2025屆高三年級(jí)上冊(cè)開學(xué)摸底考試語文試題

高2025屆高三摸底考試

語文試題

（時(shí)間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2020年是極不平凡的一年。面對(duì)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大歷史事件，中國(guó)紀(jì)錄片從不缺席。近年來，

網(wǎng)絡(luò)空間已成為新聞宣傳主陣地，中國(guó)紀(jì)錄片在其中發(fā)揮了重要作用。尤其是2020年，紀(jì)錄片以

昂揚(yáng)姿態(tài)全面挺進(jìn)主戰(zhàn)場(chǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年累計(jì)生產(chǎn)播出紀(jì)錄片350余部；國(guó)家廣電總局監(jiān)管

中心數(shù)據(jù)顯示，2020年僅在互聯(lián)網(wǎng)上線的紀(jì)錄片就達(dá)259部。中國(guó)紀(jì)錄片邁入了高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵

期。

邁入新世紀(jì)，中國(guó)紀(jì)錄片更好地承擔(dān)起塑造國(guó)家形象與書寫中華文明的職能?！秷A明園》首次

在紀(jì)錄片中使用數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，再現(xiàn)昔日“萬國(guó)之園”的宏美景觀，顛覆了紀(jì)實(shí)美學(xué)的定義，帶領(lǐng)

觀眾飽覽視覺奇觀?！侗静葜袊?guó)》《茶，一片樹葉的故事》等紀(jì)錄片，借助中醫(yī)、茶文化等廣受世

界矚目的優(yōu)秀內(nèi)容，成功地將其中蘊(yùn)含的生活智慧、思想觀念和人文精神傳播到海外。只要堅(jiān)持創(chuàng)

作精品的態(tài)度，將品質(zhì)扎實(shí)的原創(chuàng)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的表達(dá)形式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣的作品就能在網(wǎng)

絡(luò)上取得良好的傳播效果。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷調(diào)查顯示，60.8%的受訪者愛看人

文地理紀(jì)錄片，56.3%的受訪者愛看人物傳記片。其他還有藝術(shù)紀(jì)錄片（39.5%）、文化評(píng)論片（30.0%）、

新聞故事片（29.6%）和政論專題片（26.6%）等。毋庸置疑,關(guān)注受眾需求，注重創(chuàng)作品質(zhì)，繼續(xù)

深耕內(nèi)容高地，做有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有故事的好作品，才是中國(guó)紀(jì)錄片正確的打開方式。

（取材于2021年01月27日《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二：

新時(shí)代，中國(guó)紀(jì)錄片出現(xiàn)了更多元的現(xiàn)實(shí)表達(dá)和呈現(xiàn)方式，在主流化的國(guó)家表達(dá)的同時(shí)，也關(guān)

注個(gè)體命運(yùn)的淺吟低唱。《八月桂花遍地開》以視聽化的手段將百年前歷史痕跡重新搬入熒屏，讓

我們走進(jìn)一百年前那群年輕人的世界，嘗試?yán)斫饽莻€(gè)時(shí)代年輕人的故事與情懷；《村莊故事》記錄

了脫貧路上村莊中一個(gè)個(gè)真實(shí)的人物；《2020春天紀(jì)事》寫出了生命個(gè)體在疫情下的堅(jiān)韌……借

力融媒體的聯(lián)合發(fā)展，紀(jì)錄片的播放渠道也更為豐富，一部《飛吧，嫦娥》在手機(jī)、電視、電腦上

都能觀看，引起強(qiáng)烈反響。越來越多的電影紀(jì)錄片重返院線放映，2018年有19部，2019年則有

26部，作為國(guó)內(nèi)首部戰(zhàn)疫紀(jì)錄片，《武漢日夜》上映6天，累計(jì)票房已突破2021萬。以傳承中華

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優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任的中國(guó)文史紀(jì)錄片更是通過創(chuàng)新表達(dá)方式，有溫度地展示歷史，有靈魂地描摹

傳統(tǒng)，有情趣地傳播文化。

北京故宮是世界上現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群，是近600年中國(guó)滄桑歷史的見證者，也

是海外觀眾眼中傳統(tǒng)神秘、色彩瑰麗的東方大國(guó)的典型象征，它自然而然地成為了文史紀(jì)錄片拍攝

題材的選擇對(duì)象。值得關(guān)注的是，故宮近600年的歷史景象已不復(fù)存在，史料也有限，為顧及觀眾

的觀感體驗(yàn)，紀(jì)錄片往往通過數(shù)字技術(shù)手段，幫助觀眾更好地理解故宮的歷史文化。央視播出的

2020年至2021年的跨年之作《我在故宮600年》成功引爆熒屏，和它的姊妹篇《我在故宮修文物》

一樣，大量使用三維電腦動(dòng)畫技術(shù)逼真地“重現(xiàn)歷史”，形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，極大地豐富、美

化了紀(jì)錄片。

中國(guó)紀(jì)錄片常常被看作國(guó)家的相冊(cè)，它代表中國(guó)聲音的力度越來越大，我們期待紀(jì)錄片人承擔(dān)

起越來越多的責(zé)任和使命。

（摘編自《2020紀(jì)錄片：新時(shí)代，影像志的新表達(dá)》）

材料三：

作為國(guó)家文化對(duì)外傳播的有力載體，中國(guó)紀(jì)錄片正經(jīng)歷從“講述中國(guó)”到“認(rèn)同中國(guó)”的轉(zhuǎn)變。

