江西省上饒市德興香屯中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試題含解析

江西省上饒市德興香屯中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。雞毛汪曾祺西南聯(lián)大有一個文嫂，她靠給學(xué)生洗衣服、拆被窩維持生活。每天大盆大盆地洗。她在門前的兩棵半大榆樹之間拴了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩之間，風(fēng)把這些衣服吹得來回擺動，霍霍作響。大太陽的天氣，常?？匆娝诓莸厣希ɡッ鞯牟荻嘭S茸齊整而極干凈）做被窩，一針一針，專心致志。學(xué)生叫她文嫂，她管學(xué)生叫“先生”。時間長了，也能分得出張先生，李先生……但是，沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人很老實。雖然沒有知識，但潔身自好，不貪小便宜。文嫂養(yǎng)了二十來只雞。這些雞都長得極肥大，很肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領(lǐng)著女兒，上市去賣。蛋大，也紅潤好看，賣得很快?；貋頃r，帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一塊夠一個貓吃的肉。文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個司機(jī)。這司機(jī)是下江人，他來看過老丈母，每次回來，會給文嫂帶點曲靖韭菜花，貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學(xué)的環(huán)境里，她隱隱約約地知道，那些“先生們”將來都是要做大事，賺大錢的。但聯(lián)大的人都有點怪，如今且說一個人。此人姓金，名昌煥，是經(jīng)濟(jì)系的。其怪異處不勝枚舉，總括起來有三點：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃一塊肉。他在他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在這些鐵絲上，領(lǐng)帶、襪子、針線包、墨水瓶……他每天就睡在這些丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西的下面。學(xué)生離不開紙。怎么窮的學(xué)生，也得買一點紙。金先生從不花這個錢。為什么要花錢買呢？紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報、學(xué)術(shù)演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色、琳瑯滿目。這些啟事、告白總有一些空白的地方。金先生每天晚上就帶一把剪刀，把這些空白的地方剪下來，并把這些紙片，按大小紙質(zhì)、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處。他每晚都開夜車。開夜車傷神，需要補一補。于是他按期買了豬肉，切成大小相等的方塊，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶水爐上燉熟了，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完了功，就打開壇蓋，用一只一頭削尖了的筷子，瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送給他一個外號：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”?？墒墙鹣壬共辉诤酰芸炀鸵厴I(yè)了，并已經(jīng)在重慶找好了事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，而是隔一個多星期丟一只。早上開雞窩放雞時還在，晚上回窩時就少了。文嫂到處找，也找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在一個大學(xué)里很不合適，只是一個人叨叨：“我口乃（的）雞呢？我口乃雞呢？……”文嫂出嫁的女兒回來了。文嫂嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。她明白出了大事了。她的女婿從重慶回來，車過貴州的十八盤，翻到山溝里了。女婿的同事帶了信來。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂失魂落魄，有點傻了。但是她還得活下去，還得過日子，有很多先生都畢業(yè)了，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，總還有一些帶不了的破舊衣物，這些先生就把文嫂叫了來，隨她自己去挑揀。挑完了，文嫂必讓先生看一看，然后就替他們把宿舍打掃一下。金昌煥不聲不響地走了。二十五號的朱先生叫文嫂也來看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下一些還值得一揀的東西。什么都沒有。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國里空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫無所得，然而她也照樣替金先生打掃了一下。她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來?！鞍⊙教靺龋@是我口乃雞呀！我口乃筍殼雞呀！我口乃黑母雞，我口乃蘆花雞呀！……”“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我風(fēng)里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”她哭得很傷心，很悲痛。她好像要把一輩子所受的委曲、不幸、孤單和無告全都哭了出來。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，錯誤的一項是A.小說開頭寫文嫂的勤勞、老實、潔身自好等特點，是為了讓金昌煥的不善和丑惡更加彰顯，以喚起讀者對他的更強烈的鄙視、憎惡。B.文嫂尊稱學(xué)生為先生，而“先生”并不知道文嫂的身世，金昌煥甚至還偷吃文嫂的雞，作者用點面結(jié)合的方式說明聯(lián)大學(xué)生冷酷無情，自私自利。C.文嫂的女婿人很好，經(jīng)常來看望文嫂，并說要養(yǎng)文嫂一輩子，作者以“文嫂胖了”四字展現(xiàn)了文嫂的生活發(fā)生的改變。D.養(yǎng)雞、賣雞蛋是文嫂賴以生存的重要途徑，三只雞的丟失無異于使文嫂艱辛的生活雪上加霜，所以文嫂從金先生床下掃出雞毛時忍不住嚎啕大哭。5.小說以“雞毛”為題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。6.小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的？請簡要分析。參考答案：4.B

5.①設(shè)置懸念，引起讀者興趣；小說以“雞毛”為題奇特有趣，且小說并未馬上提到雞毛，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②呼應(yīng)故事情節(jié)，揭示主題；標(biāo)題與小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，并以此為引，勾起了文嫂對悲慘命運的宣泄，引起讀者對文嫂的同情和對金昌煥的鄙視；③突出了人物形象；小說通過在金昌煥床下發(fā)現(xiàn)雞毛這一事件，突出了金昌煥的自私、卑下、無恥；④以“雞毛”為題，寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。

