湖北省黃岡市白湖中學(xué)2021年高二語文模擬試題含解析

湖北省黃岡市白湖中學(xué)2021年高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分）武松兄弟為何一高一矮①景陽岡上打老虎的武松，是人人崇拜的英雄好漢。他身長八尺，相貌堂堂，渾身上下似有千百斤力氣，一只斑斕猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的親哥哥武大郎，卻身不滿五尺，只有武松的一半多點(diǎn)兒，且面目丑陋，頭腦可笑，因此人們都稱他為“三寸丁谷樹皮”。同是一母所生，為什么這兩個(gè)親兄弟的身高竟如此懸殊呢？②人體里有兩類腺體，一類是有管道的腺體，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。這些腺體產(chǎn)生的物質(zhì)，如汗液、唾液、胃液、腸液等均通過導(dǎo)管排放出來。另一類是無管道腺體，即內(nèi)分泌腺。影響人的身體高矮的因素主要與人體的內(nèi)分泌腺有關(guān)系。③人體重要的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺、性腺、胸腺和腦垂體等。它們能分泌激素（即“荷爾蒙”），這些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁點(diǎn)兒進(jìn)入血液，就能發(fā)揮出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，與人體身高有關(guān)的激素主要是由腦垂體、甲狀腺、腎上腺和性腺分泌的。④甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)骨骼與生殖器官的發(fā)育，它若分泌不足，人就長不大，矮小且不成熟。性腺對男女青春期的影響很大，那時(shí)它大量分泌，人的身高就猛長。腦垂體是控制身高最主要的腺體，它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌，與人體身高關(guān)系極大。要是它們太多或不足，都會(huì)影響人體發(fā)育，這就叫內(nèi)分泌失調(diào)。分泌過多，就會(huì)長成巨人；分泌過少，就成為侏儒。武大郎矮小的原因，很可能就是腦垂體分泌的生長激素過少的結(jié)果。⑤生長激素是怎樣促進(jìn)人體長高的呢？美國的兩位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者研究后認(rèn)為，生長激素對骨骼并無直接作用，它先作用于肝臟等組織，并在營養(yǎng)充足的情況下產(chǎn)生生長因子，再通過生長因子來促進(jìn)生長。要是兒童有了肝病、腎病或營養(yǎng)不良，由于生長因子的產(chǎn)量不足，人就長不高。⑥人的身高也有人種的因素，如白種人通常比黃種人高。人的身高更有父母遺傳的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科學(xué)家認(rèn)為，人的身高75％取決于遺傳因素。英國有份調(diào)查材料說，45％的身材矮小兒童是由遺傳造成的。1995年，有位中國學(xué)者調(diào)查了50對一起無恙長大的雙胞胎的身高，異卵雙胎的平均相差4.4厘米，而同卵雙胎的平均只差1.7厘米。顯然，這是因?yàn)橥央p胎遺傳基因完全一致的緣故。1、關(guān)于人體身高的影響因素，下列哪一項(xiàng)是沒有起作用的（

）A．有管道的腺體，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等B．無管道腺體，即內(nèi)分泌腺C．肝臟等組織D．父母遺傳的因素2、關(guān)于武大郎身材矮小的原因，以下表述屬于不可能的因素是（

）A．能促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)骨骼與生殖器官的發(fā)育的甲狀腺激素分泌不足。B．對青春期的影響很大的性腺分泌較少。C．控制身高最主要的腺體腦垂體分泌的生長激素過少的結(jié)果。D．父母遺傳的因素。3、生長激素是促進(jìn)人體長高的原理，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．生長激素先作用于肝臟等組織，然后就產(chǎn)生生長因子。B．生長激素分泌太多或不足，都會(huì)影響人體發(fā)育。C．生長激素是先通過生長因子，然后再對骨骼起直接作用。D．如果有了肝病、腎病或營養(yǎng)不良，由于生長因子的產(chǎn)量不足，人就長不高。參考答案：1、A（原文第二段中說“影響人的身體高矮的因素主要與人體的內(nèi)分泌腺有關(guān)系”，而A項(xiàng)是屬于人的外分泌腺，故沒有對人體身高起影響作用。）2、D（同是一母所生，兩個(gè)親兄弟的身高竟相差懸殊，顯然不是父母遺傳的因素。原文“有的科學(xué)家認(rèn)為，人的身高75％取決于遺傳因素。英國有份調(diào)查材料說，45％的身材矮小兒童是由遺傳造成的”，僅是對單一個(gè)體而言，并非普遍現(xiàn)象。）3、B