主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而且是能夠體現(xiàn)

出人類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。我們可以從題材、敘事、制播、平臺(tái)方四方面著手，調(diào)整策略方

法，加強(qiáng)中國(guó)紀(jì)錄片在國(guó)際傳播中的影響力。

國(guó)際傳播語境下的紀(jì)錄片在題材上注重選擇不同地區(qū)、民族、國(guó)家的受眾共同關(guān)注的故事、人

物和現(xiàn)象。既可以在中國(guó)題材中挑選出具有全球性的話題，也可以積極發(fā)掘同一主題下不同情節(jié)的

故事，在多元差異中體現(xiàn)出同一性的全球主題。

國(guó)際傳播語境下的紀(jì)錄片以講述人類視角下的日常故事為敘事原則?！叭祟愐暯恰毕碌募o(jì)錄片

敘事可以理解為人類通過了解和把握自己生存的世界來認(rèn)識(shí)把握自己，即使是非人類的生命體也可

以在人類視角基礎(chǔ)上表現(xiàn)人性化的日常生活。人們從這些生活的場(chǎng)景中看到自己的影子，并影響自

己的思考。

國(guó)際傳播語境下的紀(jì)錄片制播方式表現(xiàn)為“分離式的制播融合”和“合作式的制播融合”兩種

情況。前者指本國(guó)制作團(tuán)隊(duì)與國(guó)際播出渠道的融合，是一種傳統(tǒng)單線式的融合；后者是以多方合作

方式分別組建制作團(tuán)隊(duì)，搭建播出平臺(tái)，是交叉互動(dòng)式的融合。目前，用于國(guó)際傳播的中國(guó)紀(jì)錄片

正在從“分離式”的制播簡(jiǎn)單融合轉(zhuǎn)向“合作式”的制播深度融合。

國(guó)際傳播語境下的中國(guó)要積極搭建“中國(guó)倡議下的世界對(duì)話”平臺(tái)。中國(guó)紀(jì)錄片要能夠號(hào)召世

界力量完成對(duì)話交流，中國(guó)紀(jì)錄片不能局限在“中國(guó)”的單一標(biāo)簽上，而應(yīng)體現(xiàn)“中國(guó)”與“世界

的互動(dòng)，以“價(jià)值共享”的立場(chǎng)，展示出自身在“世界議題設(shè)置”上的責(zé)任和能力。

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（取材于雷璐榮、胡正榮等的相關(guān)文章）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.不論是全年累計(jì)生產(chǎn)紀(jì)錄片350余部還是紀(jì)錄片互聯(lián)網(wǎng)上線達(dá)259部，都顯示了2020年紀(jì)錄片

的昂揚(yáng)姿態(tài)。

B.《圓明園》開創(chuàng)性地使用了數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，顛覆了紀(jì)實(shí)美學(xué)定義，做到有溫度地展示歷史，有情

趣地傳播文化。

C.新時(shí)代，中國(guó)紀(jì)錄片的呈現(xiàn)方式更為多元化、豐富化，比如《飛吧，嫦娥》在手機(jī)、電視、電腦

上都能觀看。

D.主旋律紀(jì)錄片是指那些講述紅色經(jīng)典故事的、關(guān)注重大歷史題材和重大革命題材的、有著深遠(yuǎn)意

義的紀(jì)錄片。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中國(guó)紀(jì)錄片在作為新聞宣傳主陣地的網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)揮了重要作用，已邁入高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵期。

B.中醫(yī)、茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能廣泛受到世界矚目，正在于相關(guān)紀(jì)錄片講好了中國(guó)故事。

C.如果要給海外觀眾拍攝一部能體現(xiàn)中國(guó)神秘瑰麗特點(diǎn)的文史紀(jì)錄片，那故宮肯定是不可忽視的。

D.中國(guó)紀(jì)錄片常常被看作國(guó)家相冊(cè)，代表著中國(guó)的聲音，紀(jì)錄片人理應(yīng)要承擔(dān)起更多的責(zé)任使命。

3.材料三指出中國(guó)紀(jì)錄片需從四個(gè)方面調(diào)整策略方法，下列各項(xiàng)中不屬于策略方法范疇的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.紀(jì)錄片《熊貓?zhí)蕴浴穼?dòng)物角色置于家庭背景中，呈現(xiàn)出淘淘阻止女兒爬樹冒險(xiǎn)等豐富的日常生

活細(xì)節(jié)，給人以強(qiáng)烈的代入感。

B.紀(jì)錄片《我們的男孩》圍繞一場(chǎng)跨國(guó)醫(yī)療救助事件展開尋訪，從一段六十年的感恩回饋中，娓娓

道出中俄兩國(guó)跨越時(shí)空的友誼。

C.中國(guó)自主拍攝的紀(jì)錄片《第三極》，被美國(guó)國(guó)家地理頻道采購(gòu)，在其覆蓋全球的200多個(gè)國(guó)家和

地區(qū)的電視網(wǎng)絡(luò)上滾動(dòng)播出。

D.為了更好地促進(jìn)人類命運(yùn)共同體而精心打造的系列紀(jì)錄片《光陰的故事》，著力塑造了中國(guó)與世

界各國(guó)之間的共同記憶。

4.文中畫線句子在論證上有何作用，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.閱讀下面關(guān)于紀(jì)錄片《從長(zhǎng)安到羅馬》的相關(guān)報(bào)道，根據(jù)材料二和材料三簡(jiǎn)析這部紀(jì)錄片成功的

