人教版地理七年級下冊 第6章 第1節(jié)　位置和范圍 第1課時教案

人教版地理七年級下冊第6章第1節(jié)位置和范圍第1課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版地理七年級下冊第6章第1節(jié)位置和范圍第1課時教案設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生理解地理位置和范圍的概念，通過分析不同地區(qū)的位置和范圍，培養(yǎng)學生運用地圖和地理知識解決實際問題的能力。結(jié)合七年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點講解地理位置的確定、范圍的理解以及地理位置對人類活動的影響，使學生在掌握基本概念的同時，能夠聯(lián)系實際生活，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生空間思維與地理信息素養(yǎng)，通過分析地理位置和范圍，提升學生運用地圖解讀和繪制能力。同時，增強學生的人文地理素養(yǎng)，使其能夠理解地理位置對人類活動的影響，培養(yǎng)關注地理環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展觀念及解決實際問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的是七年級學生，他們在知識方面已具備基本的地理概念和地圖技能，能夠識別地圖上的基本要素和簡單的地理特征。在能力方面，學生具有一定的觀察力和分析問題的能力，但空間思維和地理信息的綜合運用能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過生動的教學手段來吸引和維持。行為習慣上，學生可能存在聽課不專注、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，需要通過課堂互動和激勵措施來引導。

學生對地理課程的學習態(tài)度較為積極，但可能對地理位置和范圍的概念理解不夠深入，對地理位置對人類活動的影響認識不足。因此，在教學中需要結(jié)合實際案例和生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。教學資源-人教版地理七年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-地圖資料（世界地圖、中國地圖）

-教學PPT

-互動式地圖軟件

-實物模型（地球儀）

-教學視頻片段

-學生作業(yè)本和繪圖工具教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一組不同地區(qū)的圖片，讓學生觀察并說出這些地區(qū)的名稱，引導學生思考這些地區(qū)的位置和范圍，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解地理位置的確定方法，通過展示地圖，教授如何利用經(jīng)緯度確定一個地點的位置。

（2）講解范圍的含義，通過展示不同地區(qū)的地圖，讓學生理解范圍的相對性和絕對性。

（3）分析地理位置對人類活動的影響，舉例講解不同地理位置下的資源分布、經(jīng)濟發(fā)展和人類生活方式的差異。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）讓學生在地圖上標出我國的主要城市，練習使用經(jīng)緯度確定位置。

（2）通過展示不同地區(qū)的地圖，讓學生找出地圖上的地理特征，如山脈、河流等，并討論這些特征對當?shù)厝祟惢顒拥挠绊憽?/p>

（3）讓學生繪制一張簡單的地圖，標注出自己所在地的地理位置和范圍。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論不同地理位置對氣候的影響，例如：為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)氣候濕潤？

（2）討論不同地理位置對交通的影響，例如：為什么青藏高原的交通線路建設較為困難？

（3）討論不同地理位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響，例如：為什么長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地理位置和范圍的概念，以及地理位置對人類活動的影響。讓學生認識到地理知識在生活中的實際應用，激發(fā)他們學習地理的興趣。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國國家地理》雜志相關文章，了解我國不同地理位置的特點和影響。

-《地理知識》書籍，深入探討地理位置和范圍的概念及其在地理學中的應用。

-《地圖學導論》書籍，學習地圖繪制和解讀的技巧，提高地理信息素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的地理環(huán)境，記錄不同地理位置的特征，如氣候、地形等，并分析這些特征對人類活動的影響。

-收集不同地區(qū)的地圖，比較不同地圖的繪制方法和表達方式，了解地圖的多樣性的原因。

-探究地理位置與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，了解不同地理位置下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展模式。

-學習使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，繪制簡單的地理地圖，提高地理信息處理和分析能力。

-閱讀有關地理位置和范圍的學術論文，了解學術界對此領域的研究動態(tài)和最新成果。

-參與地理學科競賽，鍛煉自己的地理知識和實踐能力，拓寬視野。

-組織地理社團或興趣小組，與同學們一起探討地理問題，共同提高地理素養(yǎng)。教學評價與反饋七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和互動交流的積極性。

-評估學生對地理位置和范圍概念的理解程度，以及運用地圖工具的能力。

-記錄學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如地圖標注的準確性、繪圖的細致程度等。

2.小組討論成果展示：

-每個小組需展示他們對不同地理位置對人類活動影響的討論成果，包括氣候、交通、經(jīng)濟發(fā)展等方面的分析。

-評估小組合作的流暢性、組員之間的溝通協(xié)作以及成果的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-設計簡短的小測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容涵蓋地理位置的確定、范圍的理解以及地理位置對人類活動的影響等方面。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學生的課后作業(yè)，評估他們對課堂內(nèi)容的鞏固和應用能力。

-關注作業(yè)中的共性問題，如對地圖的解讀能力不足、對地理位置影響的深入分析不夠等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，提供個性化的反饋，鼓勵積極參與和認真學習的態(tài)度。

