貴州省貴陽市開陽縣南江鄉(xiāng)中學高一語文期末試題含解析

貴州省貴陽市開陽縣南江鄉(xiāng)中學高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14～17題。?寒風嗖嗖地吹著，我跳下自行車，雙手握拳抱在一起，哈著氣，跺著腳，走到小亭子跟前。里面坐著一個五十歲左右的臉面上毫無表情的瘦高男子，頭發(fā)白了一半，臉上的皺紋靠在一起，很擁擠，眼睛渾濁，但仔細看去，又透著一種倔強的光芒。我告訴他要買的報紙名稱，他抽出一份遞給我，我掏出五毛錢，隨意一拍放在了亭子窗口前的平臺上，我是告訴他錢在這里的意思。沒想到，他突然把我手中的報紙抽回去，也啪地一聲拍到了平臺上。“沒教養(yǎng)！”三個冷冰冰的字從他嘴里飛出來，一下子劃到我的臉上，我感到好似一陣更大的寒風吹了過來，臉上感覺不到冷，卻熱辣辣地燒起來，心里又羞又惱，氣憤地說：“你怎么回事，不就是買你一張破報紙嗎？”他倒是聲音平平的，但更冷了：“我把報紙遞到你手里，你把錢拍在我面前，就是沒教養(yǎng)的表現(xiàn)。報紙是新的，一點兒也不破。請你尊重自己，也尊重別人?！薄安灰恕！蔽易テ饒蠹堃凰ぃ瑲夂吆叩啬闷鹉俏迕X轉身就走。“不買拉倒，你這樣的人我還不賣給你呢?！蔽乙呀?jīng)推起自行車，但又停下了腳步，本想再說幾句損損他，可想一想，忍了，帶著一股氣，一抬腿，騎上車走了。從那以后，下班回家必定經(jīng)過的這個亭子我就再也不去光顧它了。買報紙也是繞路，到別的報刊亭去買。但只要經(jīng)過這個地方，還是不自覺地扭頭看一下。大多時候亭子里坐著的是一位婦女，估計和他是夫妻。她倒是慈眉善目的，一見人就笑著熱情地招呼著。這天下班，我又一次經(jīng)過這個亭子，大老遠就看見一個三十歲左右的男子，用右手食指戳著窗口里面，生氣地大聲嚷著。一看，又是那男子坐在里面，臉依然倔倔的。我抱著一種幸災樂禍的態(tài)度，停下腳步，想看這人的熱鬧。聽了半天，我聽明白了，仍然是那么回事，這男子啪地拍下五塊錢，要一本雜志，他不賣給他，竟非要他拿起來遞他手里不可。這男子急著走，不聽他的，就跳了起來：“哪這么多酸事？我沒工夫和你拽，快給我拿雜志！”雖然是兩個人的爭執(zhí)，這男子起了半天高腔，那人卻照舊冷著臉。周圍人越來越多。這時，人群里走出一個中年男子，快步來到窗前打起了圓場：“您快消消氣，別和他一般見識。老陳他是一頭倔驢，從來就這樣?！边@時我才知道窗口里的男人姓陳。他又轉向老陳：“快，給拿出那本雜志來?！崩详愄ь^看了一眼，頭接著扭向了一邊?？磥磉@人和老陳關系不錯，從側門進去，拽出一本雜志，交到那人手上，賠了一大堆不是，終于把那人打發(fā)走了。這時他又轉過身去，指著老陳斥責起來：“你呀，你真行，咱不是做買賣嗎，和氣生財啊，你怎么就這么犟呢？”老陳的脖子梗起來：“我伺候他，他就得尊重人。”這時，以前見過的那個慈眉善目的婦女來到了，看到有不少人在這里，就急步來到亭子跟前，焦急地問：“你說說你這死老頭子，又跟人家吵架啦？”別人都不說話，她疑惑地眨眨眼睛：“今頭晌怎么樣，賣了多少？”“一分錢也沒賣！”老陳的脖子繼續(xù)梗著。她的嘴唇哆嗦起來，臉色逐漸變得蠟黃，眼睛越來越潮濕，淚水不斷線地唰唰淌下來，聲音帶著哭腔：“你能你能就你能?！彼坪跞虩o可忍了，轉身面向了眾人：“您說說這死老頭子，怎么就邪了門啊，不管自己的生意，左挑骨頭右挑刺，動不動讓人家尊重他，非把來買東西的人都氣跑不可??？”人又走散了一部分，她仍然氣得不行，繼續(xù)哭訴著：“你有本事也行啊，那樣的話咱倆人也下不了崗。下了崗還改不了驢脾氣，弄個兒子癱在床上，又得了腎病，整天要花錢。好不容易弄起這么個亭子，抓緊掙幾個錢。我在家里拾掇一下，洗巴洗巴兒子的衣服，讓你看這一時半晌，你怎么又給我惹是生非??？你說說，你說說啊?！庇腥藙袼骸吧┳觿e生氣了。”又轉過去哄他，“老陳啊，得改一改了?！薄八览项^子，快滾，快滾吧?！彼龤夂艉舻乩_側門，哭著把老陳拽了出來。老陳也氣哼哼的：“我、我……”終于一跺腳，走了。我看到，他梗著的脖子一點兒也沒有彎曲，照樣直直的。下午路過時，我看到那婦女已能滿面笑容地招呼著從亭子跟前走過的每一個人了?？珊芏嗳烁静焕硭?，更沒有停下光顧的意思。不知為什么，我的心突然抽動了一下。以后的日子里，要是這位婦女在，我也又過來買東西，并特意把錢遞到她的手上。但只要老陳在，我是寧愿繞道也不在這里買的。不過，我不得不承認，老陳的指斥使我的一些毛病逐漸得到了改正。由于對這些事印象深刻，別人的一些議論很容易進入耳朵，不久就知道了他們兒子的病情在不斷加重著，已經(jīng)發(fā)展成了尿毒癥，他們需要花的錢更多了。這天由于我急需買一本文學雜志，在其它亭子里沒買到，盡管走到這里時老陳坐在窗口里，我為了不漏掉這期刊物，還是硬著頭皮走了過來。老陳那一頭直豎著的頭發(fā)更白了，里面僅存很少幾根黑發(fā)，臉上的皺紋更深，皮膚也更粗糙了，人好像也矮了一些。我剛在窗口站定，老陳猛地站了起來，臉上突然堆滿了笑容，討好地問道：“您要點兒什么？”說著，往一邊閃了一閃，好讓我看得更全面一些。我要了雜志，把錢遞到他的手上，他沒有立即找零，而是緊緊地攥著，又向另一邊側了側身子：“您還需要點兒什么？”眼前忽然陰了一下，老陳的熱情竟讓我心里產(chǎn)生了一種恍惚感?？粗详惸怯懞玫男θ?，我眼睛一熱，好似有一股水要決堤……14．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()A．小說開篇對寒冷環(huán)境的描寫即交代出故事發(fā)生的特定季節(jié)，又為文章奠定了感情基調。B．文章中幾次寫到主人公老陳與前來買報紙的“我”和他人的口角糾紛場景，使得主人公老陳“缺乏涵養(yǎng)、暴躁冷漠”的性格暴露無遺。C．小說十分注重借助肖像描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的心理變化，刻畫人物的內心世界。D．文中作者運用第一人稱，使故事具有強烈的真實感、抒情性，拉近小說主人公與讀者的距離，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。