6.①諷刺手法的運用；例如作者將其怪癖搜羅，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習(xí)慣，最后用一個綽號將其丑態(tài)刻畫得入木三分；②對比襯托；作者以文嫂的善良、潔身自好等特點與金昌煥做對比（金昌煥與其他學(xué)生、文嫂女婿的對比），突出金的自私、卑鄙、丑惡；。③細(xì)節(jié)描寫；例如寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準(zhǔn)了”“扎出”“閉目而食之”等動作細(xì)節(jié)描寫，把這個人物的鄙吝、無聊、無恥表現(xiàn)得淋漓盡致。4.試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“而‘先生’并不知道文嫂的身世，金昌煥甚至還偷吃文嫂的雞，作者用點面結(jié)合的方式說明聯(lián)大學(xué)生冷酷無情，自私自利”錯誤；從文中來看，學(xué)生不知道文嫂的身世不能說明他們就冷酷無情、自私自利，而且金昌煥偷雞也只是個例，不能代表聯(lián)大學(xué)生。E項，“語言輕松詼諧”錯誤，從文中來看，本文的語言應(yīng)是“平實清淡、簡潔自然”的，如“文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞”“文嫂養(yǎng)了二十來只雞。這些雞都長得極肥大，很肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領(lǐng)著女兒，上市去賣”，作者只是簡潔地敘事，沒有過多的修飾，非常平實，卻寫出了市井百姓生活的原味。5.試題分析：題干問的是“小說以‘雞毛’為題，有什么作用”，這是針對小說標(biāo)題設(shè)題。解答此題，可根據(jù)標(biāo)題的常見作用，結(jié)合著文章具體內(nèi)容，從文章內(nèi)容、人物形象、小說主題等角度分析作答。先看標(biāo)題，“雞毛”，理解其含義，“雞毛”在文中既是實指金昌煥床下發(fā)現(xiàn)的雞毛，也是寓指人生的瑣碎和雜亂，既指向文嫂苦難的人生，也指向金昌煥身上表露出來的人性的邪惡；然后從情節(jié)的角度來看，文章最后寫到“床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的……文嫂把三堆雞毛抱出來”，標(biāo)題與之呼應(yīng)，并借助文嫂的哭訴展示了命運的悲慘，如“我寡婦失業(yè)幾十年哪”“我風(fēng)里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀”，引發(fā)讀者對文嫂的同情，同時更加鄙視金昌煥的行為；從人物形象上來看，金昌煥床下的雞毛，凸顯出金昌煥的自私無恥；從對讀者的角度來看，文章雖然以“雞毛”為題，但文章開頭并沒有提到雞毛，這就激發(fā)讀者閱讀的興趣。點睛：此題考查文章標(biāo)題的作用，答題時，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。例如本題可根據(jù)文章具體內(nèi)容，從以上三四個答題要點角度分析作答。本文的標(biāo)題與小說結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，并以此為引，勾起了文嫂對悲慘命運的宣泄，引起讀者對文嫂的同情和對金昌煥的鄙視。由此可起到揭示主題的作用。以此類推即可。6.試題分析：題干問的是“小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的”，這是考查塑造人物形象的手法。小說中塑造人物的手法主要正面和側(cè)面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側(cè)面主要是環(huán)境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進(jìn)行歸納，可以找到到答案。答題時注意用文中的事實對性格進(jìn)行解釋分析。本題就要結(jié)合著小說具體內(nèi)容，從諷刺手法、對比、細(xì)節(jié)描寫等表現(xiàn)手法角度分析作答。例如，寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準(zhǔn)了”“扎出”“閉目而食之”等動作細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)出了他的鄙吝、無聊、無恥的形象。這是直接描寫。如文中寫到文嫂的善良、潔身自好，這對金昌煥起到對比反襯的作用，突出了金昌煥的自私卑鄙和丑惡，文嫂的悲慘遭遇更是極好的襯托，對這樣的一位寡婦，金昌煥依然是偷她的雞，這更凸顯出其人性的卑劣。同時作者在塑造金昌煥這一形象時，寫了他很多的怪癖，如“其怪異處不勝枚舉，總括起來有三點：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃一塊肉”，如“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”的外號，諷刺手法的運用凸顯了人物的丑態(tài)。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。鋼琴家的腳陳鋼①在我珍藏的波蘭版的《肖邦全集》的扉頁里，印著一雙秀長纖細(xì)、令人動容的手——那是肖邦的手。就是這雙手，流注出多少醉人的旋律，又演繹出多少變化萬千的“音樂魔方”；手啊手——鋼琴家的代號和驕傲!②不知從哪天起，我突然注意起鋼琴家的腳來。因為在他們出臺時，必先舉足由幕后走到琴前；而這幾步路，可真謂“寸步難行”啊!他們有的如萬里長征，步履艱難；有的則小心翼翼，如履薄冰；還有的活像是小腳女人趕集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位鋼琴家的路卻走得瀟灑自若，怡然大方，他——就是傅聰。而帶他學(xué)會走路的，就是他的父親傅雷。這條路的路標(biāo)上有四句話：“第一，做人；第二；做藝術(shù)家；第三，做音樂家；最后才是鋼琴家!”——這是傅雷給孩子的臨別贈言。③為了讓傅聰學(xué)會“做人”，這位精通洋學(xué)的大翻譯家，既沒有把兒子送到他早年留學(xué)的法國，也沒有讓他進(jìn)音樂學(xué)堂；而是另辟蹊徑，用近乎“私塾”的方式，從孔孟先秦諸子、《國策》、《左傳》、《晏子春秋》、《史記》、《漢書》、《世說新語》中自選教材，進(jìn)行“道德規(guī)范”——“做人ABC”的教育。傅雷認(rèn)為，對于沒有宗教信仰的人來說，“道德規(guī)范”是生活中惟一的“圭臬”。而當(dāng)他將這個“圭臬”與古希臘羅馬的崇尚自然，文藝復(fù)興的崇尚人文，法國大革命和“五四”運動的崇尚民主的精神相融合時，就構(gòu)筑起一個“理想世界”的最高境界!傅聰以后在國外生活了那么多年，面對著光怪陸離的西方社會和紙醉金迷的金錢世界，始終“視富貴如浮云”，而不像“巴爾扎克筆下的那些人物，正好把富貴作為人生最重要的，甚至是惟一的目標(biāo)”，就是因為精神境界中有這個“圭臬”所維系。傅雷在家書中盛贊傅聰?shù)那罢扇嗣芳~因，說他在海牙為一個快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林對猶太難民的講話，是一種“符合我們威武不能屈的古訓(xùn)”的精神和氣節(jié)；而傅聰也以孔夫子所稱道的顏回為榜樣，保持“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”那種“以清貧為自傲”的中國文人傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能鑄造高人!而傅雷，就是這樣帶著兒子走人生之路的。④傅聰?shù)乃囆g(shù)之路，是一條以民族文化根蒂來“開發(fā)”、“引爆”世界藝術(shù)頂尖的“通路”。⑤陸游示兒：“功夫在詩外”?？筛德?shù)墓Ψ虻故窃凇霸妰?nèi)”。他從小最喜歡的事情就是偷聽爸爸同朋友談話，談?wù)摾畎锥鸥?，他最喜歡的就是李后主的詞。他對中國古詩詞的通曉決不遜于托斯卡尼尼（意大利著名指揮家）對莎士比亞的熟悉。⑥傅聰在“肖邦”比賽前，他的演奏已被波蘭教授認(rèn)為“賦有肖邦的靈魂”，甚至說他是一個“中國籍的波蘭人”。他榮獲的“最是波蘭魂”的瑪祖卡獎，更被認(rèn)為是樁“有歷史意義的事件”。因為，這是由“一個中國人創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格”。意大利鋼琴家阿高斯蒂教授對傅聰說：“只有古典的文明才能給你那么多難得的天賦，肖邦的意境很像中國的意境?！闭f得多好、多對啊!傅聰就是這樣彈肖邦的。他彈肖邦，“就好像是我的命運”，“我自己很自然地說自己的話”。而且，肖邦又有李白“非人世”的氣息和李后主那種“垂死之痛，家國之恨”的愁緒。傅聰用李白來演繹，升華肖邦；從某種意義上說，他得的是李白獎!⑦傅聰?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然。⑧傅雷，則多次要求傅聰?shù)酱笞匀恢腥ァＲ驗?，大師的作品“就是從大自然，從人生各方面的材料中‘泡’出來的，所以，“表達(dá)他們的作品，也得走同樣的路”。更重要的是，大自然可使人“蕩滌胸中塵俗”，“打破紙醉金迷的俗夢，養(yǎng)成淡泊灑脫的胸懷”。從而獲得一種“蕭然意遠(yuǎn)，曠達(dá)怡靜，不滯于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力與搏擊飛縱的氣勢”!——選自散文集《三只耳朵聽音樂》【注】圭臬：比喻準(zhǔn)則或法度。11.文章以“鋼琴家的腳”為標(biāo)題有何妙處？12.賞析第②劃線的句子。13.如何理解“對于沒有宗教信仰的人來說，道德規(guī)范是生活中唯一的“圭臬””這句話的含義。14.從傅聰身上，我們看到傅雷的教育有哪些成功之處？15.結(jié)合文本和你對肖邦的了解，說說傅聰?shù)难葑酁槭裁茨軌颉百x有肖邦的靈魂”，“創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格”。參考答案：11.①一反大家對鋼琴家慣常的關(guān)注點——“手”，用“鋼琴家的腳”為題，視覺新穎②能激發(fā)閱讀興趣；③標(biāo)題是全篇的“文眼”；④以“鋼琴家的腳”為題，能引發(fā)對鋼琴家藝術(shù)、人生之路的關(guān)注和探索；⑤突出“鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤才能站穩(wěn)”“走好”這一中心主旨。