（A項(xiàng)表達(dá)錯(cuò)誤，缺少條件，“在營養(yǎng)充足的情況下?！盋項(xiàng)說法錯(cuò)誤，生長激素對骨髓并無直接作用。D項(xiàng)的前提條件應(yīng)該是兒童，范圍擴(kuò)大。）2.閱讀下面的文字，完成小題。跟著炊煙回家馬國福①父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家。他說這話的時(shí)候一臉的恬靜安詳，似乎炊煙成了一個(gè)鄉(xiāng)間的導(dǎo)師，讓那些懵懂的心靈找到情感的慰藉，人生的方向。②記憶里的村莊，炊煙和著日升日落的節(jié)拍，發(fā)出開啟新生活的信號(hào)。沒有風(fēng)的時(shí)候，一束束炊煙像一個(gè)個(gè)濃墨重彩的感嘆號(hào)，提醒人們繁忙的一天開始了。黃昏的時(shí)候，我們從地里干完活，走在回家的路上，大老遠(yuǎn)就能看見一束束炊煙，慢慢地穿過林梢。夕陽的余暉灑在林梢間，像涂上了一層層金粉。那時(shí)候，我就想，一輩子再也不離開這個(gè)村莊了，只為在每天的日升日落中看這炊煙升起又熄滅，熄滅又升起，多好?。、奂绨蛏峡钢F鍬的父親說：傻孩子，一輩子窩在這個(gè)村莊里有啥出息??！有本事的人都到城里去工作，哪有像你這樣沒有上進(jìn)心的人?。、芡恋鼐拖褚桓廾睦K子，把父輩一生都拴在土地上，讓他們無法脫離那日復(fù)一日年復(fù)一年的沉重勞動(dòng)。多年后，我通過知識(shí)解開這根繩子離開村莊，到城里謀生。想到村莊里的鄉(xiāng)親們沿循著日出而作日落而息的亙古傳統(tǒng)，從事永無止境的繁重農(nóng)活，他們的生活依然很不寬裕，我的心就微微作痛。我知道，父親當(dāng)初給我說那番話有他的道理。也許，父親看透了生活的本質(zhì)，當(dāng)時(shí)父親之所以給我狹隘的幸福定義自有他的苦衷吧。⑤有時(shí)候，在城市中受了傷，我就想回到村莊，對著那見證我年少歲月的炊煙，大哭一場。我知道，我的滂沱淚雨，會(huì)被炊煙帶走，讓我無所牽絆地上路、追求。像一縷空氣消失在風(fēng)中，像一抹炊煙擦干我的眼淚，坐在故鄉(xiāng)的山岡上遙望炊煙，我的心會(huì)歸于平靜。城市生活衍生的計(jì)較、競爭和苦惱已不再重要，重要的是從炊煙熄滅又升起的自然景觀中汲取繼續(xù)抬頭前行的力量。計(jì)較會(huì)讓自己更加痛苦，競爭會(huì)讓自己更加疲憊。一切計(jì)較、競爭和苦惱，比與我的生命水乳交融的炊煙還輕，我為什么不放下呢？村莊里可以沒有高樓大廈，家里可以沒有美味佳肴，靈魂的倉庫里可以沒有金銀細(xì)軟，但村莊里不能沒有炊煙，人的精神家園里也不能沒有炊煙。炊煙是村莊里所有人靈魂的導(dǎo)師，她讓我們在人生的坐標(biāo)里找準(zhǔn)自己的標(biāo)尺，時(shí)刻保持對生活的信心。⑥我一直懷念炊煙。遠(yuǎn)離了村莊的炊煙，我的生命似乎成了一條斷流的河，一塊荒蕪的田地。只有炊煙，以及村莊里那些與炊煙站在一起的風(fēng)物，才能讓我的生命保持長久的美感、幸福和豐盈。心里空虛的時(shí)候，我常常打電話給父親，說我看不到炊煙的落寞。父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家。⑦通完電話，晚上我就會(huì)做夢，夢見炊煙舞動(dòng)的畫面，夢中的炊煙就是一場大雨，濕潤我干涸的河流，讓我的內(nèi)心洶涌起思鄉(xiāng)的碧波，一波一波，順著河流的方向回家。⑧漂泊的宿命已經(jīng)不能讓我經(jīng)?；丶伊?，命運(yùn)把我羈押到遠(yuǎn)方。一年回一次家，看一次炊煙，對我而言是命運(yùn)的大赦。我只能在夢里跟著炊煙回家。炊煙是一個(gè)村莊全部的重量，是生活在炊煙扎根的土地上所有人們的希望。炊煙對我的意義就是靈魂的意義。⑨一個(gè)人的靈魂斷炊是一件可怕的事情。我的靈魂里每天舞動(dòng)著的，那是一束束炊煙。14．文章第②段描繪鄉(xiāng)村景象，請分析其表現(xiàn)特色。（4分）15．文章第③段父親為什么要對“我”說那番話？（4分）16．文中兩次出現(xiàn)“父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家”，有何作用？