原因。（6分）

《從長(zhǎng)安到羅馬》是一部由央廣總臺(tái)親自策劃，中意兩國(guó)導(dǎo)演聯(lián)手打造的百集紀(jì)錄片。中意兩

國(guó)知名學(xué)者走進(jìn)絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，深入西安和羅馬兩個(gè)城市，跨越時(shí)空展現(xiàn)東西文明交融，

用中國(guó)眼光和國(guó)際表達(dá)生動(dòng)闡釋了“平等互利、包容互鑒”的絲路精神。紀(jì)錄片別具匠心地采用專

家學(xué)者體驗(yàn)的視角來拍攝，當(dāng)專家們行走在古城遺跡中，觀眾也能夠跟隨著鏡頭，真切感受到自己

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與當(dāng)代世界和歷史之間的密切連結(jié)。該片首次以4K超高清影像品質(zhì)呈現(xiàn)，以微視頻為載體，實(shí)現(xiàn)微

紀(jì)錄、輕表達(dá)，適合多渠道、多平臺(tái)傳播，成為融媒體時(shí)代的一次大膽嘗試。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

狼①

閻連科

先爺喝了一肚子水，饑餓和口渴都被那泉水壓下去，他想我只要立在這溝的脖子里，挺著不要

倒下去，也許我就能活著走出這條溝。太陽最后收盡了它的余紅。黃昏如期而至，溝中的天色和這

群黃狼的身子一模一樣。靜寂在黃昏中發(fā)出細(xì)微的響動(dòng)，開始從溝壑的上空降下來。

先爺立在那兒如同栽在那兒的一棵樹。

狼群中綠瑩瑩的一片目光，圓珠子樣懸在半空里。死寂像黑的山脈一樣壓在先爺和狼群的頭頂

上。先爺不動(dòng)。先爺也不再弄出一點(diǎn)響聲來。狼群似乎明白先爺剛才那么迅捷，就是為了搶占那段

溝的脖頸時(shí)，有條老狼發(fā)出了叫聲。隨后，狼群便又朝先爺走過來。先爺把提在手里的勾擔(dān)猛一下

頓立在了面前。

狼群立下了。

僵持像懸橋樣搭在先爺和狼王的目光上，他們每眨一下眼，那僵持就搖搖晃晃弄出一些驚心的

響動(dòng)來。先爺看不見狼身在哪兒，他盯著一片綠珠的狼眼不動(dòng)彈，只要那些綠珠有一顆移動(dòng)了，他

就把勾擔(dān)搖出一些聲音來，把那綠珠重逼得退回去。時(shí)間和沉默的老牛拉車一模樣，在僵持中緩緩

慢慢，軋著先爺?shù)囊庵咀哌^去。月亮出來了，圓得如狼們的眼，不是十五就是十六。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，先

爺感到他的后背上有蚯蚓的爬動(dòng)。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝著

他上身浸。僵持正比往日的勞累繁重幾倍地消耗著他的體力。他極想看到狼群因?yàn)榧y絲不動(dòng)的站立

累得臥下來，哪怕它們動(dòng)動(dòng)身子，活動(dòng)活動(dòng)筋骨也行?？墒抢莻儧]有，它們成一個(gè)扇形在五六步外

盯著先爺，如經(jīng)過了許多風(fēng)吹雨淋的石頭樣。先爺聽到了它們眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)的細(xì)碎的嘰嘎聲，看見它們

背上的瘦毛在風(fēng)中擺著有了吱吱的火光。先爺想，我能熬持過它們嗎？先爺說，你死也要熬持過它

們呵。先爺想，它們每一只都有四條腿，可你只有兩條腿，又是過了七十的老人喲。先爺說，我的

天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎？有一只小狼站立不住

了，它沒有看狼王一眼就臥了下來。跟著，另一只小狼也臥下來。狼王對(duì)小狼看了看，發(fā)出了叫聲,

那兩只小狼同時(shí)勾回頭，哼出了嫩草葉樣的回聲，狼群就又復(fù)歸寧?kù)o了。乏累是先從臥的小狼開始

的。然而，小狼這一臥，先爺如得了傳染樣，兩腿忽然軟起來。他想活動(dòng)活動(dòng)腿，可他只用力把腿

上的筋往上提了提，使膝蓋骨上下動(dòng)了動(dòng)，就又挺挺地立住了。

你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩(wěn)了。先爺想，你只消有一點(diǎn)疲累的樣子，它們就會(huì)

有力有膽地向你逼過來。能夠不動(dòng)地立住你就能活下來，先爺說，晃晃身子你就會(huì)永遠(yuǎn)地死了去。

月亮從正東朝西南移過去，云彩在月亮臉上浮著，他聞到了云彩的焦干味，料定明兒天又是晴空日

出，在山頂上稱日光它最少有五錢或是六錢重，先爺把目光朝頭頂瞟了瞟，他看見了月亮前邊幾十

步遠(yuǎn)處有很濃一片云。他想月亮走到那兒時(shí)，云影一定會(huì)投到這條溝里一會(huì)兒。他如一段樹樁樣等

到了，那云影果真投過來。在云影黑綢樣從他身上掠過時(shí)，他靜默悄息地把雙腿輪流著彎了彎，轉(zhuǎn)