E．小說使用雙線結構，一是老陳賣報的態(tài)度轉變，一是我對老陳的態(tài)度轉變，主次偕行，相輔相成，突出了對自私自利的老陳的批判主題。15．作者采用了多種手法來塑造老陳這個人物形象，請結合文本內容，簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．這篇小說的標題新穎獨特，請結合文章簡要說明以“？”為題的作用。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．本文的結尾處“我眼睛一熱，好似有一股水要決堤……”耐人尋味，這里要表達的是作者對主人公的同情與哀痛，還是對事件主題的更為深入的思索呢？請結合文章內容，談談你的看法。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：14.答D得3分，答C得2分，答A得1分。(A項“奠定了感情基調?！辈划?；B項“缺乏涵養(yǎng)、暴躁冷漠”錯誤；E項“突出了對自私自利的老陳的批判主題”理解錯誤。)15.肖像描寫：如“頭發(fā)白了一半，臉上的皺紋靠在一起，很擁擠，眼睛渾濁，但仔細看去，又透著一種倔強的光芒”“一頭直豎著的頭發(fā)更白了，里面僅存很少幾根黑發(fā)，臉上的皺紋更深，皮膚也更粗糙了，人好像也矮了一些?！薄袄详惷偷卣玖似饋?，臉上突然堆滿了笑容，討好地問道”。動作細節(jié)描寫：如“老陳的脖子繼續(xù)梗著”“他梗著的脖子一點兒也沒有彎曲，照樣直直的”等。語言描寫：如“沒教養(yǎng)！”“我伺候他，他就得尊重人”“您要點兒什么？”。對比手法：與老陳的老婆對比，“毫無表情”與“慈眉善目”等。老陳是一個下崗職工，孩子重病，家庭生活窘困，卻擁有著強烈的自尊，為人本分、執(zhí)拗、倔強。迫于生活壓力，最終不得不向現(xiàn)實生活妥協(xié)的一個小人物形象。(刻畫人物的手法答出3點即可給3分，總結人物形象3分。)16.①文題“？”初讀起來，給讀者很強的沖擊力，能制造一種懸念的效果，吸引讀者閱讀。②文題“？”符合人們對主人公并不恰當(并不適合賣書人)的言談舉止的質疑心理。③文題“？”符合人們對主人公后來突然轉變的結局的質疑。④文題“？”符合讀者和“我”對(事件)小說主題的深度思考。(6分，一點2分，答出三點即可。)17.示例：表達的是作者對主人公的同情與哀痛。老陳是因為被生活現(xiàn)實所迫，在家庭經(jīng)濟負擔難以承受的情況下，在愛人、朋友、顧客的多重勸說和壓力下，放棄了自己曾經(jīng)固執(zhí)堅持的某些方面，包括對自尊的護衛(wèi)，這種心態(tài)是下層百姓飽經(jīng)滄桑后形成的特有的自我意識，當主人公“猛地站了起了，臉上突然堆滿了笑容，討好地問，……他沒有立即找零，而是緊緊地攥著，又向另一邊側了側身子，說出您”字的時候，讓作者看到的不僅僅是一個人的轉變，更是一個人精神的倒塌。2.閱讀下面的文字，完成小題。“?；丶铱纯础比敕ㄕ凵渲袊B(yǎng)老困局①近日，民政部有關官員表示，依據(jù)新修訂的《老年法》，“以后子女不經(jīng)常回家看望老人，老人可以訴諸法律”。看望父母本是做人的基本倫理，從這個意義上說，“?；丶铱纯础比敕ㄖ鴮嵱行┒嘤?。但揣測立法者的動機，就會發(fā)現(xiàn)這條規(guī)定基于“空巢老人”愈來愈多而子女看望老人愈來愈少的現(xiàn)實。從這個意義上說，“常回家看看”入法，折射出了傳統(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴峻挑戰(zhàn)。②中國60歲以上的人口已達1．67億，我國事實上已經(jīng)進入老齡社會。而在市場經(jīng)濟體制改革縱深推進的背景下，一方面社會成員的流動性增大，異地就業(yè)的青年人增多；另一方面，年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購房置業(yè)、子女教育和人際應酬令人疲憊不堪。受此影響，傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠的分居情況十分普遍，“?；丶铱纯础弊匀蛔兊蒙莩蕖＂壅\然，孝順作為重要的家庭美德，子女應該盡最大可能履行贍養(yǎng)義務。但現(xiàn)實情況是，面對社會成員流動頻繁、父母與子女分居成為常態(tài)、人口老齡化高峰日益臨近的現(xiàn)實，政府部門卻依然將希望寄托在“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)模式上。各級政府針對老年人的統(tǒng)一、規(guī)范、完善的養(yǎng)老保險體系長期未能建立，對相當一部分老年人而言，“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”還只是一個夢想。④解決人口老齡化問題，需要政府、社會和家庭共同努力。在傳統(tǒng)中國，老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務，而不是政府責任。這種觀念不僅會增加年青一代的負擔，也會影響人力資源的最佳配置，同時有悖于以人為本的價值取向。將養(yǎng)老問題納入社會統(tǒng)籌和政府責任范圍，不僅會使老齡人口受益，也會減輕年青一代的負擔。在這方面，一些發(fā)達國家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗。早在上世紀80年代，日本就制定了《長壽社會對策大綱》，以致力于建立“具有活力的長壽社會”，并將其納入社會整體規(guī)劃部署。⑤如果每一位老人都能過上體面而有尊嚴的生活，老人和子女就無須因“?；丶铱纯础彪y以如愿而焦灼。政府增加對養(yǎng)老問題的投入，不僅是一種社會福利，也是一種社會投資。比規(guī)定“?；丶铱纯础背蔀榉闪x務更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國養(yǎng)老模式的社會化轉型。