12.①運用排比、比喻、夸張寫出鋼琴家出臺時、步履艱難，緊張與慌亂的情況②與，傅聰?shù)臑t灑自若，依然大方構(gòu)成對比。③引出下文，關(guān)于傅雷教育的敘述。

13.“道德規(guī)范”指清貧自守（安貧樂道，以清貧自傲）的人生準(zhǔn)則（情操、境界的）。這種道德規(guī)范，對藝術(shù)家的人生之路，起到了奠基的作用。他是傲人的根基（基礎(chǔ)，精神支柱的，意思答對即可）

14.①傅聰能保持中國文人的傳統(tǒng)和超凡脫俗的崇高境界，正是傅雷“道德規(guī)范”教育的成功②傅聰能走向世界藝術(shù)頂尖，是因為它有很深的中國文化功底，這是傅雷藝術(shù)熏陶的成功③傅聰?shù)乃囆g(shù)之路通向了自然，提升了他的精神境界，激發(fā)了他的藝術(shù)活力，這正是傅雷“崇尚自然教育的成功。

15.本地可從肖邦的身世遭遇，藝術(shù)追求，音樂的特點，以及傅聰?shù)纳硎涝庥?，藝術(shù)素養(yǎng)，和他對肖邦的理解等方面展開論述，不求全面深刻，只要言之成理即可。示例：蕭邦具有高度的文化修養(yǎng)，但波蘭被德國占領(lǐng)后，他開始了流亡生活，關(guān)山阻隔有關(guān)難投，時刻處在痛苦的心境中，因此它的樂曲深刻地表達(dá)了他對祖國深沉的眷戀和無法割舍的愛。傅聰在父親的教育下，具有很高的道德修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，特別是對李白，李后主等詞有深刻的理解，再加上他具有和肖邦類似的人生遭遇，因而加深了他對肖邦樂曲的理解，懂得了肖邦的靈魂。故他的演奏能創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達(dá)風(fēng)格。點睛：散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結(jié)合等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。此題主要考核“排比、比喻、夸張、對比”的手法，注意明確手法，結(jié)合文意分析效果。13.試題分析：注意答出“圭臬”在文中的含義為“道德規(guī)范”指清貧自守的人生準(zhǔn)則。在分析作用：這種道德規(guī)范，對藝術(shù)家的人生之路，起到了奠基的作用。他是傲人的根基。14.試題分析：注意結(jié)合文章的內(nèi)容從“傅聰?shù)某晒Α钡氖吕治龈道住暗赖乱?guī)范”教育、藝術(shù)熏陶、“崇尚自然“教育的成功。15.試題分析：注意分析蕭邦的經(jīng)歷和傅聰?shù)慕?jīng)歷，通過二者的經(jīng)歷的焦點分析原因。3.閱讀下文，回答19—22題。（16分）陽光之下，泥土之上劉偉林

1）在我們的日常生活中，有許多的事物只有置身于某種背景或者是某類空間的時候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念，在黑暗中居住著愛情的誓言，在茂密的樹梢后居住著鳥的翅膀，在木質(zhì)或磚塊結(jié)構(gòu)的房間里居住著人的靈肉。

2）對人類來說房間是最基本、最真實、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷，逐河而棲；產(chǎn)生獵手的民族喜歡用木質(zhì)建構(gòu)的房屋；而漢族人則用煅燒的磚塊造就空間，這是怎樣的把泥土地變成金子的過程?。?）同樣，我居住的房間是鋼筋、混凝土之結(jié)構(gòu)，環(huán)顧四壁，它使我實現(xiàn)了一個人的平凡、清貧，還包括清澈與濕潤，在瞌睡中啟合的夢幻。于是，空氣、陽光、花朵都被賦予了一種內(nèi)在的形式。4）房間不大，來回只有七步之遙，在泥土之上，又被壓在陽光之下。在七樓，七樓從另一種角度說，又是高于現(xiàn)實置于夢幻下的一個層面。我在這十幾平米的空間里認(rèn)真地生活著，建立著自己內(nèi)心的秩序，有時也懷想古代人與現(xiàn)代人生活的另一空間。城市中總是充滿著喧嘩和躁動，但只要打開窗戶，陽光與空氣就橫沖直入，而拉上窗簾，個人的夢想就已開始——黑暗是告慰的中心。5）隨手關(guān)閉與啟開的房門就像守候幸福與拒絕空難的過程，或者就如阿里巴巴一樣地喊著“芝麻開門，芝麻開門”。一個坐在固定房間里的讀書人并不因為貧困而喪失擁有精神的快樂。6）在陽光的照耀下，房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了，我注視著舞蹈的陽光和熠熠飛行的細(xì)碎事物。事物在既定的未被介入內(nèi)心的真實狀態(tài)下是引導(dǎo)我走向光明的場所。7）在房間的地面一角堆放著一名漂在城市里的打工者的書籍。窗前僅放著一張書桌。書桌已被肘部磨得有些發(fā)亮，變得熟糯，有一種典雅的沉著。我知道由于人們對材料的偏好，使得樹木遠(yuǎn)離了森林，利刃的鐵器早就聽命于人類，毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽見鐵器揮動的聲響，一下一下的。8）樹木變成材料后，占據(jù)著一方空間，空間也便顯得愈是狹窄。這總讓我想起那些被無故侵占的土地，前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運。9）除了書籍和木頭，我想不起還有什么事情能夠令我如此的親近。依靠它們，我深受保護(hù)。10）樹木有一種既存的神性之光，它的傷口是它流淚的眼睛，當(dāng)它徹底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美麗與憂傷之中，如同音樂的傾訴與顫動。11）房間因有了這些，也就有了生命的呼吸。夜深人寂之時，溫柔如另一種力量拂動在我的臉頰之上。

（選自2004年第4期《散文》）19.仔細(xì)閱讀第1）段的畫線句子，請你分析這樣寫的作用和好處。6分答：___________________________________________________20.第4）段中，作者說“黑暗是告慰的中心”。請聯(lián)系“房間”在文中的主要含義，分析作者這樣說的原因。（3分）

答：___________________________________________________21.最后一段說“房間因有了這些，也就有了生命的呼吸”。請你用自己的話概括“這些”具體包括哪些內(nèi)容。3分答：____________________________________________________22.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是

（4分）

A．本文以贊美房間開篇，開門見山，引出下文；以房間“溫柔如另一種力量拂動在我的臉頰之上”作結(jié)，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B．第2）段作者運用詮釋和對比的方法，抒發(fā)了“我”對房間的喜愛之情，形象生動，富有感染力。

C．本文自始至終都圍繞房間的功能和作用來寫，筆之所至，情之所染，喜悅之中夾雜著淡淡的憂愁。

D．文章通過對“我”生存環(huán)境和生存狀態(tài)的描寫，形象地說明了精神生活的重要性，也含蓄地批評了人類破壞生態(tài)平衡的做法。

E．作者在文中多次運用第一人稱的寫法，主要是便于和讀者交流，也便于抒情以及客觀敘述，很有說服力。參考答案：19：①采用“排比+擬人”的修辭方法，層層鋪開，逐步擴(kuò)大，豐富并深化了“生活之光澤”的內(nèi)涵。②具體說明房間對人類的重要性。③結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，為下文先贊美房間作鋪墊（或定下感情基調(diào)）。（6分）20：因為房間既是自己生活和思考的地方，也是個人夢想開始的地方。其中還能使自己擁有精神上的快樂。（3分）21：①陽光、空氣、書籍和木頭。②使我實現(xiàn)了一個人的平凡、清貧和夢幻。③擁有精神的快樂。3分