（4分）17．文章的標(biāo)題是“跟著炊煙回家”，請結(jié)合全文探究其深刻意蘊(yùn)。（6分）參考答案：14．圍繞“炊煙”這一主體，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（2分），描繪了鄉(xiāng)村的恬靜幽美，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情（2分）15．①土地是農(nóng)民的宿命，讓他們一生離不開土地；②繁重農(nóng)活永無止境，而生活卻依然很不富裕；③到城里工作或許能過上幸福生活（答對一點(diǎn)得1分，全對得4分）。16．①點(diǎn)題（1分）；②前后照應(yīng)（1分）；③表現(xiàn)了父親對孩子的理解、關(guān)愛（1分）；④有助于文章主旨的表現(xiàn)（1分）。17．①在疲憊的城市生活中，慰藉思親懷鄉(xiāng)之情；（2分）②在城市遭到挫折時(shí)，汲取前行的力量，在人生坐標(biāo)里找到自己的標(biāo)尺；（2分）；③在生命變得荒蕪、空虛時(shí)，讓自己擁有美感、幸福和豐盈的精神家園。（2分）14．試題分析：概括景色特點(diǎn)關(guān)鍵是尋找句中能體現(xiàn)景色特點(diǎn)的詞語，并結(jié)合語境進(jìn)行分析，然后用精練的詞語表述出來。分析景色，就是要搞清楚景色的具體內(nèi)容：寫了什么具體景物，特別要指出什么時(shí)間、地方的景物，還要分析景物整體所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)、氛圍、意境等。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15．試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。16．試題分析：分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。17．試題分析：這是一道探究題。答題之前，先對作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握。具體答題時(shí)，還要切忌脫離文本，想當(dāng)然地去套用鑒賞術(shù)語，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據(jù)個(gè)人的主觀喜好冠作隧意的褒貶。本題可以從客觀與主觀兩方面去思考。考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。信任余顯斌他一個(gè)唿哨，在積雪的曠野打著旋子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳開。隨著口哨聲，遠(yuǎn)處一個(gè)紅點(diǎn)跳動(dòng)著，跌跌撞撞滾來，越滾越近，是只小小的狐貍。小狐貍毛茸茸的，如一個(gè)小小的紅線團(tuán)，額頭有指肚大一塊白毛，珍珠一樣。這是只才出生不久的狐貍。它胖乎乎的，蹲在他面前，一雙亮亮的眼睛望著他，眼睛里跳躍著喜悅、快樂，和頑皮。它知道，他拿了可口的食物。因?yàn)?，從第一次遇見他，直到現(xiàn)在，他都這樣。果然，他笑笑的，手一揚(yáng)，竟然是它最愛吃的雞肉。它跳起來去搶，他呵呵笑著。摸著它的頭道：“別鬧別鬧，放好了吃。”為了避免被雪弄臟，他拿塊油紙鋪在地上，放好雞肉。肉一放下，小狐貍就撲過來，使勁嗅著，流著哈喇子，吧唧吧唧吃起來。半只雞吃完，它的小肚皮脹得鼓鼓的，更像個(gè)毛茸茸的線團(tuán)了。接著，它抬起頭，亮亮的眼睛期待地看著他。它知道，接下來，他會(huì)逗它玩，帶著它跑，這些，從相遇到現(xiàn)在，也從沒斷絕過。也因?yàn)槿绱耍鼜囊恢簧阅懶〉男『?，變成了只愛親近人的小狐。果然，他拍拍它的頭，在雪地跑起來，快活笑著。它跟著跑，一路翻著跟頭，發(fā)出稚嫩清脆的叫聲。兩個(gè)點(diǎn)，一紅一黑，在雪地翻滾著。玩得差不多了，他喊一聲：“回了！”一揮手，走了。小狐貍舍不得，跟著他，輕輕叫著撒嬌，好像沒玩夠似的。