眼就感到腿和上身的氣脈接通了，一股活力從身上輸?shù)搅送认ド?。他把微歪的身子正了正，勾?dān)的

鉤兒弄出了濕紙撕裂般的響聲來。也就這一刻，云影又朝狼群移過去，他看見那一片綠光如巨大的

螢火蟲樣朝他挪動(dòng)了。于是他吼了一聲，把勾擔(dān)朝兩邊的崖壁上狠命地打了幾下。沙石落下的聲音，

如水流一樣在他腳邊響動(dòng)著，待那聲音一住，云影滑出溝脖到了溝口，他便看見有五只狼離他更近

了，僅還有四步或是五步遠(yuǎn)。

慶幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的響動(dòng)，把狼群的進(jìn)逼喝止住，使他僵持

中的弓步站立能繼續(xù)到后半夜。

他想，我七十二了，過的橋都比你們走的路長(zhǎng)哩。

他想，只要我不倒在這溝脖，你們就別有膽靠近我。

他想，狼怎么會(huì)怕人站著不動(dòng)的怒視呢？

他想，有半夜了吧，沒半夜我的眼皮怎么會(huì)澀呢。先爺說，千萬不要瞌睡呵，打個(gè)盹你就沒命

了，瞎子和玉蜀黍棵都還等著你回呢。那臥著的一對(duì)小狼把眼閉上了。先爺看見最亮的兩對(duì)綠珠子

撲閃一下燈籠樣滅去了。他把握勾擔(dān)的右手悄悄沿著勾擔(dān)往前移了移，挨著左手時(shí)，狠命用指甲掐

了左手腕，覺得疼痛從手腕麻辣辣傳到了眼皮上，瞌睡像被火燒了一樣驚著抖一下，從眼皮上掉在

了溝壑的月光里，才又把手移回來。又有一只半大的狼把身子臥下了，眼皮立刻套下來蓋住了那綠

瑩瑩的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼撲閃撲閃眼，還是把眼皮合上了。

深夜里，時(shí)間的響聲青翠欲滴。星星在頭頂似乎少了幾顆，月光顯得有了凄苦的涼意。

先爺又有幾次眨動(dòng)眼皮了。他偷偷抬起一只腳，在另一只腳上踩了一踩，才覺得眼皮從生硬中

軟和下來了。看一眼頭頂?shù)男窃?，他知道他終是把半夜熬過了。（有刪改）

【注】①本文選自《年月日》，題目是編者加的?！赌暝氯铡肥侵袊?guó)當(dāng)代作家閻連科創(chuàng)作的中篇小

說，小說描寫了一個(gè)年逾古稀的老農(nóng)，在村人都去逃荒的大旱之年，一個(gè)人留下來同命運(yùn)抗?fàn)幍墓?/p>

事。他與瞎狗相依，與餓鼠爭(zhēng)糧，與野狼對(duì)峙，在貧瘠的土地上守護(hù)著一棵脆弱的玉蜀黍。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.老人在食盡水竭之際遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了這驚心動(dòng)魄的對(duì)峙。

B.當(dāng)群狼襲來時(shí)，老人不失時(shí)機(jī)地選好戰(zhàn)斗位置，這為他后續(xù)的生還奠定了基礎(chǔ)。

C.緊張和沉著、恐懼和勇敢，這樣看似矛盾的情緒，在老人身上化為一體，十分真實(shí)。

D.經(jīng)過一整夜的對(duì)峙，狼群終于都被熬困了，老人以其頑強(qiáng)不屈的生存斗志取得勝利。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說依托于苦難而荒誕的生存環(huán)境，使老人身上征服自然、開拓進(jìn)取的精神得到了充分展示。

B.小說對(duì)氣味、色彩和聲音的描繪獨(dú)具匠心，充滿著奇異的形容，極具可視性藝術(shù)效果。

C.小說有意減緩節(jié)奏，在緊張的情節(jié)中穿插細(xì)致的心理描寫，放大了先爺在困境里煥發(fā)出的勇氣。

D.小說具有鄉(xiāng)土意識(shí)，構(gòu)建了一個(gè)閉塞的鄉(xiāng)村空間，并對(duì)其中的人和動(dòng)物作出寓言化描述。

8.有人評(píng)價(jià)小說的主人公先爺是“東方的圣地亞哥”，請(qǐng)結(jié)合課文《老人與?！?，分析兩篇文本

在人物塑造方式上的相似之處。（4分）

9.小說敘述故事穿插運(yùn)用了“我”“你”“他”三種人稱，這具有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本

加以分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面10?14題。

材料一：

（公孫丑問日）：“敢問夫子惡乎長(zhǎng)？”

日：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！?/p>

“敢問何謂浩然之氣？”

日：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；

無是，餒也。是集義所生者，非義襲而取之也。行有不，廉于心，則餒矣?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?公孫丑上》）

材料二：

張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義。嘗出遇人有遺楮幣于途者其人已去追而還之。年方十歲，

讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。

授堂邑縣尹。首毀淫祠三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而

為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！?/p>

有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詁問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去

官十年，猶為立碑頌德。

英宗即位，命參議中書省事。會(huì)元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖

其疏入諫，其略日：世祖臨御三十余年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，

尤當(dāng)戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大：所樂者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，

以喜奢樂近為戒。帝大怒，既覽而喜日：“非張希孟不敢言?！奔戳T之，仍賜尚服金織幣一、帛一，

以旌其直。丁父憂，未終喪，復(fù)以吏部尚書召，力辭不起。

天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，

登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時(shí)斗米直十三緡，民持鈔出汆，稍昏即不用，詣庫(kù)換易，