22：D、E二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文魏咸信，字國寶，衛(wèi)州汲人。初，太祖在潛邸，昭憲太后嘗至仁浦第，咸信方幼，侍母側(cè)，儼如成人。太后奇之，欲結(jié)姻好。開寶中，太宗尹京，成昭憲之意，延見咸信于便殿，命與御帶黨進(jìn)等較射，稱善。遂選尚永慶公主，授右衛(wèi)將軍、附馬都尉。逾年，出領(lǐng)吉州刺史。太平興國初，真拜本州防御使。四年，詔用奉外賜錢十萬。五年，坐遣親吏市木西邊，矯制免所過稅算，罰一季奉。雍熙三年冬，咸信知澶州。四年，本郡黃河清，咸信以聞，詔褒答之。淳化四年，河決澶淵，陷北城，再命知州事。太宗親諭方略，傳置而往。時遣閻承翰修河橋，咸信請及流水未下造舟為便。承翰入奏：“方冬難成，請權(quán)罷其役?！毕绦乓蚱淙?，乃集工成之。奏至上大悅河平遣還役兵俄詔留筑堤咸信以為天寒地涸無決滋之患復(fù)奏罷之。真宗即位，車駕北征，為貝冀路行營都統(tǒng)署，詔督師。至貝州，敵人退，召還行在所。景德初，從幸澶州，石保吉與李繼隆為排陣使。契丹請和，帝置酒行宮，面賞繼隆、保吉，咸信避席，自愧無功，上笑而撫尉之。二年，改武成軍節(jié)度，知曹州。秋霖積潦，咸信決廣濟(jì)河堤以導(dǎo)之，民田無害。大中祥符初，年已昏，見上，希旨求寵渥。七年，表乞任用，上出示中書向敏中曰：“咸信聯(lián)榮戚里，位居節(jié)制，復(fù)何望耶？”是冬，以新建南京，獎太祖舊臣，加同平章事。俄判天雄軍。天禧初，真宗嘗謂宰相曰：“咸信老病，諸子不克承順，身后復(fù)能保守其家業(yè)耶？”未幾卒，年六十九，贈中書令。錄其諸子孫侄，遷官者七人。咸信頗知書，善待士，然性吝喜利，仁浦所營邸舍悉擅有之。既卒，為諸侄所訟，時人恥之。(選自《宋史》，有刪改)14.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.延見咸信于便殿

延：邀請B.坐遣親吏市木西邊

市：集市C.請權(quán)罷其役

權(quán)：暫且D.諸子不克承順

克：能夠15.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是A.咸信因其去

因擊沛公于坐B.上笑而撫尉之

蟹六跪而二螯C.以新建南京

以勇氣聞于諸侯D.時人恥之

之二蟲又何知16.下列句子分編為四組，全都表明魏咸信受到恩寵的一組是（

）①命與御帶黨進(jìn)等較射

②詔用奉外賜錢十萬③咸信以聞，詔褒答之

④敵人退，召還行在所⑤咸信避席，自愧無功

⑥錄其諸子孫侄，遷官者七人A.①③④

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②④⑤17.文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項是A.奏至上/大悅/河平遣還役兵/俄詔留筑堤/咸信以為天寒/地涸無決溢之患/復(fù)奏/罷之。B.奏至/上大悅/河平/遣還役兵/俄詔留筑堤/咸信以為天寒地涸/無決溢之患/復(fù)奏罷之。C.奏至上/大悅/河平/遣還役兵/俄詔留筑堤/咸信以為天寒/地涸無決溢之患/復(fù)奏罷之。D.奏至/上大悅/河平遣還役兵/俄詔留筑堤/咸信以為天寒地涸/無決溢之患/復(fù)奏/罷之。18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.魏咸信少年老成。在昭憲太后駕臨之時，年紀(jì)輕輕，顯得沉著穩(wěn)重并與眾不同，驚嘆之余，決定將永慶公主嫁于他為妻。B.魏咸信當(dāng)機(jī)立斷，在治理黃河的看法上與閻承翰相左，在其入朝之際，抓住治理的有利時機(jī)，征集工匠，消除黃河水患。C.魏咸信處處為民。當(dāng)秋雨連綿成災(zāi)之時，沒有坐以待斃，想方設(shè)法來疏導(dǎo)積水，采用掘開廣濟(jì)河堤的辦法，人民免受損失。D.魏咸信好財貪婪。他獨自占有了他父親的住宅；大中祥符初年，已經(jīng)很老，見到皇上，迎合圣旨來求取恩寵和優(yōu)厚的待遇。參考答案：14.B