一直到他走遠(yuǎn)了，不見了，小狐貍才回過頭，回到自己隱秘的洞穴里，偎依著母親，做起香甜的夢。一直這樣，大概兩個(gè)月吧。那天，雪特別大，四野皆白，小狐貍沒吃的，餓得嘰嘰溜溜叫。老狐貍也餓得渾身發(fā)軟，幾次，小狐貍跑出洞，又失望地哼哼嘰嘰跑回來。上午時(shí)，雪地響起一聲唿哨。小狐貍一聽，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出來，球一樣滾到他面前，扯他的褲腳，跳起來，搶他手中的雞肉。他笑罵：“饞東西，餓壞了?！彼讶夥藕?，很大一只烤雞。小狐貍撲過去，流著口水，搖擺著腦袋撕咬著。這時(shí)，那邊土坎上，一只狐貍露出頭，是那只老狐貍。它小心地看看，小狐貍正在大快朵頤。肉的香味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來，它也流出了口水。它小心地爬上土坎，一步一步靠過來。它可能清楚，自己一身火紅的皮毛太珍貴了，會(huì)引來無數(shù)的貪婪和陰謀，所以不得不小心。剛走幾步，“哐”的一聲，它的脖子被夾住了，是個(gè)鋼夾，鋼夾力道很大，傳來骨頭碎裂聲，還有老狐貍的慘叫聲。這夾子，是他下的。夾子必須有一定重量，機(jī)關(guān)才能絆動(dòng)：小狐貍不行，老狐貍恰好。他要的，是老狐貍的皮子。這樣的皮子，想要獵到，難如登天。因此，市場價(jià)幾萬元一張。小狐貍的太嫩，沒人要。因此，他想了這么個(gè)辦法。小狐貍停住了，抬起頭，眼光中，一片迷蒙疑惑。那只老狐貍的皮，他賣了三萬多。他笑笑，數(shù)著票子。他知道，還有一個(gè)三萬元在山林里等著他：一年后，小狐貍就會(huì)長大。一年一晃就過去了。他上了山，果然看到了那只長大的小狐貍，皮毛比它母親的還紅還凈，額頭那塊白毛，仍珍珠一樣；但眼光變了，不再純藍(lán)，而是閃著白白的光。顯然，它也認(rèn)識(shí)他，蹲在那兒，長長叫了一聲。他已跟蹤它幾天，辦法用盡，也無法到手。他舉起獵槍。它一躍跑了，雪地里一條紅線，彎彎曲曲，彈彈停停。他打不中，就追。雪很厚，狐跑起來有些艱難，他看看就要追上，猛撲過去。那只狐一拐，轉(zhuǎn)了個(gè)彎。他撲空了，只聽“咵”的一聲，接著一聲慘叫，他暈了過去。醒來時(shí)，他的一只手已斷。這山里，下夾子的人很多，他中了別人的一個(gè)夾子。7．下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．小說詳細(xì)描寫了小狐貍的外貌，但對獵人的外貌沒做細(xì)致的刻畫，這是因?yàn)楂C人長什么樣并不重要，作者主要是展現(xiàn)的是他的內(nèi)心世界。B．小說中多次寫到了雪，狐紅雪白，色彩鮮明，畫面生動(dòng)而美好，其中“那天雪特別大，四野皆白”的描寫還起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。C．小說三次寫到了小狐貍面對獵人的眼神，前兩次眼神“亮亮”的，后來“閃著白白的光”，凸顯了小狐貍對獵人從信任到驚恐的情感變化。D．小說前半部分寫獵人與小狐貍之間的親密無間，與后半部分獵人與小狐貍之間的關(guān)系變化形成對比，這樣的反差引人深思，深化了主題。E．小說通過外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等多種手法使小狐貍的形象豐滿生動(dòng)，深入人心，而且也使小說語言呈現(xiàn)出活潑自然的特點(diǎn)。8．結(jié)合全文簡要分析獵人的形象特點(diǎn)。9．小說以“信任”作為標(biāo)題，有什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。參考答案：7．CE8．①善于偽裝，處心積慮。他百般與小狐貍搞好關(guān)系的原因是想借助它放松老狐貍的警惕，引出老狐貍，然后賣老狐貍的皮掙錢。他設(shè)置的機(jī)關(guān)，必須有一定的重量才能絆動(dòng)，小狐貍不行，老狐貍正好。②貪婪自私冷酷。他殺老狐貍，毫不手軟，甚至沒有片刻猶豫不忍，絲毫不考慮小狐貍的信任，心里想的只有錢；他不立刻殺小狐貍，是因?yàn)樾『偛恢靛X，想等小狐貍長大再殺。第二年再見到小狐貍時(shí)，他毫不手軟，跟蹤幾天，辦法用盡，一心只想獵殺。

