2021年湖南衡陽(yáng)中考滿分作文《青春路上我與詩(shī)歌一起奔跑》

2021年湖南衡陽(yáng)中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）溪水只有不停地流淌才能匯入大海，幼苗只有不停地生長(zhǎng)才能參天聳立，鳥(niǎo)兒只有不停地拍打雙翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑才能抵達(dá)夢(mèng)想的前方。有人說(shuō)，生活無(wú)限精彩，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑。有人說(shuō)，毎個(gè)人面前都可能會(huì)橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，我們只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它們。有人說(shuō)，在適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。請(qǐng)以“青春路上，我和一起奔跑”為題，寫一篇文章。要求①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）;③說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；④文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書寫工整，不少于600字。青春路上，我與詩(shī)歌一起奔跑如果有人問(wèn)我，青春是什么？我會(huì)告訴他，青春就是一首首流動(dòng)的詩(shī)，或婉約，或豪放。它不像無(wú)風(fēng)時(shí)，鏡面一般平靜不動(dòng)的湖水，更像朝暮間，天邊那以各色云彩織就的霞衣。青春之路，怎可少了詩(shī)？少了詩(shī)意？如果青春是一條奮進(jìn)之路，那么詩(shī)歌便是途中的角與鼓。“五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！泵慨?dāng)看到無(wú)數(shù)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而甘愿在艱苦的學(xué)習(xí)和生活中拼搏的人，我便會(huì)不由地念起李白的這首詩(shī)，為他們吶喊，也為自己鼓氣……忘不了大三下學(xué)期，冬日里，備戰(zhàn)考研的那段日子。每日，夜未明，寒風(fēng)刺骨，天色如墨，我都像往常一樣走出宿舍，在微微泛黃的路燈下向圖書館走去。本以為自己夠早了，但每次都會(huì)看到暗色中似乎還有幾個(gè)獨(dú)行的身影。這時(shí)，腦中不由閃現(xiàn)溫庭筠的《商山早行》：“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜……”如今通訊便捷，雖然不像古人那樣有那么強(qiáng)烈的他鄉(xiāng)羈旅之感，但是為了生活，我們都早早地在路上行走，而此刻相陪的，或許只有天上那鉤無(wú)言的月和地面上冰涼的霜。可是，因?yàn)橛辛嗽?shī)歌，我并不孤獨(dú)，反而會(huì)在與詩(shī)人們的情感共鳴中得到一種精神力量，它告訴我，堅(jiān)定地向前走吧，我們與你同行。如果青春之路偶爾低沉悲傷，那么詩(shī)歌便是途中的心靈驛站。在前行的路上，誰(shuí)都會(huì)遇到坎坷挫折，但詩(shī)歌提醒說(shuō)：“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”。也忘不了，大四上學(xué)期，那個(gè)悲喜交加的春日。我滿懷信心地從夢(mèng)想中的大學(xué)復(fù)試歸來(lái)，等候著最終的考研結(jié)果。一日，我在圖書館靜坐看書，手機(jī)鈴響，一眼看到廈門的號(hào)碼，心中頓時(shí)一落千丈，因?yàn)檎{(diào)劑才會(huì)電話通知，我麻木地接通電話，大腦一片空白，一年多的努力都化作泡影。我不敢將這個(gè)消息告訴家人和朋友，獨(dú)自在走廊上呆呆地站著。春風(fēng)拂面，帶著幾分寒意。我想起蘇軾的《定風(fēng)波》：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”心緒漸漸平和下來(lái)，告訴自己：“一次失敗，有什么大不了呢？不過(guò)是告訴我，此路不通，需要重新認(rèn)識(shí)自己，再出發(fā)罷了”。