

(2)示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。在朗讀時，應在“僵臥"孤村”“尚思"為國”后面停頓；重讀“不"尚思”，突出詩人時刻不忘報效國家的深情。

(3)示例：面對軍書號令和年邁的爹娘，你機智勇敢地替父從軍，身披鎧甲馳騁疆場。面對功名利祿和錦繡前程，你未曾忘記自己的家鄉(xiāng)和年邁的爹娘，毅然決然回到了家鄉(xiāng)與家人團聚。你創(chuàng)造了中華民族的奇跡，你抒寫了保家衛(wèi)國的贊歌，你不愧是女中豪杰！

7．D8．勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛家人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活，表現出淳樸和高潔的情操。（任答出兩點）

9．①這兩句運用了互文的修辭手法，意思上互相補充。②這兩句應理解為：當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。（意思對即可）10．①因為該詩用比喻作結，②以雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，巧妙地解答了木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現的奧秘，③贊美了木蘭的謹慎和聰慧，妙趣橫生又令人回味。

11．參考例