1．對文中所說的“‘?；丶铱纯础敕?，折射出了傳統(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴峻挑戰(zhàn)”的表述，理解不符合原文意思的一項是（

）A．在市場經(jīng)濟體制改革縱深推進的背景下，社會成員的流動性增大，異地就業(yè)的青年人增多，受空間距離的限制而難以?；丶铱纯础．年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購房置業(yè)、子女教育和人際應酬令人疲憊不堪，想?；丶铱纯葱挠杏喽Σ蛔?。C．社會成員流動頻繁，父母與子女分居成為常態(tài)，人口老齡化高峰日益臨近，這些現(xiàn)實都制約著“常回家看看”。D．老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務，而不是政府責任，可不少子女不?；丶铱纯矗瑢е隆翱粘怖先恕庇鷣碛?。2．下列對原文的理解和分析，不符合原文內容的一項是（

）A．看望父母本是做人的基本倫理，新修訂的《老年法》規(guī)定“以后子女不經(jīng)常回家看望老人，老人可以訴諸法律”，著實有些多余。B．要改變“常回家看看自然變得奢侈”的困境，政府部門就必須改變“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)理念，加大養(yǎng)老投入。C．就現(xiàn)實而言，部分老年人“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”的愿望，還是空中樓閣。D．時至今日，如果仍然堅持“養(yǎng)兒防老”的觀念，就不僅會增加年青一代的負擔，也會影響人力資源的最佳配置，同時有悖于以人為本的價值取向。3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠的分居情況十分普遍，這是現(xiàn)代社會變革的產(chǎn)物之一。B．孝順作為重要的家庭美德，子女應該盡最大可能履行贍養(yǎng)義務，在有可能的前提下，?；丶铱纯匆彩呛鼙匾?。C．在解決人口老齡化問題上，發(fā)達國家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗，他們將養(yǎng)老納入社會整體規(guī)劃部署的做法，值得我們學習。D．政府增加養(yǎng)老投入，不僅能使老年人受益，也能使年輕人能更加安心地投入到工作中，為社會創(chuàng)造更多的財富，從而促進社會的和諧發(fā)展。參考答案：1.D2.A3.C1.試題分析：D肯否相混，原文對“老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務，而不是政府責任”持否定態(tài)度，見第4段；強加因果，“子女不?；丶铱纯?，導致‘空巢老人’愈來愈多”，因果關系不成立，從文中看，造成這一現(xiàn)象的根源不在于子女，而在于市場經(jīng)濟體制改革的縱深推進，在于社會的變革；同時，此項所表述的內容與“嚴峻挑戰(zhàn)”的所指不吻合，文中強調的是社會領域的挑戰(zhàn)。【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。【名師點睛】考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，或是改變文中句子之間的關系。此題D選項既曲解文意，又強加因果，錯誤非常明顯。2.【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項A項原文有個狀語“從這個意義上說”來界定范圍，此處表述擴大了范圍。3.試題分析：C擴大范圍，原文第四段是“一些發(fā)達國家”。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題C項擴大了范圍，原文第四段是“一些發(fā)達國家”，而選項是“發(fā)達國家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗”。

3.閱讀下面的文字，完成后面各題。我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子如同一片野地，很少被人記起。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息?！边@些都是真實的記錄。除去幾座殿堂我無法進去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過。我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。所以我常常要到那園子里去。20.作者在文中多次寫到地壇，地壇有何特點？結合文本內容簡要概括。21.史鐵生先是雙腿癱瘓，接著是腎病發(fā)展為尿毒癥，依靠透析維持生命，命運不斷捉弄他，但他最終大有成就。有人說“苦難是人生的財富”。你是否贊同這種觀點？請結合原文和現(xiàn)實人生，談談你的看法。參考答案：20.①古老滄桑；②沉靜落寞；③荒涼破??；④富于生機。