9．①從形象方面：“信任”體現(xiàn)了人性的殘忍和獸性的純真，在小狐貍的信任和獵人處心積慮設(shè)下的獲取“信任“的圈套中，突出了獵人和小動(dòng)物的形象特點(diǎn)。

②從主題方面：“信任”，寓意深刻，發(fā)人深思，揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是圖的社會(huì)現(xiàn)象，呼喚人與動(dòng)物之間的信任，呼喚人類純真善良本性的回歸，意味深長，讓人感慨。

③從情節(jié)方面：“信任”推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。小狐貍對獵人的信任直接導(dǎo)致了老狐貍的上當(dāng)；信任的被褻瀆也直接導(dǎo)致了小狐貍對獵人的仇恨、報(bào)復(fù)，最終把獵人引向了陷阱。9．信任的意思是指信賴、相信的意思，可以表示為對別人相信并加以任用。也可以說是彼此之間。在本文中以信任為題，但是在閱讀文章的時(shí)候，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)獵人正是利用了小狐貍的信任設(shè)下圈套，反映了人的貪婪狡詐，動(dòng)物的純真，在對比中突出了形象；同時(shí)，以信任為題又在主題上揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是圖的社會(huì)現(xiàn)象，呼喚人與動(dòng)物之間的信任，呼喚人類純真善良本性的回歸。點(diǎn)睛：標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等。對小說標(biāo)題的考查主要集中如下兩個(gè)方面：一、小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1．表面意義與真實(shí)意義。2．指代意義與比喻意義。3．一語雙關(guān)，雙層含義。二、小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1．點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2．概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3．結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4．鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果。針對該考點(diǎn)，高考試題對于小說的標(biāo)題考查一般包括以下三個(gè)方面：（1）如何理解（內(nèi)涵）？（2）有何特色（內(nèi)涵、藝術(shù)技巧）？（3）有何作用（表達(dá)效果）？1．鑒賞與理解小說的標(biāo)題，一般應(yīng)從以下六個(gè)方面結(jié)合小說的主要內(nèi)容進(jìn)行思考分析：小說的情節(jié)；小說的人物；小說的主題、小說的環(huán)境、標(biāo)題所運(yùn)用的藝術(shù)手法。2．小說標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）設(shè)置了懸念。（2）標(biāo)題就是小說的線索。（3）為塑造和突出人物形象服務(wù)。（4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。（5）突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

新修滕王閣記

（唐.韓愈）其歲九月，人吏浹和③，公與監(jiān)軍使燕于此閣，文武賓士皆與在席。酒半，合辭言曰：“此屋不修，且壞。前公為從事此邦，適理新之，公所為文，實(shí)書在壁；

今三十年而公來為邦伯④，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”公應(yīng)曰：“諾?！庇谑菞濋毫鸿霭鍣懼趽险壅?，蓋瓦級(jí)磚之破缺者，赤白之漫漶不鮮者，治之則已；無侈前人，無廢后觀。工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未得造觀為嘆，竊喜載名其上，詞列三王之次，有榮耀焉；乃不辭而承公命。其江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記?！咀ⅰ竣偃酰簩憽峨蹰w序》的王勃、寫《滕王閣賦》的王緒、寫《重修滕王閣記》的王仲舒。②中書舍人太原王公：王仲舒。③浹和：和睦。④邦伯：地方長官4．對下列句中加點(diǎn)的詞解釋最不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）3分A．此屋不修，且壞

且：將要

B．竊寄目償所愿焉

償：補(bǔ)償C．愈既以未得造觀為嘆

造：到

D．詞列三王之次

次：次序、行列5．下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義、用法都相同的一組是（

）3分A．前所不便及所愿欲而不得者

B．吾州乃無一事可假而行者皆為陛下所成就。

今其智乃反不能及C．公所為文，實(shí)書在壁

D．子其為我記之

奚以之九萬里而南為

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）3分A．本文僅用數(shù)語記敘重修滕王閣之事，其余幾乎均圍繞向往登滕王閣而不得來抒寫，既抒寫自己向往之情，也頌揚(yáng)了王仲舒的政績。B．文章三次寫自己沒有游滕王閣的原因，其中寫前兩次不得游是第三次不得游的襯筆。C．本文對滕王閣進(jìn)行正面實(shí)寫。D．作者寫第三次不得游滕王閣，實(shí)際上又是敘的襯筆，將王仲舒的政績不經(jīng)意中敘入。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”4分（2）工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”3分（3）母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。3分參考答案：4、B（償：滿足）5.閱讀下面的文言文，完成2-5題。黃子厚詩序[宋]朱熹

余年十五六時(shí)，與于厚相遇于屏山劉氏齋館，俱事病翁先生。子厚少余一歲，讀書為文，略相上下，猶或有時(shí)從余切磋，以進(jìn)其所不及。后三四年，余猶故也，而子厚一旦忽踴躍驟進(jìn)，若不可以尋尺計(jì)，出語落筆，輒驚坐人。余固嘆其超然不可追逐，而流輩中亦鮮有能及之者。自爾二十余年，子厚之詩文日益工，琴書日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所曠闞，又有急于此者，因遂絕意，一以頑鄙自安，固不暇復(fù)與子厚度長絜大于文字間矣。既而子厚一再徙家崇安、浦城，會(huì)聚稍希闊。然每得其詩文筆札，必為之把玩賞嘆，移日不能去手。

