三年級(jí)下語文導(dǎo)學(xué)案小蝦-北師大版（無答案）

/小蝦學(xué)習(xí)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)9個(gè)二類字,會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小蝦的外形及生活習(xí)性。3、理解“灑脫、通體、迅速、單獨(dú)、追逐、舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突、猛烈、〞等詞語在課文中的意思。4、練習(xí)概括段落內(nèi)容,學(xué)習(xí)先總后分的寫法。積累并運(yùn)用表示順序的詞語?！捕尺^程與方法1、通過情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、課堂反應(yīng)等活動(dòng)理解課文內(nèi)容,體會(huì)小蝦的有趣和脾氣不好的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用中心句概括段意?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣,教育他們要保護(hù)小動(dòng)物。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣,懂得要保護(hù)小動(dòng)物。2、難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話,感受作者的喜愛之情,體會(huì)作者是如何寫具體的。教具準(zhǔn)備圖片小黑板學(xué)習(xí)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.學(xué)習(xí)本課生字詞,會(huì)寫7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字.。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。3、了解小蝦的外形及生活習(xí)性。學(xué)習(xí)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)〔一〕、激情導(dǎo)入1、出示實(shí)物〔一只小蝦〕看一看觀察一下說說你所看到的？(學(xué)生觀察,老師了解學(xué)生的觀察方法)2、指學(xué)生答復(fù),集體進(jìn)行評(píng)價(jià)或者互相補(bǔ)充。3、老師：大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察,表達(dá)了自己眼中看到的小蝦,接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的?！舶鍟盒∥r〕〔二〕、展示目標(biāo)〔同學(xué)習(xí)目標(biāo)〕二、自主學(xué)習(xí)〔一〕、自學(xué)提綱1、默讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,并用自己喜歡的方式解決。2、用你喜歡的方式多讀課文,說說課文從那幾方面來描寫小蝦的？3、精讀課文1-4自然段,一邊讀一邊想：想想這四段都寫了小蝦的哪些方面？〔二〕、圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)。三、探究、訓(xùn)練通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí),相信大家都有了不少的收獲,接下來,我們一起來展示一下我們的學(xué)習(xí)收獲吧！〔一〕讀通讀準(zhǔn),交流展示1、小組長用游戲的方式,檢查本組同學(xué)的識(shí)字情況。2、師抽讀字卡,全班搶讀,將不認(rèn)識(shí)的字,貼在黑板上,然后,抽查幾名學(xué)生讀,師適當(dāng)指導(dǎo)、范讀,最后讓生練習(xí)讀一讀。3、小結(jié)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)?！捕呈熳x理解,交流展示1、自由讀文,多讀幾遍,小組交流疑惑。〔1〕說說課文從那幾方面來描寫小蝦的？〔2〕想想1-4自然段都寫了小蝦的哪些方面？

2、指名匯報(bào)。3、小結(jié)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)?！踩尘x感悟,交流展示1、默讀課文,找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時(shí)的句子。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的句子,體會(huì)小蝦的可愛。3、讀課文第三自然段,思考：①這段話是圍繞那句話來寫的？②找一找,畫一畫課文是怎樣圍繞中心句來一句一句寫具體的。①小組交流。②集體反應(yīng)。4、用“先…然后…接著…又…直到…才〞說話。5、運(yùn)用第三自然段的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第四自然段,先讀找中心句,再畫一畫具體描寫的詞語、句子,后小組交流,最后反應(yīng)。6、自由體會(huì)一段話是如何寫具體的。四、堂清檢測(cè)1、看拼音,寫詞語。xiāmǐjīshuǐtòumíngxùnsùchībǎo2、多音字組詞。 zhēng〔〕hái〔〕cháng〔〕正還長zhèng〔〕huán〔〕zhǎng〔〕3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文從〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等幾方面說明小蝦的一些知識(shí)。突出小蝦的〔〕、〔〕兩個(gè)特點(diǎn),抒發(fā)了“我〞對(duì)小蝦的喜愛之情。堂清反應(yīng)：板書設(shè)計(jì)：小蝦小蝦生活的地點(diǎn)：陰涼又有陽光的地方小蝦小蝦的樣子：有的……有的……小蝦的捕食情景：先是……然后……接著……直到……學(xué)習(xí)反思：〔優(yōu)點(diǎn)、缺乏、改良設(shè)想〕第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解小蝦的樣子,進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

2、能抓住重點(diǎn)詞句理解一段話,感受作者的喜愛之情,體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行具體描寫的。

3、學(xué)習(xí)小作者細(xì)心觀察的方法。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)〔一〕、激情導(dǎo)入1、回憶上節(jié)課內(nèi)容：你還記得小作者家里的小蝦嗎?說說看?！仓笇W(xué)生答復(fù)〕2、如果請(qǐng)你來照顧這些小蝦你會(huì)怎樣做？〔集體交流〕3、這節(jié)課我們來看看小作者是怎樣照顧它們的！〔二〕、展示目標(biāo)〔同學(xué)習(xí)目標(biāo)〕二、自主學(xué)習(xí)〔一〕、自學(xué)提綱1、默讀課文五、六自然段。說說小作者告訴了大家什么？2、指學(xué)生分自然段讀課文,一邊聽一邊思考：小作者是怎樣觀察寫小蝦的？3、說說小作者都寫了小蝦的哪些方面？〔結(jié)合課文內(nèi)容〕4、如果請(qǐng)你來寫一種小動(dòng)物,你會(huì)從哪些方面寫？〔二〕、圍繞自學(xué)提綱自己學(xué)習(xí)。三、探究、訓(xùn)練〔一〕、自學(xué)提綱11、說說從哪些詞句可以看出作者對(duì)小蝦的喜愛。(1)指名說?！?〕生補(bǔ)充。2、問題預(yù)測(cè)：〔1〕小作者都寫了小蝦的哪些方面？〔1〕小作者是怎樣來觀察寫小蝦的？3、指名匯報(bào)。4、小結(jié)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。四、拓展訓(xùn)練1、你喜歡小蝦嗎？為什么？2、欣賞畫面。師：這些小動(dòng)物各有各的姿態(tài)、各有各的特點(diǎn),你最喜歡什么？能結(jié)合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒?jiǎn)幔?、學(xué)生說話訓(xùn)練。4、小結(jié)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。五、堂清檢測(cè)1、我會(huì)填。一只〔〕〔〕的角落一〔〕一〔〕一片〔〕〔〕的玻璃一〔〕一〔〕2、讀課文片段,完成練習(xí)。小蝦真有趣。它們吃東西的時(shí)候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然后迅速后退,接著再碰一下,又后退,直到覺得沒有危險(xiǎn)了,才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在,有的單獨(dú)游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在缸壁上休息。〔1〕這段話的中心句是?！?〕小蝦吃飽以后,有三種不同的情況：一是；二是；三是?！?〕從哪些句子可以看出小蝦吃東西時(shí)很小心？用“〞畫出來。〔4〕用“▽“標(biāo)出表示小蝦吃食順序的詞。 堂清反應(yīng)：板書設(shè)計(jì)：捉蝦樣子：通體透明稍帶點(diǎn)灰黑色

看蝦有趣