21.觀點一：認同這種觀點。苦難的確成就了史鐵生。在狂妄的年齡失去了雙腿給他帶來了巨大的心理創(chuàng)傷。而絕望的他在荒蕪但并不衰敗的地壇里懂得了生命的真諦:死不是一件急于求成之事，一個人更應該去思考活著的意義和方式。走出心靈困境的史鐵生，致力于寫作，成就非凡。他不僅實現(xiàn)了自己生命的價值，更是以其作品給更多處在困境中的人帶來了精神上的指引。觀點二：不認同這種觀點?？嚯y并非史鐵生想要的，而是現(xiàn)實迫使他不得不面對的。如果沒有疾病在他狂妄的年齡奪去他的雙腿，在安寧和平的正常環(huán)境和社會生活中，在極為需要人才的那個時代，史鐵生同樣可以有所作為。觀點三：辯證理解?？嚯y本身不是財富，苦難通過心靈轉化才能成為人生財富；此外，苦難分自然、經(jīng)濟、政治、社會等等多種情況，它給人的影響不同，不能一概而論。20.試題分析：題干是“作者在文中多次寫到地壇，地壇有何特點？結合文本內容簡要概括?！北绢}考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。首先閱讀文章，然后找到描寫地壇的多個語句或段落，最后用形容詞概括地壇的特點。第2節(jié)說“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！睂懗隽斯爬蠝嫔５奶攸c。第3節(jié)描寫地壇：“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。……太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，”這些買鞋了地壇沉靜落寞而荒涼破敗的特點。第4節(jié)中的描寫：“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。”寫出了地壇富于生機的特點。本題可以分點從四個方面概括地壇的特點。21.試題分析：題干是“有人說‘苦難是人生的財富’。你是否贊同這種觀點？請結合原文和現(xiàn)實人生，談談你的看法。”本題考查探究作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。認真閱讀，梳理文章內容。本題可以回答認同該觀點，也可以回答不認同該觀點。回答認同的觀點的理由可以結合文章中說的苦難的確成就了史鐵生來談。作者說“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去”。在荒蕪但并不衰敗的地壇里懂得了生命的真諦：死不是一件急于求成之事，一個人更應該去思考活著的意義和方式。走出心靈困境的史鐵生，致力于寫作，成就非凡。在地壇的思考不僅醫(yī)治好了巨大的心理創(chuàng)傷，而且實現(xiàn)了自己生命的價值，更是以其作品給更多處在困境中的人帶來了精神上的指引?；卮鸩徽J同的觀點的理由可以結合文章和現(xiàn)實人生來談理由。如果沒有疾病在他狂妄的年齡奪去他的雙腿，在安寧和平的正常環(huán)境和社會生活中，在極為需要人才的那個時代，史鐵生同樣可以有所作為。第三種態(tài)度還可以辯證理解?？嚯y本身不是財富，苦難通過心靈轉化才能成為人生財富苦難，給人的影響不同，要具體問題具體對待?；卮饡r，首先要表明態(tài)度，再結合文章和現(xiàn)實實際闡述理由，做到自圓其說。點睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。解答此題一定要先明確觀點，然后圍繞觀點結合文本分析，如會。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅。少好刑名之學，事魏相公叔座為中庶子。公叔既死，衛(wèi)鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修穆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。孝公既用衛(wèi)鞅，欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰:“疑行無名，疑事無功。且夫有高人之行者，固見非于世;有獨知之慮者，必見敖于民。愚者暗于成事，知者見于未萌。民不可與慮始而可與樂成。論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。是以圣人茍可以強國，不法其故;茍可以利民，不循其禮?！毙⒐?“善?！备数堅?“不然。圣人不易民而教，知者不變法而治。因民而教，不勞而成功;緣法而治者，吏習而民安之。”衛(wèi)鞅曰:“龍之所言，世俗之言也。常人安于故俗，學者溺于所聞。以此兩者居官守法可也，非所與論于法之外也。三代不同禮而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉;賢者更禮，不肖者拘焉?！倍艙丛?

“利不百，不變法;功不十，不易器。法古無過，循禮無邪。”衛(wèi)鞅曰:“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐?“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金，民怪之，莫敢徙。復曰“能徙者予五十金”。有一人徒之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:

“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。(選自《史記·商君列傳》，有刪改)7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)A.圣人不易民而教

易:交換B.學者溺于所聞

溺:拘泥C.法古無過

過:過錯D.民怪之，莫敢徙

徙:搬遷8.下列句子中加點的虛詞，其意義、用法不盡相同的一組是(

)A.因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公

廉頗聞之，……，因賓客至藺相如門謝罪B.湯武不循古而王

貴為天子，富甲天下，而身為禽者，其救敗非也C.令行于民期年

內自虛而外樹怨于諸侯，求國之無危，不可得也D.恐民之不信己

“聞道百，以為莫己若者”，我之謂也9.把文中面線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)且夫有高人之行者，固見非于世。

(2)是以圣人茍可以強國，不法其故。

(3)反古者不可非，而循禮者不足多。10.根據(jù)文意，概括商鞅變法十年“家給人足”“鄉(xiāng)邑大治”的原因。參考答案：7.A

8.D

9.(1)況且有超出常人行為的人，本來就被世俗非議。(2)因此，圣人只要能夠使國家強盛，就不效法舊的制度。(3)反對舊法的人不應該受到非議(指責)，而沿襲舊禮的人不值得贊揚。