則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫(kù)中未毀昏鈔文可驗(yàn)者，得一千八十五萬五千

余緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出臬，詣庫(kù)驗(yàn)數(shù)以易之，于

是吏弊不敢行。到官四月，末嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，

哀之如失父母。

（節(jié)選自《元史張養(yǎng)浩傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每對(duì)一

處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

嘗出A遇人B有遺C楮幣D于途者E其人F已去G追H而還之。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.惡，指“厭惡”，與《逍遙游》中“彼且惡乎待哉？”中的“惡”詞義不相同。

B.中書省，職責(zé)是起草、頒發(fā)政令，長(zhǎng)官是中書令，下有中書侍郎、中書舍人等官職。

C.閭閻，指古代平民居住的房屋或居住的地區(qū)，和《滕王閣序》“閭閻撲地”中的“閭閻”詞義相

同。

D.旌，指“表?yè)P(yáng)”，與《赤壁賦》中“旌旗蔽空”中的“旌”意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.張養(yǎng)浩從小品行端正，年紀(jì)還小的時(shí)候，從早上到晚上不停地讀書，父母曾經(jīng)擔(dān)心他過于用功而

制止他。

B.英宗想在宮內(nèi)的山上張燈結(jié)彩，張養(yǎng)浩直接給皇帝上疏，勸以“崇儉”，皇上聽取了他的意見。

C.關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩接受任命，全力賑災(zāi)，他制止“豪猾”利用換鈔盤剝百姓，還保證了粟米的供

給。

D.張養(yǎng)浩到陜西做官四個(gè)月，從來沒有回自己家里住過，一直住在官府，一天到晚沒有絲毫的懈怠。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（4分）

（2）伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂近為戒。（4分）

14.古人的“名”與“字”往往可以互訓(xùn)，吳師道在《歸田類稿序》中說：“故濱國(guó)文忠張公，名

養(yǎng)浩，字希孟，庶幾學(xué)孟子者？”請(qǐng)結(jié)合材料概括吳師道這樣說的原因。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

病中友人相訪

白居易

臥久不記日，南窗昏復(fù)昏。

蕭條草檐下，寒雀朝夕聞。

強(qiáng)扶床前杖，起向庭中行。

偶逢故人至，便當(dāng)一逢迎。

移榻就斜日，披裘倚前楹。

閑談勝服藥，稍覺有心情。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“蕭條草檐下”寫詩(shī)人居室簡(jiǎn)陋，同時(shí)又是詩(shī)人心境的投射，帶有濃厚的主觀色彩。

B.詩(shī)人雖久病在床，但常有朋友造訪，詢問服藥情況，關(guān)心其病情，這給了詩(shī)人慰藉。

C.日復(fù)一日的黃昏、毫無生機(jī)的草檐、朝夕鳴叫的寒雀等構(gòu)成了詩(shī)人病中的生活環(huán)境。

D.詩(shī)歌語言平易淺顯，飽含真情，可用“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”來形容。

16.詩(shī)人的情感變化寓于敘事之中是這首詩(shī)歌的重要特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句對(duì)此加以賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《師說》中，韓愈批評(píng)士大夫之族只看門第官位不重真才實(shí)學(xué)的錯(cuò)誤觀念，其中“士大夫之

族”不愿從師的原因是“,”。

（2）講解蘇軾《石鐘山記》時(shí)，李老師告訴學(xué)生下判斷要親自探究、以事實(shí)為依據(jù)，指出“

,”的做法是不可取的。

（3）杜甫《登高》中“,”兩句都使用了疊字，從聽覺、

視覺上突出了對(duì)景傷懷的感受。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

揮灑筆墨空間極為廣闊、自由的“散點(diǎn)式”結(jié)構(gòu)的散文對(duì)作者充分展現(xiàn)自己的才情與胸襟

是十分有利的。這種結(jié)構(gòu)不受時(shí)空限制,不受人物身份約束，作者的思緒在服從主題需要的前

提下，圍繞話題，由此及彼，馳騁想象，無論選材還是布局，都較為自由，縱橫攙闔，灑脫自

然。這種結(jié)構(gòu)最早出現(xiàn)在莊子散文中。由于莊子有一種“獨(dú)與天地精神往來”的超越世俗的生

活態(tài)度，所以他的散文也超脫世俗的約束，揮灑自如，錯(cuò)綜變化，汪洋恣肆?！跺羞b游》中，

數(shù)十個(gè)寓言，一會(huì)兒描繪大鵬搏擊云天的①的畫面,一會(huì)兒用悠閑的筆觸勾勒出一幅

迷蒙廣漠的圖畫，時(shí)而驚雷陣陣，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨，時(shí)而藍(lán)天白云。跌宕起伏，②。不

過，“散點(diǎn)式”結(jié)構(gòu)也不是③、毫無束縛的，而是必須緊扣中心來發(fā)揮,“起承轉(zhuǎn)合”

這些文章的基本要求仍然需要，也就是人們常說的“形散而神不散”。因此，它對(duì)作者駕馭全

局能力的要求也是最高的，稍有不慎便容易偏離中心。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

①_________________________________

②__________________________________________

③

19.請(qǐng)將文中畫波浪線的句子改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?/p>

意。（3分）

20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（3分）

（-）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題，n分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔在廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川大地上，有著神圣不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)，是秦川的天籟、地籟、人籟