蓋子厚之文學(xué)太史公，其詩學(xué)屈、宋、曹、劉而下及于韋應(yīng)物，視柳子厚猶以為雜用今體，不好也。其隸古①尤得魏、晉以前筆意，大抵氣韻豪爽而趣味幽潔蕭然，無一點(diǎn)世俗氣。中年不得志于場屋②，遂發(fā)憤謝去，杜門讀書，清坐竟日，間輒曳杖行吟田野間，望山臨水以自適。其于騷詞能以楚聲古韻為之節(jié)奏，抑揚(yáng)高下、俯仰疾徐之間，凌厲頓挫，幽眇回郁，聞?wù)邽橹屑た畤@，或至泣下。由是其詩日以高古，遂與世亢，至不復(fù)可以示人?；蛘叩弥?，亦不省其為何等語也。獨(dú)余猶以舊習(xí)未忘之故，頗能識(shí)其用意深處，蓋未嘗不三復(fù)而深悲之，以為子厚豈真坐此以窮，然亦不意其遂窮以死也。

衰暮疾痛，余日幾何，而交舊零落，無復(fù)可與語此者，方將訪其遺稿，櫝而藏之，以為后世必有能好之者。而一日三山許閎生來訪，袖出子厚手書所為詩若干篇、別抄又若干篇以示余。其間蓋又有余所未見者，然后益知子厚晚歲之詩，其變化開闔，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。為之執(zhí)卷流涕，而識(shí)其后如此。子厚名銖，姓黃氏，世家建之甌寧，中徙穎昌且再世，母孫讀書能文，昆弟皆有異材，而子厚所立卓然，尤足以自表見，顧乃不遏而厄窮以死，是可悲也!許生嘗學(xué)詩于子厚，得其戶牖，收拾遺文，其多乃至于此，拳拳綴緝。師死而不忍倍之，是又可嘉也已。慶元己未七月壬子，云谷老人書。

（選自《晦庵集》）注：①隸古：以隸書寫定古篆文。②場屋：日時(shí)科舉考試的地方，也稱科場．2．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．會(huì)聚稍希闊

稍：漸漸B．亦不省其為何等語也

?。好靼證．方將訪其遺稿，櫝而藏之

櫝：匣子D．而識(shí)其后如此

識(shí)：記下3．以下各組句子中，全都能直接表現(xiàn)黃子厚詩文“所立卓然”的一組是（

）（3分）①流輩中亦鮮有能及之者

②大抵氣韻豪爽而趣味幽潔蕭然③其于騷詞能以楚聲古韻為之節(jié)奏

④聞?wù)邽橹屑た畤@⑤日以高古，遂與世亢

⑥變化開闔，恍惚微妙A(yù)．①③⑤

B．①②④

C．②④⑥

D．③⑤⑥4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．黃子厚在詩文創(chuàng)作上變現(xiàn)出眾，作者覺得自己比不上他，因此不敢再與他爭勝。B．黃子厚中年科考不得志，就發(fā)憤讀書寫作。作者比別人更能理解他的詩文用意。C．許生收集了黃子厚的很多遺稿。這些遺稿讓作者對黃子厚晚年的成就更了解。D．作者在文中表露出對黃子厚困厄而死的痛惜之情，也融入自己的身世之感。5．把文中劃線的句子翻譯成漢語。（6分）⑴間輒曳杖行吟田野間。（3分）譯文：

⑵師死而不忍倍之，是又可嘉也已（3分）譯文：

參考答案：6.閱讀下面一段文言文，完下列小題。賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中，舉明經(jīng)，補(bǔ)臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮署為度支判官。累進(jìn)汾州刺史，治凡七年，政有異績。召授鴻臚卿，兼左右威遠(yuǎn)營使。俄為山南西道節(jié)度使。梁崇義反東道，耽進(jìn)屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會(huì)諸將。俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤曰詔以公見代吾且治行敕將吏謁澤大將張獻(xiàn)甫曰：“天子播越，而行軍以公命問行在，乃規(guī)旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。軍中不平，請為公殺之?！钡⒃唬骸笆呛沃^邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱?！蹦诵校娭兴彀?。俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。遷義成節(jié)度使。淄青李納雖削偽號(hào)，而陰蓄奸謀，冀有以逞。其兵數(shù)千自行營還，道出滑，或謂館于外，耽曰：“與我鄰道，奈何疑之，使暴于野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。貞元九年，以尚書右仆射同中書門下平章事，俄封魏國公。常以方鎮(zhèn)帥缺，當(dāng)自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進(jìn)檢校司空、左仆射。時(shí)王叔文等干政，耽病之，屢移疾乞骸骨，不許。卒，年七十六，贈(zèng)太傅，謚曰元靖。耽嗜觀書，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見之，必從詢索風(fēng)俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷岨，必究知之。其器恢然，蓋長者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長。每歸第，對賓客無少倦，家人近習(xí)，不見其喜慍。世謂淳德有常者。（選自《新唐書?列傳第九十一》，有刪改）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.俄有急詔／至以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／B.俄有急詔至／以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／C.俄有急詔／至以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／D.俄有急詔至／以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／8.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（