10.①理論上駁斥保守派，取得了秦孝公的支持。②徙木立信，取得了百姓的信任。③太子犯法，處罰了他的師傅，確立了國法的威嚴。7.試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。A項，“易”，結合“知者不變法而治”分析，變更、改變。8.試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，“因”，經(jīng)由，通過，介詞。B項，“于”，在，介詞。C項，“而”，卻，連詞，表轉折。D項，“之”，無義，助詞，取獨；無義，助詞，提賓標志。9.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。（1）“高”譯為超出，“非”譯為非議，“固見非于世”（被動句）。（2）“強”譯為使……強盛，“法”譯為效法，“故”譯為舊的制度。（3）“古”譯為舊法，“多”譯為贊揚。點睛：做翻譯題學生易犯三個毛?。阂皇欠g不周全,一是語序混亂,一是不注重上下文。翻譯要領如下:(1)翻譯要注意補充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在,有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。(2)翻譯要注意調整語序。文言文中變式句時常出現(xiàn),有主謂后置、定語后置、介詞結構后置、賓語前置等四種類型。翻譯時先調整好語序,才能便于翻譯。(3)翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法,這就是活用。(4)翻譯要抓住關鍵詞,聯(lián)系語境,重點突破。10.試題分析：本題主要考查文本內容理解與分析。概括商鞅變法十年“家給人足”“鄉(xiāng)邑大治”的原因，結合文本內容概括。結合文本第二節(jié)內容，理論上駁斥保守派，取得了秦孝公的支持?！澳肆⑷芍居趪际心祥T，募民有能徙置北門者予十金，民怪之，莫敢徙”，徙木立信，取得了百姓的信任。“于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：‘法之不行，自上犯之。’將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其師公孫賈”，太子犯法，處罰了他的師傅，確立了國法的威嚴。參考譯文：商君，是衛(wèi)國國君姬妾生的公子，名鞅。衛(wèi)鞅年輕時就喜歡刑名法術之學，侍奉魏國國相公叔座做了中庶子。公叔座死了以后，衛(wèi)鞅聽說秦孝公頒下命令訪求國中賢能的人，以圖重整穆公的霸業(yè)，向東收復被侵占之地，于是兩去秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)(姓景的太監(jiān))的關系求見孝公。孝公任用衛(wèi)鞅后不久，打算變更法度，又恐怕天下人議論自己。衛(wèi)鞅說:“行動猶豫不決就不會搞出什么名堂，辦事猶豫不決就建不成什么功業(yè)。況且超出常人的行為的人，本米就被世俗非議;有獨道見解的人，一定會被一般人詆毀(“知”、“教”分別同“智”、“督”)。愚蠢的人事成之后都弄不明白，聰明的人事先就能預見將要發(fā)生的事情。老百姓，你不能和他們謀劃新事物的創(chuàng)始而可以和他們共享現(xiàn)成的事物。探討最高道德的人不與世俗合流，成就大業(yè)的人不與一般人共謀。因此，圣人只要能夠使國家強盛，就不必沿用舊的成法;只要能夠利于百姓，就不必遵循舊的禮制?！毙⒐f:“講得好?！备数堈f:“不是這樣。圣人不改變民俗而施以教化，聰明的人不改變成法而治理國家。順應民風民俗施行教化，不費力就能成功:沿襲成法治理國家，官吏習慣而百姓安定。衛(wèi)鞅說:“甘龍所說的，是世俗的說法啊。一般人安于舊有的習俗，而讀書人拘泥于書本上的見聞。讓這兩種人奉公守法還可以，但不能和他們談論成法以外的改革。三代禮制不同卻都能統(tǒng)一天下，五伯法制不一卻都能各霸一方。聰明的人制定法度，思蠢的人被法度制約;賢能的人變更禮制，不賢能的人(即尋常人)被禮制約束。”杜摯說:“沒有百倍的利益，就不能改變成法;沒有十倍的功效，就不能更換舊器。仿效成法沒有過失，遵循舊禮不會出偏差?！毙l(wèi)鞅說:“治理國家沒有一成不變的辦法，有利于國家就不必仿效舊法度。所以，商湯、周武王不沿襲舊法度卻能在天下稱王，夏桀、殷紂不變更舊禮制卻滅亡了。反對舊法的人不應該受到非議(指責)，而沿襲舊禮的人不值得贊揚?！毙⒐f:“講得好?！庇谑侨蚊l(wèi)鞅為左庶長，終于制定了變更成法的新令(法)。新令(法)已經(jīng)制定妥當，沒有頒布，(衛(wèi)鞅)擔心百姓不相信自己，就在都城市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓，有誰能把木頭搬到北門就賞給誰十金。人們覺得奇怪，沒有人敢搬動木頭。(于是)再次下令說:“能把木頭搬到北門的賞五十金?！庇幸粋€人把木頭搬到了北門，(衛(wèi)鞅)當即就賞給他五十金，以此表明決不欺騙。這件事處理完畢后，頒布了新令(法)。新令(法)在民間推行了一周年，到國都訴說新法不方便的秦國的百姓以千計算。正在這個時候，太子犯了法。衛(wèi)鞅說:“新法不能普遍推行，是因為在上的人自己先違犯法令?！睂⒁婪☉椭翁?。太子是王位的繼承人，不能施加刑罰，于是就依法懲辦了太子的師傅公子虔，將太子的老師公孫賈處以墨刑。第二天，秦國的百姓都服從新法。新法推行了十年，秦國的百姓大為高興，沒有人拾取別人遺失在路邊東西，山林里沒有強盜和山賊，家庭富裕人口興盛。秦國的百姓勇于為國家作戰(zhàn)，不敢為個人恩怨而斗毆，鄉(xiāng)鎮(zhèn)十分的太平安定。5.閱讀下面的文言文，回答17—18題。（9分）

豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名，去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘?，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?。居頃之，豫讓又漆身為癘，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又?，委質而臣事襄子，襄子必近幸子近幸子乃為所欲顧不易邪何乃殘身苦形欲以求報襄子不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！?/p>

（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）17.給文中劃波浪線處用/斷句。襄子必近幸子近幸子乃為所欲顧不易邪何乃殘身苦形欲以求報襄子不亦難乎