15.A

16.C

17.B

18.A【14題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。這類題目解答時一般要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，B項，“坐遣親吏市木西邊”意思是“因為派遣親信官吏在西部邊境購買木材”，“市”的意思是“購買”。故此題答案為B項?！?5題詳解】試題分析：本題考查文言虛詞的意義和用法，這類題目解答時一般要把虛詞放回到原文中，結(jié)合上下文來判斷。A項，兩個“因”都是介詞，趁著、趁機(jī)。B項，前一個“而”表修飾，不譯；后一個“而”，表并列，并且。C項，前一個“以”，介詞，因為；后一個“以”，介詞，憑借。D項，前一個“之”，代詞，代魏咸信獨占魏仁浦住宅之事；后一個“之”，指示代詞，這。故此題答案為A項。【16題詳解】試題分析：本題考查文言文閱讀中篩選信息的能力，做好這類題目，要注意讀透題干包含的信息和限制，再將所給句子歸位，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。①是太宗命魏咸信與御帶黨進(jìn)等比賽射箭，不能表明他受到恩寵；②是說皇帝詔令在俸祿之外賜錢十萬，可以表明魏咸信受到恩寵；③是說黃河變清，咸信報告上去，朝廷下詔褒獎他，可以表現(xiàn)魏咸信受到恩寵；④是說敵人撤退，魏咸信被召回皇帝所在的地方，不能表明他受到恩寵；⑤是說魏咸信避開座位，自愧沒有功勞，不能表明他受到恩寵；⑥是說魏咸信死后朝廷錄用他的各個兒孫子侄，提升官職的有七人，可以間接表明魏咸信受到恩寵。故此題答案為C項?！?7題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題畫線句子中，“奏”指奏章，名詞，在句中做主語；“上”指皇上，名詞，在句中做主語，因此“奏至”“上大悅”為兩個獨立句子，排除AC兩項。再比較BD兩項，“河”指黃河，名詞，“河平”譯為“黃河水患消除”應(yīng)單獨成句，排除D項，答案為B項。【18題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。A項張冠李戴?！罢褢椞篑{臨之時，……決定將永慶公主嫁于他為妻”不正確，由原文“開寶中，太宗尹京，成昭憲之意，延見咸信于便殿，命與御帶黨進(jìn)等較射，稱善。遂選尚永慶公主”可知，決定將永慶公主嫁于他為妻的是太宗。故此題答案為A項。【點睛】第1小題考查實詞的含義，該考點包含著三個方面的要素：一是這些文言實詞是中學(xué)生常見的實詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對于這些實詞的語境意義要理解，而不是識記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。參考譯文：魏咸信字國寶，是衛(wèi)州汲地人。當(dāng)初，太祖沒有登基時，昭憲太后曾到魏仁浦家，魏咸信正年幼，陪侍在母親旁邊，莊重得像成年人。太后認(rèn)為他與眾不同，想結(jié)成姻親。開寶年間，太宗任京城尹，完成昭憲太后的意愿，在便殿邀請召見咸信，命他與御帶黨進(jìn)等比賽射箭，稱贊他好。于是被選中娶永慶公主為妻，授右衛(wèi)將軍、駙馬都尉。過了一年，離開京城任吉州刺史。太平興國初年，任命為本州防御使。四年，詔令在俸祿之外賜錢十萬。五年，因為派遣親信官吏在西部邊境購買木材，假托皇帝的命令免除所過稅款，因而罰一季度的俸祿。雍熙三年冬天，魏咸信任澶州知州。四年，本郡黃河變清，咸信報告上去，下詔褒獎他。淳化四年，黃河在澶淵決口，北城坍塌，第二次任命他為知州。當(dāng)時派閻承翰修黃河橋，魏咸信請求趁流水沒有下來時造船較為便利，閻承翰入朝上奏：“正值冬季難以完成，請求暫時停止這項工程?！蔽合绦懦盟x去，就征集工匠完成了這件事。奏章到達(dá)，皇上非常高興。黃河水患消除，讓服役之兵回去。不久又下詔留下修筑河堤，魏咸信認(rèn)為天寒地干，沒有決口泛濫的憂患，又上奏請求取消了這件事。真宗即位，皇帝北征，任命魏咸信為貝冀路行營都統(tǒng)署，詔令督軍。到貝州，敵人撤退，被召回皇帝所在的地方。景德初年，隨從皇帝前往澶州，石保吉與李繼隆任排陣使。契丹請求講和，皇帝在行宮設(shè)宴，當(dāng)面賞賜繼隆、保吉，魏咸信避開座位，自愧沒有功勞，皇上笑著撫慰他。二年，改任武成軍節(jié)度，曹州知州。秋雨連綿成災(zāi)，魏咸信掘開廣濟(jì)河堤壩來疏導(dǎo)積水，民田沒受到損害。大中祥符初，魏咸信年紀(jì)已經(jīng)很老，見到皇上，迎合圣旨來求取恩寵和優(yōu)厚的待遇。七年，上表請求任用，皇上拿表給中書向敏中看說：“魏咸信光耀故里，位居節(jié)制，還想干什么呢？”這年冬天，因為新建南京，獎勵太祖時的舊臣，加授同平章事。不久，兼管天雄軍。天禧初年，改任陜州大都督府長史、保平軍節(jié)度。有感染風(fēng)疾的病痛，返回。真宗曾對宰相說：“咸信年老有病，幾個兒子又不能夠順從，死后還能保守他的家業(yè)嗎？”不久去世，享年六十九歲，贈中書令。錄用他的各個兒孫子侄，提升官職的有七人。魏咸信很愛讀書，善待士人，但本性吝嗇好財，魏仁浦所建造的住宅竟被他獨自占有。死后，被侄子們訴訟，當(dāng)時的人為他感到羞恥。5.閱讀下面的文言文，完成各題。黃福，字如錫，昌邑人。洪武中，由太學(xué)生歷金吾前衛(wèi)經(jīng)歷。上書論國家大計。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文時，深見倚任。成祖列奸黨二十九人，福與焉。成祖入京師，福迎附，李景隆指福奸黨，福曰：“臣固應(yīng)死，但目為奸黨，則臣心未服。”帝置不問，復(fù)其官。未已，拜工部尚書。永樂三年，陳瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚書。明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。已，復(fù)職，督安南軍餉。安南既平，郡縣其地，命福以尚書掌布政、按察二司事。時遠(yuǎn)方初定，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜，咸有條理。上疏言：“交趾賦稅輕重不一，請酌定，務(wù)從輕省?！庇终垼骸把瓰o江北岸至欽州，設(shè)衛(wèi)所，置驛站，以便往來。