又想到以往讀過(guò)的《蘇東坡傳》，蘇軾一生起起伏伏，歷經(jīng)坎坷磨難，卻從未喪失對(duì)生活的熱愛(ài)，依舊將自己的生命變得詩(shī)意有趣?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，換個(gè)角度看待失意，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，缺憾也是一種美。我釋懷了……青春之路，詩(shī)歌是我們最好的伴侶。它可以在你奮進(jìn)之時(shí)，給你鼓舞，陪你前行；也可以在你低落之時(shí)，給你安慰，伴你成長(zhǎng)。愿你我的青春路上，能與詩(shī)歌一起跑向未來(lái)！【名師解題】近年來(lái)，湖南衡陽(yáng)卷中考作文的命題形式比較固定，都是采用“材料＋命題（半命題）”的形式。從“青春路上，我和____一起奔跑”這一題目可知，本次作文旨在引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長(zhǎng)，考查他們對(duì)自我成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與思考。從內(nèi)容上看，材料由兩部分組成。第一部分是一組排比句，“溪水”“幼苗”“鳥(niǎo)兒”“人”為描述主體，“流淌”“生長(zhǎng)”“拍打翅膀”“奔跑”是這些主體奮斗的姿態(tài)，“匯入大?！薄皡⑻炻柫ⅰ薄板塾翁炜铡薄暗诌_(dá)夢(mèng)想的前方”是他們的目標(biāo)或理想。第二部分以排比段的形式呈現(xiàn)，提示考生思考“我”應(yīng)該和什么一起奔跑，而三個(gè)排比段各自指向一個(gè)一起奔跑的對(duì)象，第一個(gè)是同伴，第二個(gè)是信念，第三個(gè)是機(jī)遇。綜合以上內(nèi)容，這道題目的命題意圖是告訴考生，想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或夢(mèng)想，就要矢志不渝，堅(jiān)持努力。奮斗的征途上會(huì)有考驗(yàn)、波折、誘惑等，這就需要堅(jiān)定的信念、愈挫愈勇的干勁乃至周圍人的相伴、鼓勵(lì)等。因此，橫線上需要補(bǔ)充的對(duì)象可以是某種抽象的品質(zhì)、精神等，也可以是某個(gè)具體的人或物?！痉治觥窟@是一道半命題作文，題目為“青春路上，我與_______一起奔跑”。寫作此文，我們首先可以從青春的夢(mèng)想、青春的浪漫、青春的風(fēng)采、青春的思考、青春的感悟等方面入手來(lái)構(gòu)思。確定寫作的方向后，可以緊扣文題，從不同方面取材。比如寫“青春路上，我也責(zé)任一起奔跑”，可以從懂得關(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義等方面來(lái)選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟走進(jìn)我青春的風(fēng)采；“青春路上，我與快樂(lè)一起奔跑”，可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比等角度來(lái)選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；“青春路上，我與奮斗一起奔跑”，可寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程等等。寫此文可通過(guò)小標(biāo)題、排比段、鏡頭剪輯等方式，串綴起三至四個(gè)畫面，也可用逐層深入，曲折生動(dòng)展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程。還可以用日記和書信來(lái)展開(kāi)情節(jié)；可用問(wèn)答對(duì)話法來(lái)布局等?！緲?gòu)思角度提示】1、和朋友在青春路上一起奔跑。成長(zhǎng)路上，能遇到一個(gè)諍友是一件十分幸運(yùn)的事。在“我”失意時(shí)，他采用激將法讓“我”振作起來(lái)、重新出發(fā)；在“我”驕傲?xí)r，他會(huì)毫不客氣地指出“我”的缺點(diǎn)，讓“我”保持清醒，繼續(xù)努力。青春路上，“我”因諍友的相伴而一往無(wú)前。2、和誠(chéng)信在青春路上一起奔跑。誠(chéng)信是立人之本。一個(gè)人不管做什么事，都不應(yīng)為了達(dá)到某個(gè)目的而舍棄誠(chéng)信。只有誠(chéng)信做人，才能奔跑在正途、坦途上。和誠(chéng)信一起奔跑，可以讓“我”朝著正確的方向前行，