理論課教學質(zhì)量標準

理論課教學質(zhì)量標準一、基本要求課堂教學是理論教學的中心環(huán)節(jié)，也是教學活動的基本形式。教師應做到教書育人、目標明確、內(nèi)容正確、重點突出、條理清楚、方法恰當、語言準確、板書合理、組織有序。通過教學，使學生養(yǎng)成品德、獲得知識、發(fā)展智力、提高能力，取得良好的教學效果。二、質(zhì)量標準環(huán)節(jié)質(zhì)量控制點質(zhì)量標準1.備課1.1課程大綱認真研讀擬開課所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程大綱，明確教學基本要求；理解本課程與先修課程及后續(xù)課程的關(guān)系，以及本課程在整個課程體系中的地位與作用，明確教學目標。1.2教材教參科學合理選擇教材或教學參考書。認真鉆研教材，把握教材特點，對教材內(nèi)容進行科學選取和處理。1.3學情分析積極了解學生的思想狀況、學習態(tài)度和學習方式；把握學生的學習基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)，深入研究學生的知識水平現(xiàn)狀，掌握學生在學習方面的個體差異。1.4授課計劃根據(jù)教學內(nèi)容、要求，科學劃分教學課時數(shù)，合理安排教學時間進程，認真編寫授課周歷表。1.5教案符合課程教學大綱要求，體現(xiàn)學生中心；明確教學目的和要求，教學內(nèi)容安排詳細，重點、難點分析準確，教學方法恰當靈活，教學時間安排合理，內(nèi)容完整、格式規(guī)范。兼顧普及與提高，吸收教學改革和科學研究的新成果，反映學科及課程的前沿學術(shù)動態(tài)。1.6信息化教學準備根據(jù)學科專業(yè)、課程特點和教學實際需要，精心設計并制作教學課件，在開課前進行課件及信息化輔助教學預演，熟悉相關(guān)教學儀器設備及信息化教學平臺。2.授課2.1教學態(tài)度踐行立德樹人根本任務，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范；具有教育情懷，尊重、愛護學生；嚴格遵守學校教學紀律，維持正常教學秩序；虛心征求同行和學生的意見并積極改進教學。2.2教學內(nèi)容堅持xx方針政策，堅持社會主義辦學方向；嚴格執(zhí)行教學大綱及教學計劃的要求，基本理論清楚、正確，重點突出，難點處理得當；充分挖掘和運用課程中蘊含的思想政治教育資源；注意教學內(nèi)容的科學性和先進性，反映學術(shù)發(fā)展前沿的新動態(tài)，理論聯(lián)系實際。2.3教學方法教學方法選擇得當，體現(xiàn)“學生中心”，有效促進教學目標的實現(xiàn)；倡導啟發(fā)式、案例式、研討式教學，科學合理運用各種信息化教學手段，注意調(diào)動學生學習的積極性與主動性；講普通話，表達清楚，條理性強，板書工整有序，字體規(guī)范。2.4教學組織上課關(guān)注學生的到課率、抬頭率和課堂紀律，維持良好的課堂秩序；能調(diào)動學生積極性，使學生能積極參與教學，師生配合默契，教學循序漸進。2.5教學效果加強教與學互動溝通，注意授課效果的信息反饋，并及時進行調(diào)整；完成預定的教學任務，學生掌握了應有的基本知識與技能，積極參與教學活動，實現(xiàn)了課堂教學目標，并有助于促進學生的自主發(fā)展。3.輔導3.1態(tài)度教師對待輔導和答疑態(tài)度端正，輔導和答疑認真，學生認真配合教師的輔導和答疑工作。3.2方式根據(jù)不同情況采取集體輔導和個別答疑；對學生進行提示、引導和點撥，促使學生積極思維，教會學生分析、思考和解決問題的方法。4.作業(yè)4.1設計按課程進度布置，數(shù)量與內(nèi)容符合課程教學大綱要求；緊扣教學內(nèi)容的重點與難點，既有知識鞏固型作業(yè)，又有能力提升的分析和探究型作業(yè)，能幫助學生獲得知識、訓練能力。4.2批改批改作業(yè)及時、認真仔細；科學合理評定等級，及時進行批改登記。4.3講評在作業(yè)與練習批改的基礎(chǔ)上，適時進行認真總結(jié)和講評，對學生共性錯誤進行糾正，對學生的不同思路進行總結(jié)和點評。5.考核5.1總體要求考核應緊緊圍繞課程目標檢驗學生能力達成情況，不僅考查學生對基本知識、基本技能的掌握情況，還應注重考查學生運用知識分析和解決問題的綜合能力，適當設置開放性、非標準答案的題目；應將價值觀考查有機融入考核過程中。5.2考核方式課程考核分為考試與考查兩種類型?？己诵问綉嘣?，命題嚴格按照課程大綱執(zhí)行。5.3考核內(nèi)容形成性評價每個階段的考核均有完整的考核說明、考核資料、考核標準、考核記錄；評價覆蓋課程學習過程。試卷命題遵循科學性、合理性和有效性原則，符合學校相關(guān)要求和教學大綱要求；題型多樣，題量適中；難易度適中，文字表述科學、準確。采取作品匯報、現(xiàn)場操作等方式的期末考試，考核內(nèi)容符合課程目標的要求，能真實反映課程目標的達成。5.4答案及評分標準不同考核方式均應有評分標準；試卷考核方式的答案和評分標準應清晰、明確；開放性或非標準答案的題目也應根據(jù)學生能力表現(xiàn)給出評分標準。5.5成績評定嚴格參照學校相關(guān)文件精神和課程大綱要求。依據(jù)評分標準，做到批改標準統(tǒng)一，批閱無誤，標記規(guī)范，修改處有簽字，合