開中積鹽，使商賈輸粟、以廣軍儲。官吏俸廩，倉粟不足則給以公田?！庇盅裕骸皬V西民饋運，陸路艱險，宜令廣東海運二十萬石以給?！苯詧罂?。于是編氓籍，定賦稅，興學(xué)校，置官師。數(shù)召父老宣諭德意，戒屬吏毋苛擾。一切鎮(zhèn)之以靜，上下帖然。時群臣以細(xì)故謫交趾者眾福咸加拯恤甄其賢者與共事由是至者如歸鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民福數(shù)裁抑之騏誣福有異志帝察其妄不問。仁宗即位，召還，命兼詹事，輔太子。福在交趾凡十九年。及還，交人扶攜走送，號泣不忍別。福還，交趾賊遂劇，訖不能靖。仁宗崩，督獻(xiàn)陵工。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位，加少保，參贊南京守備襄城伯李隆機(jī)務(wù)。福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。當(dāng)官不為赫赫名，事微細(xì)無不謹(jǐn)。憂國忘家，老而彌篤。自奉甚約，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解縉評之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守?！睙o少貶。選自《明史·黃福傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.時群臣以細(xì)故謫交趾者眾/福咸加拯恤/甄其賢者與共/事由是至者如歸鎮(zhèn)守/中官馬騏怙寵虐民/福數(shù)裁抑之/騏誣福有異志/帝察其妄不問/B.時群臣以細(xì)故/謫交趾者眾/福咸加拯恤/甄其賢者與共/事由是至者如歸/鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民/福數(shù)裁抑之/騏誣福有異志/帝察其妄/不問/C.時群臣以細(xì)故謫交趾者眾/福咸加拯恤/甄其賢者與共事/由是至者如歸/鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民/福數(shù)裁抑之/騏誣福有異志/帝察其妄/不問/D.時群臣以細(xì)/故謫交趾者眾/福咸加拯恤/甄其賢者與共事/由是至者如歸鎮(zhèn)守/中官馬騏怙寵虐民/福數(shù)裁抑之/騏誣福有異志/帝察其妄不問/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“洪武”是朱元璋的年號，“太祖”是朱元璋的廟號；“永樂”是朱棣的年號，”成祖”是朱棣的廟號。B.“工部”“兵部”同屬六部，“工部”掌管工程建造、水利交通等事務(wù)，“兵部”掌管武官選用、兵籍兵械及屯田等事務(wù)。C.“少?！?，少師、少傅、少保是太師、太傅、太保的副職，都是東宮官職。后來只是一個榮譽稱號。D.“交趾”即“交阯”，原指盤腿而坐，后成為古代地理區(qū)域，范圍在現(xiàn)今越南北方，與“安南”意思相近。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.黃福頗有豐儀，為官清廉節(jié)儉。他身材修長儀表整潔，生活上十分節(jié)儉，俸祿用于接待賓客和周濟(jì)貧困的人，皇帝評價他為人有原則操守。B.黃福仕途順達(dá)，頗受皇帝器重。他被太祖越級提拔，既得到建文帝倚重信任，也受到成祖重用；仁宗時，輔助太子；英宗時，他加贈少保，參贊機(jī)務(wù)。C.黃福胸有謀略，治理安南有方。安南初定，事務(wù)繁雜，他編戶籍，定賦稅，辦學(xué)校，向當(dāng)?shù)馗咐闲v圣上的德治，告誡下屬不要擾民，上下安然。D.黃福多有建言，敢于抑制權(quán)貴。他提出的輕省賦稅、讓廣東海運糧食等多項建議，均被皇上認(rèn)可；對恃寵欺壓百姓的宦官馬騏，他多次加以壓制。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陳瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚書。明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。（2）歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。參考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）陳瑛彈劾黃福不體恤工匠，他被改任北京行部的尚書。第二年因事獲罪，被逮捕并關(guān)押（交付）到牢獄中，被貶謫充任事官。（2）黃福事奉六位君主，提出過很多建議，他（處事）公平正直廉潔寬恕，一向深得（被）他人信任。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“時群臣以細(xì)故謫交趾者眾/福咸加拯恤/甄其賢者與共事/由是至者如歸/鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民/福數(shù)裁抑之/騏誣福有異志/帝察其妄/不問”，這段文字是說“當(dāng)時群臣中因犯小過被貶到交趾的很多，黃福都加以救助和周濟(jì)，區(qū)分出賢明的人與自己共事。因此貶謫者有歸家之感。鎮(zhèn)守的宦官馬騏恃恩寵欺辱百姓，黃福多次制裁、抑制他。馬騏誣陷黃福懷有二心。皇上察出這并不真實，不過問”，圈出句子中的名詞和代詞，“群臣”“?！薄版?zhèn)守中官馬騏”“帝”，這些詞在句中作主語，前邊應(yīng)斷開，排除AD；“由是”是因此的意思，前邊斷開，排除B。故選C。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，B項，“屯田”應(yīng)歸“工部”掌管。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，A項，“皇帝評價他為人有原則操守”錯，這是解縉對他的評價。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“劾”，彈劾；“改”，改任；“明年”，第二年；“坐”，犯罪；“謫”，貶謫。第二句中，“事”，侍奉；“廉”，廉潔；“素”，向來；“孚”，信任?！军c睛】參考譯文：