）A.明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)故以“明經(jīng)”為名。B.乞骸骨，古代官吏因年老請求退職的一種說法，有時(shí)也指游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年。C.貞元，年號(hào)。漢武帝起一個(gè)皇帝一個(gè)年號(hào)，并以年號(hào)紀(jì)年。D.“署”表示授予官職，“兼”“領(lǐng)”均表示兼任官職，“行”“守”均表示代理官職，“權(quán)”則表示暫代官職。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.賈耽胸懷寬廣，維護(hù)大局。大將張獻(xiàn)甫在樊澤將要取代賈耽為帥這件事上，心存不服。賈耽不為自己軍權(quán)旁落而生氣，反而對張獻(xiàn)甫好言相勸，并帶走了張獻(xiàn)甫，保證了軍隊(duì)的安定。B.賈耽誠心待人，處事有度。他不隨意評(píng)價(jià)別人；而且在李納士兵路過滑州時(shí)，沒有采納手下讓他們住在城外的建議，而是摒棄疑慮在城中安排住宿并宴請了他們，李納的士兵對他很信服。C.賈耽嗜愛讀書，尤悉地理。年老之后，賈耽在讀書方面更加勤勉；四面八方的人都來拜見他，向他請教各地的風(fēng)俗，以及物產(chǎn)、山川地理等知識(shí)。D.賈耽建言治軍，頗有見地。他建議應(yīng)當(dāng)由天子任命軍隊(duì)的將領(lǐng)，不應(yīng)在軍隊(duì)將士中選拔，那樣容易導(dǎo)致軍心不穩(wěn)，皇上雖然認(rèn)為有道理，但沒有采納。10.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。（2）為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長。參考答案：7.B