18.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。

（2）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》）參考答案：17.襄子必近幸子/近幸子/乃為所欲/顧不易邪/何乃殘身苦形/欲以求報襄子/不亦難乎18.翻譯（6分）（1）但是我之所以選擇做這樣的事，就是要讓天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧。（2）越過別國而把遠地（鄭國）當做邊邑，您知道這是困難的，怎么要用滅掉鄭國來給鄰國增加土地呢？【參考譯文】豫讓，是晉國人，以前曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏兩家大臣，沒什么名聲。他離開那里去奉事智伯，智伯特別地尊重寵幸他。等到智伯攻打趙襄子時，趙襄子和韓、魏合謀滅了智伯；消滅智伯以后，三家分割了他的國土。豫讓潛逃到山中，說：“唉呀！好男兒可以為了解自己的人去死，好女子應該為愛慕自己的人梳妝打扮?，F(xiàn)在智伯是我的知己，我一定替他報仇而獻出生命，用以報答智伯，那么，我就是死了，魂魄也沒有什么可慚愧的了。”于是更名改姓，偽裝成受過刑的人，進入趙襄子宮中修整廁所，身上藏著匕首，想要用它刺殺趙襄子。趙襄子到廁所去，心一悸動，拘問修整廁所的刑人，才知道是豫讓，衣服里面還別著利刃，豫讓說：“我要替智伯報仇！”侍衛(wèi)要殺掉他。襄子說：“他是義士，我謹慎小心地回避他就是了。況且智伯死后沒有繼承人，而他的家臣想替他報仇，這是天下的賢人啊?！弊詈筮€是把他走了。過了不久，豫讓又把漆涂在身上，使肌膚腫爛，像得了癩瘡，吞炭使聲音變得嘶啞，使自己的形體相貌不可辨認，沿街討飯。就連他的妻子也不認識他了。路上遇見他的朋友，辨認出來，說：“你不是豫讓嗎？”回答說：“是我。”朋友為他流著眼淚說：“憑著您的才能，委身侍奉趙襄子，襄子一定會親近寵愛您。親近寵愛您，您再干您所想干的事，難道不是很容易的嗎？何苦自己摧殘身體，丑化形貌，想要用這樣的辦法達到向趙襄子報仇的目的，不是更困難嗎？”豫讓說：“托身侍奉人家以后，又要殺掉他，這是懷著異心侍奉他的君主啊。我知道選擇這樣的做法是非常困難的，可是我之所以選擇這樣的做法，就是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧！”6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。是歲，廉頗東攻齊，破其一軍。居二年，廉頗復伐齊幾，拔之。后三年，廉頗攻魏之防陵、安陽，拔之。后四年，藺相如將而攻齊，至平邑而罷。其明年，趙奢破秦軍閼與下。趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長平，時趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦，秦數(shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)。秦數(shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰：“秦之所惡，獨畏馬服君趙奢之子趙括為將耳?！壁w王因以括為將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也?！壁w王不聽，遂將之。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十馀日，軍餓，趙括出銳卒自博戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。趙前后所亡凡四十五萬。明年，秦兵遂圍邯鄲，歲余，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來救，乃得解邯鄲之圍。自邯鄲圍解五年，而燕用栗腹之謀，曰“趙壯者盡于長平，其孤未壯”，舉兵擊趙。趙使廉頗將，擊，大破燕軍于鄗，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請和，乃聽之。趙以尉文封廉頗為信平君，為假相國。廉頗之免長平歸也，失勢之時，故客盡去。及復用為將，客又復至。廉頗曰：“客退矣！”客曰吁君何見之晚也夫天下以市道交君有勢我則從君君無勢則去此固共理也有何怨乎趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂乘代廉頗。廉頗怒，攻樂乘，樂乘走。廉頗遂奔魏之大梁。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復得廉頗，廉頗亦思復用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣。”趙王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無功，曰：“我思用趙人。”廉頗卒死于壽春。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.客曰/吁/君何見之晚也/夫天下以市道交君有勢/我則從君/君無勢則去/此固其理也/有何怨乎/B.客曰/吁/君何見之晚也/夫天下以市道交/君有勢/我則從君/君無勢則去/此固其理也/有何怨乎/C.客曰/吁/君何見之晚也/夫天下以市道交君/有勢我則從君/君無勢則去此/固其理也/有何怨乎/D.客曰/吁/君何見之晚也/夫天下以市道交/君有勢/我則從君/君無勢則去此/固其理也/有何怨乎/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.趙惠文王是戰(zhàn)國時期趙國君主，趙武靈王次子，在位時政治清明，武力強大。B.瑟是中國傳統(tǒng)撥弦樂器狀似琴，有25根弦，每弦有一柱，按五聲音階定弦。C.諸侯是古代中央政權所分封的各國國君的統(tǒng)稱，周代分公、侯、伯、子、君五等。D.相國是漢朝廷臣最高職務戰(zhàn)國時稱為“相邦”，漢高祖即位，為避諱改為相國。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.廉頗戰(zhàn)功卓著軍事才能非凡。他在對齊魏等國的作戰(zhàn)中，攻城拔寨，戰(zhàn)無不克。長平之戰(zhàn)后，燕國大舉進攻趙國廉頗領兵還擊，大破燕軍。B.廉頗仕途不順，多次遭遇免職。趙王曾中秦軍離間計，用趙括代替他，導致趙軍在長平大敗。趙悼襄王時又使樂乘代替他，他只好出奔到魏國。C.廉頗忠貞愛國盼為趙國效力。他在魏期間就一心想被趙任用，見到趙使者，充分展示實力盼被重用。在為楚將時念念不忘的也是“思用趙人”。D.廉頗氣量狹小，難容門客背叛。在他長平被免職失勢的時候，門客都離去了；等到又被起用的時候門客又回來了，廉頗斥責他們，不再接納他們。13.把下列課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前！(2)雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.(1)您(如果)一定要逼迫我投降，那就請結束今天的歡聚，在您面前死去。(2)雖然才能比一般人高出許多，但并不因此而驕傲自大。