黃福，字如錫，昌邑人。洪武年間，由太學(xué)生歷任金吾前衛(wèi)經(jīng)歷。曾上書論國家大計。太祖認(rèn)為他很奇異，把他越級升為工部右侍郎。建文時期，他深受倚重和信任。成祖列出奸黨二十九人，黃福是其中之一。成祖入京師后，黃福迎接并歸附。李景隆指出黃福是奸黨，黃福說：“臣本來應(yīng)該死，只是被視為奸黨，臣心中不服。”皇上放置不追問，給他恢復(fù)了官職。不久，督運安南軍餉。安南平定后，在那里設(shè)置郡縣，命黃福以尚書身份掌管布政、按察兩司的事務(wù)。當(dāng)時邊遠(yuǎn)之地剛剛平定，戰(zhàn)火還未平息，事務(wù)繁重，黃福根據(jù)需要制定相宜的政策，都很有條理。他上疏說：“交趾賦稅輕重不一，請斟酌制定標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必從輕省考慮?！彼终埱笳f：“沿瀘江北岸到欽州，設(shè)立衛(wèi)所，安置驛站，以方便往來。實行開中法積累食鹽，讓商人輸運糧食到交趾，來充實軍糧儲備。官吏的俸祿，倉庫儲糧不足就給他們公田。”他又說：“廣西百姓輸運糧餉，陸路艱險，應(yīng)該讓廣東由海運二十萬石去供給?！边@些建議都被批準(zhǔn)了。于是他編制戶籍、制定賦稅、興辦學(xué)校、設(shè)置百官，多次召見當(dāng)?shù)馗咐闲紩灾I皇帝的恩德和旨意。告誡下屬官吏對百姓不要騷擾，一切用清靜無為的方式來治理當(dāng)?shù)?，上下安定（順服）。?dāng)時群臣中因犯小過被貶到交趾的很多，黃福都加以救助和周濟(jì)，區(qū)分出賢明的人與自己共事。因此貶謫者有歸家之感。鎮(zhèn)守的宦官馬騏恃恩寵欺辱百姓，黃福多次制裁、抑制他。馬騏誣陷黃福懷有二心?；噬喜斐鲞@并不真實，不過問。仁宗即位后，黃福被召回，命他兼任詹事，輔導(dǎo)太子。黃福在交趾共十九年，到他回來時，交趾人民扶老攜幼奔走相送，呼號哭泣不忍分別。福還，交趾賊遂劇，訖不能靖。仁宗崩，督獻(xiàn)陵工。宣德七年（1432），皇上讓黃福到南京任官。第二年黃福兼掌南京兵部。英宗即位后，加封他為少保，參與輔助南京守備襄城伯李隆的機(jī)要事務(wù)。留都的文臣參預(yù)機(jī)要事務(wù)，就是從黃福開始的。李隆采納黃福的意見，政局寧肅，百姓安定。正統(tǒng)五年（1440）正月去世，終年七十八歲。成化初年，贈謚號忠宣。黃福豐姿修整，不茍言笑。歷事六朝，提出過不少建議，他公正廉恕，向來使人信服。他當(dāng)官不為赫赫之名，對待微小的事情無不小心謹(jǐn)慎，為國憂勞忘記家事，年老更加忠誠。他自己的日常供養(yǎng)非常儉約，妻子兒女僅夠衣食，所得的俸祿，只用于待賓客和周濟(jì)貧困而已。當(dāng)初，成祖寫下十位大臣的名字，命解縉品評，（解縉）只對黃福評價說：“持心平易正直，為人的確有操守?！睕]有絲毫貶抑他。6.