8.A

9.C

10.（1）按照舊例，他要守在城中不能外出，因?yàn)橘Z耽擅長射箭，皇上在褒獎(jiǎng)他的詔書中允許他在近郊打獵。（2）做宰相十三年，雖然安危大事方面沒有成就，然而檢點(diǎn)自身、做事嚴(yán)格，這是他的長處。7.試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞代詞“急詔”“澤（人名）”“耽（人名）”“工部尚書”“詔”“懷”“公”“見（我）”“吾”“行（行裝）”“將吏”，虛詞“以”“而”“為”“于”“且”，標(biāo)志性詞“曰”，“急詔至”的意思是緊急詔書來到，是一個(gè)完整意思，不可分割；“以澤代耽”的意思是讓樊澤代替賈耽，結(jié)構(gòu)對應(yīng)，且含有人名，不可分割；“見代”中“見”的意思相當(dāng)于“我”，所以不能與“吾”劃分在一起，據(jù)此排除A、C、D三項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：一會(huì)兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務(wù)，召樊澤做工部尚書。賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒。酒席散后，把樊澤叫過來說：“詔書中讓你代替我，我將要準(zhǔn)備行裝了。”命令將吏們拜見樊澤。句子可以斷開為：俄有急詔至／以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／故選B。8.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題要求選出“正確一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“乞骸骨……也指游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年”說法錯(cuò)誤，“乞骸骨”沒有游子企盼返歸故鄉(xiāng)安度晚年之意；C項(xiàng)，“一個(gè)皇帝一個(gè)年號(hào)”說法絕對，同一皇帝在位時(shí)也可以改元，如武則天在位十四年，前后改元達(dá)十二次。明清兩代皇帝一般不改元，一個(gè)皇帝一個(gè)年號(hào)；D項(xiàng)，“‘署’表示授予官職”表述不正確。署，暫時(shí)代理。故選A。9.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。可使用假設(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出“不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“四面八方的人都來拜見他，向他請教各地的風(fēng)俗”理解錯(cuò)誤，不是別人來向他請教，而是他向別人請教。故選C。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：“故事”，按照舊例；“以”，因?yàn)?；“?yōu)詔”，褒獎(jiǎng)他的詔書；“許”，允許；“獵近郊”，在近郊打獵。（2）句中：“為”，做；“雖”，雖然；“亡”，沒有；“亡所發(fā)明”，發(fā)明：發(fā)現(xiàn)，這里指成就。亡所發(fā)明，沒有成就；“檢身”，檢點(diǎn)自身；“厲行”，做事嚴(yán)格；“自其所長”，這是他的長處。點(diǎn)睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中期，通過明經(jīng)考名，補(bǔ)任臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮讓他暫代度支判官一職。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓異的成績。下詔授予他鴻臚卿一職，兼任左右威遠(yuǎn)營使。不久做了山南西道節(jié)度使。梁崇義在東道造反，賈耽進(jìn)駐屯扎在谷城，攻取了均州。建中三年，調(diào)任東道。德宗在梁州，賈耽讓司馬樊澤去梁州奏事。樊澤回來后，賈耽大擺酒席會(huì)見諸將。一會(huì)兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務(wù)，召樊澤做工部尚書。賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒。酒席散后，把樊澤叫過來說：“詔書中讓你代替我，我將要準(zhǔn)備行裝了?！泵顚⒗魝儼菀姺疂?。大將張獻(xiàn)甫說：“天子流亡，樊澤用兵是以您的命令拜訪皇上所在的地方，如今樊澤卻謀劃您的軍權(quán)，在您的地盤謀取利益，可以說是對人不忠心。軍中將士心中不平，請讓我為您殺了他?！辟Z耽說：“這是說的什么道理呢？朝廷有命令，樊澤就是統(tǒng)帥。我現(xiàn)在上朝，要你和我一起去?！彼麕е鴱埆I(xiàn)甫一起走了，軍中于是安穩(wěn)。不久做了東都留守。按照舊例，他要守在城中不能外出，因?yàn)橘Z耽擅長射箭，皇上在褒獎(jiǎng)他的詔書中允許他在近郊打獵。后來調(diào)遷為義成節(jié)度使。淄青李納雖然被削掉了偽號(hào)，卻暗中藏有奸謀，希望找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。李納的數(shù)千士兵從行營回來，路過滑州，有人說讓他們住在城外，賈耽說：“與我相鄰，為什么要懷疑他們，使他們暴露在野外？”命令住在城里的旅館中，在房屋的走廊上宴請他們，李納的士兵內(nèi)心都信服賈耽。賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進(jìn)入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。貞元九年，以尚書右仆射的職務(wù)兼任中書門下平章事，不久被封為魏國公。經(jīng)常認(rèn)為地方統(tǒng)帥缺少，應(yīng)當(dāng)讓天子來任命，如果在軍中謀求，那么下層士兵人心向背，人心不安?；噬险J(rèn)可他的話，但沒有采用。順宗即位，升遷為檢校司空、左仆射。當(dāng)時(shí)王叔文等人干預(yù)朝政，賈耽很擔(dān)憂，多次稱病乞求退職回鄉(xiāng)，不被允許。死后，享年七十六歲，被贈(zèng)予太傅這一職務(wù)，謚號(hào)叫元靖。賈耽非常喜愛讀書，到老之后更加勤勉，尤其通曉地理。見到四面八方的人與出使外族的人，一定會(huì)向他們詢問當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況，一定會(huì)深入探究清楚。他是一個(gè)有德行的人，不喜歡評(píng)價(jià)別人。做宰相十三年，雖然安危大事方面沒有成就，然而檢點(diǎn)自身、做事嚴(yán)格，這是他的長處。每次回府，對待賓客沒有一點(diǎn)厭煩，家人親近他，看不到他的喜怒。世人稱他德行淳厚有規(guī)矩。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（2分）手機(jī)自拍桿在人員密集、空間狹窄的博物院展廳，極易碰觸到其他觀眾和展柜，安全隱患不可小覷，因此博物院“限桿”實(shí)屬必要。相比國外一些博物館的“禁桿”，故宮博物院的“限桿”較為溫和，不建議使用，必要時(shí)人工制止，但并未明文禁止。對自拍桿的溫和態(tài)度，

（1）

，而游客也只有通過不斷增強(qiáng)自身文物保護(hù)自覺，積極踐行“文明旅游”理念，才能夠不辜負(fù)這份信任和尊重。

（2）

，比寫在紙上的規(guī)范禁令，效果要更好、更長久。參考答案：（1）實(shí)則是對游客的信任和尊重

（2）內(nèi)化于心的自覺自律試題分析：這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。語句補(bǔ)寫題，解答關(guān)鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語與相關(guān)信息提示，選用恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.仿句我推薦：梯坎豆花推薦詞：梯坎豆花嫩滑爽口且又麻而不辣。吃的不僅是豆花的嫩滑和麻勁，吃的更是川渝人的樸實(shí)和豪爽。我推薦：

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