平時舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與俗人結交。【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷１揪湔页鼍渲忻~代詞，如“客”“君”“天下”“我”“此”等，這段文字可以先根據(jù)表對話的詞語“曰”和句末語氣詞“也”斷開三處，剩下的可以依據(jù)句式和語法進行排除?！胺蛱煜乱允械澜弧钡闹髡Z是“天下（人）”，謂語是“交”，下一句“君有勢”的主語是“君”，謂語是“有”，賓語是“勢”，這是兩個語義完整的句子，應在“君”前面斷開，排除AC兩項；“此……也”是判斷句，不能斷開，排除D項。原文標點是：客曰：“吁！君何見之晚也？夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則去，此固其理也，有何怨乎？意思是：門客說：“唉，您的見解怎么這樣落后？天下之人皆以利害關系相交往，您得勢時，我們來追隨您；您失勢時，我們就離開，這本來就是常理，您又有什么可抱怨的呢？”故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“周代分公、侯、伯、子、君五等”錯誤，周代分公、侯、伯、子、男五等。故選C。12題詳解】此題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。D項，“廉頗氣量狹小”錯誤，文中說的是“廉頗之免長平歸也，失勢之時，故客盡去。及復用為將，客又復至”，意思是“當廉頗在長平被免職回京，失掉權勢的時候，原來的門客都離去了。等到他重新起用為將軍時，那些門客又回來了”，結合后面門客“君何見之晚也……”的話可知，廉頗之所以不愿意接納這些門客，是因為廉頗認為這些門客都是逐利之輩，并非是廉頗氣量狹小。故選D?！?3題詳解】此題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，（1）中，“降”，使動用法，使……投降；“畢”，結束；“驩”同“歡”，歡聚；“效死于前”，狀語后置句，應為“于前效死”，“于”，在，“效死”，獻出生命。（2）中，“雖”，雖然；“才高于世”，狀語后置句，“于”意思是“比”；“而”，表轉折，卻；“驕尚”，驕傲自大；“從容淡靜”，舉止從容，態(tài)度平靜；“不好交接俗人”省略介詞“于”，即“交接于俗人”，“交接”，結交?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5.調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：這一年，廉頗向東攻打齊國，打敗了齊國的一支軍隊。過了兩年，廉頗又攻打齊國的幾邑，攻占了它。此后三年，廉頗攻打魏國的防陵、安陽，都攻占了。四年之后，藺相如領兵攻打齊國，一路打到平邑才罷手。第二年，趙奢在閼與城下大敗秦軍。趙惠文王去世，兒子孝成王即位。趙孝成王七年，秦軍和趙軍在長平對峙，其時趙奢已經(jīng)去世，藺相如病得很厲害，趙王派亷頗帶兵攻打秦軍，秦軍數(shù)次打敗趙軍，趙軍固守營壘不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗不肯應戰(zhàn)。趙王聽信了秦軍的離間。秦國的間諜說：“秦軍最害怕的就是馬服君趙奢的兒子趙括做將軍?！壁w王因此就讓趙括當將軍，以代替廉頗。藺相如說：“大王僅憑虛名而任用趙括，就好像用膠粘住調弦柱再去彈瑟。趙括只會讀他父親遺留的兵書罷了，并不懂得靈活應變?！壁w王不肯聽從，還是任命趙括為將軍。趙括代替廉頗做將軍以后，就全部改變了法令，更換了軍吏。秦國大將白起聽說后，派出奇兵，假裝戰(zhàn)敗退走，而切斷了趙軍的糧道，把趙國的軍隊截斷為兩部分，趙軍軍心渙散。經(jīng)過四十幾天后，趙軍饑餓難忍，趙括就出動精兵親自督陣與秦軍搏殺，秦軍射死了趙括。趙括的軍隊大敗，幾十萬大軍投降了秦軍，秦軍把他們全部活埋了。趙國前后損失的士兵有四十五萬。第二年，秦軍包圍了邯鄲，長達一年有余，趙囯幾乎不能逃脫覆滅的結局?？恐⑽旱戎T侯派兵來救援，才得以解除邯鄲的包圍。邯鄲解圍之后五年，燕國采納了栗腹的計策，說是“趙國的壯年人全死在了長平之役，而他們的孤兒尚未成人”，派兵攻趙。趙王派廉頗領兵，反擊，在鄗城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國都城。燕國割讓五座城邑給趙國來求和，趙國才答應了退兵。趙王將尉文城封給廉頗，封號為信平君，并讓他代行相國的職權。當廉頗在長平被免職回京，失掉權勢的時候，原來的門客都離去了。等到他重新起用為將軍時，那些門客又回來了。廉頗說：“先生們都請回去吧！”門客說：“唉，您的見解怎么這樣落后？天下之人皆以利害關系相交往，您得勢時，我們來追隨您；您失勢時，我們就離開，這本來就是常理，您又有什么可抱怨的呢？”趙孝成王去世，太子悼襄王即位，起用樂乘代替廉頗，廉頗很生氣地打擊樂乘，樂乘離職而去。廉頗也逃到魏國的大梁。廉頗住在大梁很久了，魏國不能相信重用他，而趙國由于多次被秦兵圍困，就想重新起用廉頗，廉頗也希望再次被趙囯起用。趙王派了使臣去看看廉頗還能否任用。廉頗的仇人郭開給了使臣很多錢財，讓他回來說廉頗的壞話。趙囯使臣見到廉頗之后，廉頗當著他的面一頓飯吃了一斗米，十斤肉，又披上鐵甲騎上駿馬，表示自己還健壯可用。趙國使臣回來向趙王報告說：“廉將軍人雖老，飯量還不錯?？墒歉易?，一會兒就去大解了三次?！壁w王一聽，以為廉頗已經(jīng)老邁不堪任用，就不再征召他。楚國得知廉頗在魏國，暗地里派人去接他。廉頗做了楚國的將軍，沒有什么功勞。他說：“我想被趙國任用啊?！绷H最后死在楚國的壽春。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．在今年美術聯(lián)考中，全省一共查出90多名舞弊考生，除了少數(shù)是夾帶外，其他都是張冠李戴的槍手。B．始終開朗笑容甜美的唐嫣身上有一種初生之犢不畏虎的“傻氣”和“勇氣”，她怕黑怕老鼠怕看恐怖片，但是一點兒都不怕站在大家面前。C．那些航空領域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。D．有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須未雨綢繆，進一步健全中國的石油安全體系。參考答案：A解析：選A。A.“張冠李戴”是把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認錯了對象或弄錯了事實。這里是有意換人，不是“弄錯”或“認錯”。B．“初生之犢”指剛生出來的小牛，比喻勇敢大膽、敢作敢為的青年人。C.“篳路藍縷”指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。符合語境。D.“未雨綢繆”比喻事先做好準備。8.仿寫句子（4分）在“號角，為你長鳴”專題中，我們認識到了人的尊嚴和崇高，從這些道德先驅身上我們汲取到無盡的精神養(yǎng)份。請你在提供的人物中任選兩個，給他們寫一句話。要求在內容上能體現(xiàn)與人物相關的信息，句式、修辭等與例句基本相同。例句：文天祥，你吹響的愛國號角，如同黑暗夜空中點燃的火炬，指引你一路奔波向南。