參考答案：8．B（“悉發(fā)國中兵”的“悉”當(dāng)“全部”講）9．D（AB：就

才

B且：尚且

將要

C于：被在

D以：用）10．A（本片斷只選取了斗爭的前兩個回合。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，請簡述“曹操煮酒論英雄”這個故事。(100字左右)一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行。”玄德驚問曰：“有甚緊事?”許褚曰：“不知。只教我來相請?！毙轮坏秒S二人入府見操。(《三國演義》第二十一回)參考答案：劉備寄于曹操籬下，以在后院種菜來掩人耳目。曹操為了探聽劉備的心志，一日，派人來請劉備去喝酒，坐飲暢談。曹操問劉備天下誰是英雄。劉備列舉很多人的名字，曹操一一加以否定。最后指著劉備說：“今天下英雄，惟使君與操耳?！眲渎勓泽@得手中匙箸落于地下，恰好雷聲大作，劉備借懼雷掩飾過去，也使曹操放松了警惕。8.根據(jù)下面材料擬寫一則通知，可對文字進(jìn)行刪改。要求符合通知的格式和語體，發(fā)布通知時間為2017年12月12日。不能出現(xiàn)具體的學(xué)校名稱。①學(xué)校擬舉辦“國家公祭日”演講比賽，請各年級組織師生現(xiàn)看比賽。②本次比賽由校團(tuán)委舉辦。③演講比賽的地點為學(xué)術(shù)報告廳。④本次演講比賽的主題是“國家公祭日，學(xué)子家國情”。⑤比賽時間為2017年12月13日晚7點。參考答案：答案示例：關(guān)于舉辦“國家公祭日，學(xué)子家國情”演講比賽的通知各年級：我校將于2017年12月13日晚7點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦“國家公祭日，學(xué)子家國情”演講比賽，請組織師生屆時觀看比賽。校團(tuán)委2017年12月12日

9.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。人會感到不好意思，①

。達(dá)爾文在書中就曾以整整一章的篇幅，探討“人為什么會臉紅”這個看似無足輕重的話題。他以自己深諳的生物學(xué)的邏輯推理方式，最后得出結(jié)論：②

?；蛟S正因為懂得臉紅，人才是地球上唯一配得上“文明”二字的動物。當(dāng)然，③

，它需要后天成長環(huán)境的熏染、社會教育的養(yǎng)成，并且還需要時間的沉淀。參考答案：答案：①是文明的一種體現(xiàn)；②人是地球上唯一會臉紅的動物；③文明