的共鳴。花臉一吼，吼出了黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲；苦音一顫，顫動(dòng)著關(guān)中山河與平

凡戲迷們的一片赤誠(chéng)。流淌在秦人骨血里的秦腔，承載了多少代秦人的喜怒哀樂。一縷韻白、一聲

嘶吼、一襲水袖、一個(gè)亮相，屬于秦腔的手、眼、身、法、步，幾代人潛心鉆研的程式化章法在一

點(diǎn)一滴的精微之處傳承。

盡管時(shí)代巨變，但人們癡迷秦腔的情結(jié)未變。如今，古老秦腔劇種在科技更迭時(shí)代開啟了又一

個(gè)青春，秦腔文化衍生出的IP符號(hào)強(qiáng)勢(shì)出圈，在“國(guó)潮”之路上破壁重生。粉墨裝扮的秦腔人物

被90后團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)成一系列Q版形象，各個(gè)萌態(tài)可掬，親切可人。古老秦腔和新生代之間的隔閡煙

消云散。數(shù)字虛擬人、3D影像、人工智能AI動(dòng)捕技術(shù)……一切科技前沿的最新技術(shù)，均可與秦腔

藝術(shù)無縫接軌，精準(zhǔn)捕捉、全息式記錄秦腔之美的每一個(gè)瞬間。這一代年輕人自己的角度觀賞秦腔、

理解秦腔，不僅僅是將秦腔IP的力量發(fā)揮到最大程度，更打破了秦腔與動(dòng)漫行業(yè)之間的壁壘。從

傳統(tǒng)到現(xiàn)代，科技加持的秦腔必定會(huì)“熱”起來、“燃”起來、“潮”起來！

21.下列句子中的“文化”和文中加粗處的“文化”，含義相同的一項(xiàng)是（3分）（）

摸底考試語文試題第9頁(yè)共10頁(yè)

A.漢代劉向在《說苑》中指出：“先文德而后武力。凡武之興，為不服也；文化不改，然后加誅。

B.爸爸說道：隔壁家四叔的侄子讀了多年書，到大城市去念過大學(xué)，是我們村里最有文化的人。

C.一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)。

D.在宋朝時(shí)期，茶文化達(dá)到巔峰，茶藝變得極其雅致，對(duì)于喝茶的儀式也做了細(xì)致的規(guī)定。

22.文中劃?rùn)M線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變

原意。（4分）

23.“關(guān)鍵詞搜索”是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息搜索的一種常用方法。請(qǐng)?zhí)崛蓚€(gè)關(guān)鍵詞，便于在搜索引擎中

查找本文本。每個(gè)關(guān)鍵詞不超過6個(gè)字。（4分）

①_________________________________

②__________________________________________

四、寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有的人，因?yàn)橄嘈哦匆?；有的人，因?yàn)榭匆姸嘈拧?/p>

讀了上面的這句話，你有怎樣的聯(lián)想和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求:根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

高2025屆高三摸底考試

語文試題答案

1.B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“不論是全年累計(jì)生產(chǎn)紀(jì)錄片350余部還是紀(jì)錄片互聯(lián)網(wǎng)上線達(dá)259部，都顯

示了2020年紀(jì)錄片的昂揚(yáng)姿態(tài)”錯(cuò)誤。原文的表述是“尤其是2020年，紀(jì)錄片

以昂揚(yáng)姿態(tài)全面挺進(jìn)主戰(zhàn)場(chǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年累計(jì)生產(chǎn)播出紀(jì)錄片350余部；

國(guó)家廣電總局監(jiān)管中心數(shù)據(jù)顯示，2020年僅在互聯(lián)網(wǎng)上線的紀(jì)錄片就達(dá)259部”，

原文有“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”，選項(xiàng)太過絕對(duì)。

C.“新時(shí)代，中國(guó)紀(jì)錄片的呈現(xiàn)方式更為多元化、豐富化，比如《飛吧，嫦娥》

在手機(jī)、電視、電腦上都能觀看”錯(cuò)誤?！讹w吧，嫦娥》的例子說明的是紀(jì)錄片

的播放渠道更為豐富。

D.“主旋律紀(jì)錄片是指那些講述紅色經(jīng)典故事的、關(guān)注重大歷史題材和重大革命

題材的、有著深遠(yuǎn)意義的紀(jì)錄片”錯(cuò)誤。原文表述為“主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅

是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而且是能夠體現(xiàn)出人類

命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片”。

2.B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。

B.“中醫(yī)、茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能廣泛受到世界矚目，正在于相關(guān)紀(jì)錄

片講好了中國(guó)故事”錯(cuò)誤。中醫(yī)、茶文化等文化本是世界矚目，是紀(jì)錄片所借助

的內(nèi)容，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

3.C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

中國(guó)紀(jì)錄片需從四個(gè)方面調(diào)整策略方法：題材、敘事、制播、平臺(tái)方。

A.敘事原則。

B.題材選擇。

C.選項(xiàng)屬于傳統(tǒng)的制播方式，而不是“合作式”的制播深度融合。

D.平臺(tái)搭建。

4.①畫線句運(yùn)用了舉例（引用）論證的方法，論證真實(shí)、科學(xué)、直觀，更具說

服力。（2分）②列舉（引用、借助）中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷調(diào)查

得出的數(shù)據(jù)，分析了紀(jì)錄片受眾對(duì)不同類型紀(jì)錄片的喜愛比例，論證了紀(jì)錄片應(yīng)

