道法珍惜師生情誼同步課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第二單元

成長的時空

第五課

和諧的師生關(guān)系

第二框

珍惜師生情誼從以上四個場景中，你看到了什么？

你最喜歡的老師是哪位？你理解老師對你的嚴(yán)厲教導(dǎo)嗎？小采訪：

如何對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

1、主動參與、勤學(xué)好問2、真誠、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點和見解3、主動與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受和成果課堂筆記活動一：良師益友(1)師生交往的理想狀態(tài)是什么樣的?(2)為什么要主動理解、關(guān)心老師?如何建立良好的師生關(guān)系?“張老師雖然看起來嚴(yán)厲，但是她對我們的關(guān)心藏都藏不住?！敝茉汽惢貞浧鸶叨r，她因重感冒住院，幾天后回到學(xué)校在操場上遇到張桂梅老師?！皬埨蠋熈ⅠR叫住我，問我吃飯了沒，還帶著我去食堂打了一碗飯?！敝茉汽惙浅８袆?，她刻苦學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績考入了云南師范大學(xué)。1.師生交往的理想狀態(tài)。彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.理解、關(guān)心老師的原因。（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友。（2）老師也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。探究與分享2小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到了語文老師的表揚。上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師狠狠地批評了一頓，還沒收了小奇寫的小說。(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評？(2)在經(jīng)歷這件事后，小奇發(fā)現(xiàn)語文老師是一個溫柔而博學(xué)的老師，數(shù)學(xué)老師是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的老師，面對不同風(fēng)格的老師，小奇心里有些迷茫，不知道如何適應(yīng)。請你幫她解決內(nèi)心的疑惑。探究與分享2(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評？(2)在經(jīng)歷這件事后，小奇發(fā)現(xiàn)語文老師是一個溫柔而博學(xué)的老師，數(shù)學(xué)老師是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的老師，面對不同風(fēng)格的老師，小奇心里有些迷茫，不知道如何適應(yīng)。請你幫她解決內(nèi)心的疑惑。答案(1)學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。語文老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。數(shù)學(xué)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。(2)由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。3．如何正確對待老師的表揚和批評？(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。小東在日記中寫道：我上課做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果老師不批評，其他同學(xué)也會效仿，會對整個班級造成惡劣的影響。上次我的數(shù)學(xué)考了110分，道法才59分，老師是在幫助我改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，兼顧各學(xué)科的學(xué)習(xí)。我得跟老師寫封信，真誠表達(dá)歉意。

“老師今天感冒了，我先給老師倒杯水，讓老師消消氣?！?.結(jié)合P39、P40內(nèi)容，說一說我們可以從小東的做法中收獲哪些化解師生矛盾方面的啟迪。自我反思、冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式主動關(guān)心第三幕：小東的反思老師看了小東的“感謝信”，很欣慰，同時也反思自己太沖動，把小東的作業(yè)本摔到地上的行為欠妥當(dāng)，為了起到思想洗禮的作用，老師把小東的致歉信讀給了同學(xué)們聽。之后的道德與法治課，小東從不敢分心，道德與法治老師針對小東思維敏捷但缺乏規(guī)范性的特點，建議其“三思后”有條理地作答。老師改“極端情緒”為“輕拍肩膀”，反而收效更明顯了；同學(xué)們在小東的帶領(lǐng)下，越發(fā)體會老師的辛苦，感恩老師的付出，現(xiàn)在，班里其樂融融……4.結(jié)合P39、P40內(nèi)容，請從中找出老師和小東各自值得贊許的地方。

尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果等，及時改正，化解矛盾。第四幕：老師的改變自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關(guān)心4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？探究與分享①要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)點。③試著主動和老師交往，走近老師，更深入了解老師。④對各科都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不偏科，尊重每位老師的勞動成果。你如何面對不同風(fēng)格的老師？知識要點①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們?yōu)槭裁匆鹬夭⑦m應(yīng)不同風(fēng)格的老師？

語文老師有一次拖堂，坐在教室前排的小明不斷催促老師下課。語文老師非常生氣，要求小明坐到教室后面的一個空位上，小明氣呼呼地坐在那里就是不動……小明該怎么辦？分享與探究與老師發(fā)生矛盾怎么辦？師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關(guān)心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。風(fēng)格不同的老師風(fēng)趣幽默型知識淵博型教學(xué)有方型全包保姆式型承認(rèn)老師的差別。13了解老師教育行為的目的。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。2主動交往。4【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試1.老師講課時發(fā)現(xiàn)小明在玩撲克牌，老師很生氣并當(dāng)場嚴(yán)厲批評了小明。小明強詞奪理，師生當(dāng)場發(fā)生激烈的爭執(zhí)。下列對小明的建議不正確的是()A．小明應(yīng)該理解老師的批評，學(xué)會換位思考B．小明要勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，應(yīng)該據(jù)理力爭C．小明要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守課堂紀(jì)律D．先接受老師的批評，再找適當(dāng)場合與老師溝通B2．下課時間到了，陳老師卻總是拖堂，同學(xué)們對此很反感。假如你是科代表，你會(

)A．不分時間、地點和場合直接指出老師存在的問題B．理解老師的良苦用心，服從老師的意思C．體諒老師的難處，對同學(xué)們的想法不予理會D．選擇老師容易接受的方式表達(dá)同學(xué)們的想法D3．江平是班中的活躍同學(xué)，平時學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，有時還會做個小動作。今天語文課上，老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們分析試卷