-對小組討論成果進行評價，指出亮點和需要改進的地方，促進學生的批判性思維。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的反饋，總結(jié)學生在本節(jié)課中的學習成效，提出針對性的建議。

-對于學生的進步和成就給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)深入學習地理知識，發(fā)展地理素養(yǎng)。

-針對學生的不足之處，提供具體的改進措施，如加強地圖練習、深入閱讀相關材料等。

-定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和需求，及時調(diào)整教學策略。課后作業(yè)1.繪制地圖作業(yè)：

請學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制一張包含以下地理特征的地圖：山脈、河流、城市、公路。要求在地圖上標明這些特征的名稱和位置，并用不同顏色或符號進行區(qū)分。

2.研究性作業(yè)：

選擇一個你熟悉的城市或地區(qū)，分析其地理位置對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響。要求寫一篇簡短的分析報告，內(nèi)容包括地理位置的特點、對經(jīng)濟發(fā)展的影響以及可能的發(fā)展趨勢。

3.實踐性作業(yè)：

利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找你所在地區(qū)的衛(wèi)星地圖，觀察并描述地圖上可見的地理特征。要求描述至少三個特征，并分析這些特征對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

題型一：地圖標注

題目：在下列地圖中標注出長江、黃河、長城和北京市的位置，并簡要說明它們對中國的歷史和文化的影響。

答案：標注正確，長江、黃河、長城和北京市位置準確。說明：長江和黃河是中國的母親河，對中國的農(nóng)業(yè)和文化發(fā)展有著深遠的影響。長城是中國古代的軍事防御工程，體現(xiàn)了中國古代的工程技術水平。北京市作為中國的首都，是中國政治、文化和國際交流的中心。

題型二：案例分析

題目：分析青藏高原的地理位置對其氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：青藏高原位于中國西部，平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原。由于其高海拔，青藏高原的氣候寒冷，降水稀少，生態(tài)環(huán)境脆弱。高海拔還導致了青藏高原的氣溫低，形成了獨特的高山氣候。

題型三：繪圖解釋

題目：繪制一張簡單的經(jīng)緯度網(wǎng)格圖，并在圖上標出至少三個地點的經(jīng)緯度坐標。

答案：繪制正確，經(jīng)緯度網(wǎng)格清晰，三個地點的經(jīng)緯度坐標標示準確。

題型四：論述題

題目：論述地理位置對城市規(guī)劃和建設的影響。

答案：地理位置對城市規(guī)劃建設有著重要影響。例如，位于河流交匯處的城市往往交通便利，有利于發(fā)展成為商業(yè)和交通樞紐。沿海城市可以利用海洋資源，發(fā)展港口和海洋產(chǎn)業(yè)。而山區(qū)城市則可能面臨地形限制，需要考慮如何在陡峭地形上進行建筑和道路建設。

題型五：應用題

題目：如果你是一個旅游規(guī)劃師，如何利用地理位置優(yōu)勢為游客設計一條旅游路線？

答案：作為旅游規(guī)劃師，我會考慮以下因素：選擇地理位置相鄰的景點，以減少旅行時間和成本；考慮景點之間的交通便利性，確保游客能夠順利到達；結(jié)合地理位置特點，設計獨特的旅游活動，如登山、探險、水上活動等；同時，考慮當?shù)氐奈幕厣?，為游客提供豐富的文化體驗。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用多媒體教學手段，通過展示動態(tài)地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，使學生更直觀地理解地理位置和范圍的概念。

2.設計了互動式的小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，通過實際操作和討論，加深對地理位置對人類活動影響的理解。

3.結(jié)合學生的生活實際，讓學生分析自己所在地區(qū)的地理位置特點，提高學生的學習興趣和地理素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生在小組討論時注意力不集中，影響了教學效果。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于匆忙，學生未能充分消化吸收知識。

3.在教學評價方面，對學生學習的評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學生的綜合能力和學習過程。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對學生的行為進行規(guī)范，確保教學活動的順利進行。

2.優(yōu)化課堂時間分配，對每個環(huán)節(jié)進行精細規(guī)劃，確保學生有足夠的時間進行思考和討論，提高教學效率。

3.多元化評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和課后作業(yè)，全面評價學生的學習情況，鼓勵學生的全面發(fā)展。

4.在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位，引導學生主動探究和學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

5.加強與學生的互動，及時了解他們的學習需求和困惑，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，使之更加貼近學生的實際。

6.探索與校外的合作機會，如邀請地理學專家進行講座，組織學生參觀地理相關的博物館和展覽，拓寬學生的視野。內(nèi)容邏輯關系①地理位置：本文重點講解了地理位置的概念，包括經(jīng)緯度定位、相對位置和絕對位置等知識點。關鍵詞有“經(jīng)度”、“緯度”、“相對位置”、“絕對位置”。重點句子：“地理位置是指一個地點在地球上的位置，可以通過經(jīng)緯度來確定。”

②范圍：本文