五義士，

屈原，

普希金，

林肯，

參考答案：略9.下列各項中，沒有語病的一項是A.馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生，是不畏艱難險阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生，是為建立新世界、推翻舊世界而不息戰(zhàn)斗的一生。B.網(wǎng)約車平臺要加強對駕駛員的駕駛經(jīng)歷、交通責任事故、暴力犯罪記錄等背景情況核查，防止不合規(guī)的企業(yè)、車輛和人員進入網(wǎng)約車出租經(jīng)營行業(yè)。C.近年來，關于通用量子計算機的新聞屢屢見諸于報端，IBM（國際商用機器）、谷歌和英特爾等公司競相宣告實現(xiàn)了更高的量子比特數(shù)紀錄。D.憑借著中國高鐵在技術、質量和安全上具有的獨一無二的競爭優(yōu)勢，正逐漸與當初引進技術的國家拉開了差距，并成為中國制造走向世界的一張靚麗的“國家名片”。參考答案：B【詳解】試題分析：本題主要考查病句辨析。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，語序不當，“建立新世界、推翻舊世界”語序不當。C項，語義重復，“諸”是“之于”的意思，本身就含有“于”之意，去掉后面“于”。D項，成分殘缺，缺主語，“中國高鐵”調整到句首或放在“正逐漸”前面。故選B。10.看下面一幅漫畫，為這幅漫畫內容寫一段說明性文字(不超過90字)，并為漫畫取一個標題。參考答案：畫面說明：一個醫(yī)生在為一個戴著銅錢狀眼鏡、有“貪”“賄”標志的人進行視力檢查。視力表上寫滿了大大小小的“法”字。醫(yī)生指著第一行最大的“法”字，受檢的人表示還是看不清。標題：利令視昏(法“盲”、高度近視)(能揭示主題或有諷刺意味皆可)解析說明漫畫的內容，要抓住漫畫的中心，找出恰當?shù)恼f明順序，采用說明性的語言。從漫畫中兩個人物的活動和語言可知這是對不懂法律者的嘲諷。六、寫作（60分，共1題）11.作文成語“惠風和暢”出自王羲之《蘭亭集序》之“是日也，天朗氣清，惠風和暢”，意思是柔和的風讓人感到溫暖舒適。這個成語既可用來比喻一個人的處世態(tài)度，也可用來比喻一個團隊的文化氛圍，還可用來比喻一個國家的政治生態(tài)……請根據(jù)以上提示語，以“惠風和暢”為標題，自選角度，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案：惠風和暢“天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂?！泵裆鷨栴}關乎國家興衰，影響社會穩(wěn)定。解決好民生問題，讓百姓共享改革的紅利是黨和政府的神圣職責。正如習近平總書記所說：“我們黨和政府做一切工作出發(fā)點、落腳點都是讓人民過上好日子?！背雠_、落實惠民政策，正是黨和政府履行這一職責的重要體現(xiàn)?；菝裾邽榘傩盏男腋Ｉ钐峁┝吮Ｕ?。近年來，國家出臺了多項惠民政策，各地也結合實際積極落實，為百姓解決了許多問題，也帶來了很多紅利和便利，是真正的“予民于惠，與民共惠”。首先，惠民政策可以多謀民生之利，多解民生之憂。從“惠民”二字就可以看出“惠民政策”就是“予惠于民”的政策，能為人民謀福利，為人民解憂愁。如“單獨兩孩”政策讓許多父母如愿以償，解除了許多家庭的后顧之憂;人性化的經(jīng)濟適用房新政解決了許多人的住房問題，提升了百姓的幸福感;簡便的行政審批程序，節(jié)約了時間，帶來了方便;就業(yè)、養(yǎng)老等方面的惠民政策更是與百姓的切身利益關系密切……再次，惠民政策有利于維護社會公平正義?；菝裾咄ㄟ^協(xié)調統(tǒng)籌各方面的利益，維護社會公平正義，進而保證社會穩(wěn)定，為百姓提供良好的生活環(huán)境。如生態(tài)補償政策讓因保護環(huán)境而犧牲發(fā)展的地區(qū)百姓能共享經(jīng)濟發(fā)展的成果;戶籍制度改革將讓農(nóng)民與城市居民享受同等的福利待遇，促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，維護人與人之間的平等;教育改革促進教育公平，讓每個孩子都擁有人生出彩的機會……而要保證惠民政策充分發(fā)揮其作用，要注意以下兩點：一是惠民政策要反映百姓所需?；菝裾咭嬲从嘲傩账瑁拍芮袑嵔鉀Q百姓最迫切希望解決的問題。同時，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民對生活的要求也越來越高，不僅追求高水平的物質生活，而且對精神文化方面的需求也不斷增加。因此，政府在制定政策的時候要充分考慮百姓的需求，使惠民政策真正“予惠于民”。如建設、管理好農(nóng)家書屋，給農(nóng)民朋友提供實用技術，帶來精神上的滿足等。二是惠民政策要落實到位。在很多地方，政策總是“在路上”，在“紙上”，根本就沒有落實到位，往往使政策形同虛設，沒有給人民帶來切實的利益。因此，一方面要保證政策科學合理，符合實際，另一方面要建立相應的機制，監(jiān)督保證政策的落實。同時黨員干部要切實把人民的利益放在第一位，為人民群眾服好務，把工作做實、做細、做深，能夠結合實際或變化適時地完善或調整政策，以使政策真正地惠及于民。“如果不能給老百姓帶來實實在在的利益，改革就失去意義，也不可能持續(xù)”。因此，政府要關注民生、重視民生、保障民生、改善民生，讓惠民政策真正予民于惠，讓國家真正與民共惠，讓百姓能夠共享改革開放的成果，共享幸福生活!【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。本題是一則材料類命題作文，對于材料類命題作文，我們往往只注重題目而忽視材料，因為題目比材料更直觀。這樣忽視材料的存在，往往是造成審題立意偏頗的主要原因。這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。所以要審視好材料，明確作文題目的寫作方向。本題的寫作題目是“惠風和暢”，寫作要求是：請根據(jù)以上提示語，以“惠風和暢”為標題，自選角度，寫一篇不少于800字的議論文。材料主要講述了“惠風和暢”這一詞語的由來，以及這個詞語的本意和引申義。寫作的時候可以從“惠風和暢”這個詞語引申義來立意。抓住材料中的“這個成語既可用來比喻一個人的處世態(tài)度，也可用來比喻一個團隊的文化氛圍，還可用來比喻一個國家的政治生態(tài)……”這個關鍵句來確定寫作角度。從“用來比喻一個人的處世態(tài)度”角度立意：“惠風和暢”用來比喻一個人的處世態(tài)度，可指容易相處的人，性格溫和，謙虛、寬容、體諒他人，與世無爭等的人。從這個角度立意，可寫這種人的處世態(tài)度的內涵，對他人、對社會的積極意義，以及如何提高這種處世態(tài)度的做法等方面寫作。從“用來比喻一個團隊的文化氛圍”角度立意：團隊的文化氛圍是一個看不見、摸不到的東西，但可以確定的是，團隊的文化氛圍是在員工之