該關(guān)注受眾的需求，為紀(jì)錄片的發(fā)展指明了方向。例舉中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中

心聯(lián)合問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，使論證真實(shí)、科學(xué)、直觀，更具說服力。（2分）

5.①該紀(jì)錄片在題材上選擇了不同國(guó)家的受眾共同關(guān)注的題材，體現(xiàn)了中國(guó)紀(jì)

錄片書寫中華文明，同時(shí)記錄世界文明的重栗職能。

②通過創(chuàng)新表達(dá)方式，如4K技術(shù)、微紀(jì)錄、輕表達(dá)，幫助觀眾更好地理解兩國(guó)

深厚的歷史文化內(nèi)涵。

③選取“人類視角”，使觀眾通過了解和把握自己生存的世界來認(rèn)識(shí)把握自己。

④積極搭建“中國(guó)倡議下的世界對(duì)話”的平臺(tái)。在“中國(guó)”與“世界”的互動(dòng)中

展現(xiàn)了自身的責(zé)任和能力。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即滿分）

6.D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

摸底考試語文參考答案第1頁(yè)共5頁(yè)

D.“老人以其頑強(qiáng)不屈的生存斗志取得勝利”錯(cuò)誤。從結(jié)尾處“看一眼頭頂?shù)?/p>

星月，他知道他終是把半夜熬過了”可知，人與狼的對(duì)抗還沒有結(jié)束，漫長(zhǎng)的夜

晚僅僅過去一半。

7.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

A.“使老人身上征服自然、開拓進(jìn)取的精神得到了充分展”錯(cuò)誤。老人艱苦奮斗

是為了維持生命，守住家園，而不是征服自然、開拓進(jìn)取。

8.①都運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理等描寫刻畫了老人與自然搏斗的復(fù)雜心理和頑強(qiáng)

個(gè)性，使其“硬漢”形象鮮活立體。（2分）②都在曠遠(yuǎn)狂烈的大自然中描摹老

人的生存圖景，以艱難的處境烘托人的原始偉力。（2分）③都在激烈緊張的抗

爭(zhēng)情節(jié)中表現(xiàn)人物精神，通過與鯊魚、野狼的生死較量有力展現(xiàn)出老人的智慧和

堅(jiān)韌。（2分）

9.①小說講述人與狼對(duì)峙的主要情節(jié)時(shí)采用全知的第三人稱，客觀冷靜地將故

事娓娓道來。（2分）②小說穿插運(yùn)用第一人稱，聚焦先爺緊張而煎熬的內(nèi)心世

界，使老人的形象更加真實(shí)鮮活。（2分）③第二人稱集中在先爺和自己的對(duì)話

上，他給自己鼓勁，極力呼喚自己的頭腦保持清清醒，表現(xiàn)了老人的頑強(qiáng)生命力。

（2分）

10.AEG

11.A（惡:什么，相當(dāng)于“何”。）

12.B（上疏于左丞相拜住。）

13.（1）已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)強(qiáng)盜看待，這就斷絕了他們改過自新

的路。（目、狀語后置句、自新、句意1分）

（2）我希望（皇上）把崇尚節(jié)儉思慮深遠(yuǎn)作為準(zhǔn)則，把喜好奢侈及時(shí)行樂作為警戒。

（伏愿、法、戒、句意1分）

14.①“養(yǎng)浩”來源于孟子的“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，“希孟”是仰慕孟子的意

思。

②吳師道認(rèn)為，孟子堅(jiān)守道義，主張仁政。

③張養(yǎng)浩任堂邑縣尹時(shí)，懲惡揚(yáng)善，用德義教化民眾；

④參議中書省事時(shí)，剛正不阿，犯顏直諫；

⑤任陜西行臺(tái)中丞時(shí)，勤政愛民，鞠躬盡瘁，死而后已。

（每點(diǎn)1分，第①點(diǎn)答出任意一個(gè)方面即可，滿分3分）

15.B

【解析】B.“常有朋友造訪”錯(cuò)誤，詩(shī)中說“偶逢”，即偶爾有朋友前來；“詢

問服藥情況”錯(cuò)誤，“閑談勝服藥”的意思是“與朋友閑談勝過服藥”。

16.①“臥久不記日，南窗昏復(fù)昏”，寫詩(shī)人久病在床已記不清有多少天，看著

南窗外一個(gè)又一個(gè)黃昏過去，寓含久病在床的孤寂。（2分）

②“強(qiáng)扶床前杖，起向庭中行”，寫朋友來訪，詩(shī)人強(qiáng)拄拐杖，到庭院迎接，寓

含對(duì)朋友來訪的驚喜。（2分）

③“移榻就斜日，披裘倚前楹”，寫詩(shī)人和朋友閑談，移動(dòng)臥榻朝向斜日，身披

裘衣靠著楹柱，寓含和朋友交談不知疲倦的暢快。（2分）

17.（1）位卑則足羞，官盛則近諛。

（2）事不目見耳聞，而臆斷其有無。

（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

18.①波瀾壯闊②變幻莫測(cè)③信馬由韁

摸底考試語文參考答案第2頁(yè)共5頁(yè)

【解析】①語境是“大鵬搏擊云天”，要形容“畫面”，大鵬鳥巨大無比，搏擊

云天的畫面是很震撼的，這里可用“波瀾壯闊”，形容聲勢(shì)雄壯浩大（多用于詩(shī)

文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。②語境是“時(shí)而驚雷陣陣，時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨，時(shí)而藍(lán)天白云”，

說明其變化多端，讓人捉摸不定，可用“變幻莫測(cè)”，形容變化多端，難以揣測(cè)。

③前面是否定詞“不是”，這里填入的成語栗與“毫無束縛”語意相近，可填

“信馬由韁”，比喻漫無目的地閑逛或隨意行動(dòng)。

19.“散點(diǎn)式”結(jié)構(gòu)的散文，揮灑筆墨的空間極為廣闊、自由，十分有利于展現(xiàn)

作者的才情與胸襟。

20.①“時(shí)而驚雷陣陣”“時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨”“時(shí)而藍(lán)天白云”結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相

關(guān)，構(gòu)成排比句。（2分）②運(yùn)用排比句，既增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，也將莊子散文變

幻莫測(cè)的特點(diǎn)描述得極為形象。（2分）

21.D

【解析】本題考查分析一般詞語的含義的能力。A項(xiàng)，“文化”指的是通過文治

來教化，是一種治理國(guó)家的方法。B項(xiàng)，“文化”指的是個(gè)人的教育水平或知識(shí)

水平。C項(xiàng)，“文化”是一個(gè)廣義的概念，指的是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映，

雖然與藝術(shù)形式有關(guān)，但更側(cè)重于社會(huì)層面，與“秦腔文化"的特定藝術(shù)形式含義

不完全相同。D項(xiàng)，“文化”指的是與茶相關(guān)的一系列傳統(tǒng)和儀式，這與“秦腔

文化”的含義更為接近，因?yàn)樗鼈兌际侵概c特定藝術(shù)形式或活動(dòng)相關(guān)的文化現(xiàn)象。

22.這一代年輕人以自己的角度觀賞秦腔、理解秦腔，不僅僅是打破了秦腔與動(dòng)

漫行業(yè)之間的壁壘，更將秦腔IP的力量發(fā)揮到最大程度。

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。畫波浪線的部分語病有二：一是''這

一代年輕人自己的角度觀賞秦腔、理解秦腔”成分殘缺，應(yīng)在“自己的角度”前

加上介詞“以"；二是“不僅僅是將秦腔IP的力量發(fā)揮到最大程度，更打破了

秦腔與動(dòng)漫行業(yè)之間的壁壘”語序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅僅”和“更”后面的內(nèi)容顛

倒，這樣才能構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

23,秦腔（秦腔文化）；IP符號(hào)（秦腔IP/科技加持）

【解析】本題考查提取關(guān)鍵詞的能力。根據(jù)第一段“秦腔……有著神圣不可動(dòng)搖

的基礎(chǔ)，是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴”“流淌在秦人骨血里的秦腔，承載

了……”提取關(guān)鍵詞為“秦腔”或“秦腔文化”；根據(jù)“秦腔文化衍生出的IP

符號(hào)強(qiáng)勢(shì)出圈”“數(shù)字虛擬人、3D影像、人工智能AI動(dòng)捕技術(shù)……一切科技前

沿的最新技術(shù)，均可與秦腔藝術(shù)無縫接軌”“科技加持的秦腔……”提取關(guān)鍵詞

為“IP符號(hào)”或“秦腔IP”或“科技加持”。

24.寫作

立意票點(diǎn)

1.對(duì)比兩種態(tài)度：比較“因?yàn)橄嘈哦匆姟迸c“因?yàn)榭匆姸嘈拧眱煞N態(tài)度的

異同，探討它們各自的優(yōu)勢(shì)與局限。

2.辯證分析：深入分析這兩種態(tài)度之間的相互轉(zhuǎn)化過程，即如何從一種態(tài)度過

渡到另一種態(tài)度。

3.個(gè)人成長(zhǎng)：從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，探討在不同的人生階段，這兩種態(tài)度如

何相互影響，幫助個(gè)體解決問題、克服困難。

4.社會(huì)影響：擴(kuò)展到更廣泛的社會(huì)層面，探討這兩種態(tài)度如何影響社會(huì)的進(jìn)步和

發(fā)展。

［參考譯文］

摸底考試語文參考答案第3頁(yè)共5頁(yè)

材料一：

（公孫丑問）：“請(qǐng)問，老師擅長(zhǎng)哪方面？”

孟子說：“我能識(shí)別各種言論，我善于培養(yǎng)我的浩然之氣。”

“請(qǐng)問什么叫浩然之氣？”

孟子說：“難說清楚啊。它作為一種氣，最為盛大，最為剛強(qiáng)，靠正直

去培養(yǎng)它而不傷害它，就會(huì)充塞天地之間。它作為一種氣，要和義與道配

合；沒有這些，它就會(huì)萎縮。它是不斷積累義而產(chǎn)生的，不是偶然地有過

正義的舉動(dòng)就取得的。如果行為有愧于心，氣就萎縮了?！?/p>

材料二：

張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。張養(yǎng)浩從小就有德行和節(jié)義。有一次他出門，

碰到一個(gè)人，那人把錢幣遺失在路上，當(dāng)張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那人已經(jīng)走

了，張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。張養(yǎng)浩十歲時(shí)就酷愛讀書，一天到晚不

停，他的父母擔(dān)心他過于辛勞，制止了他這樣做，他就白天默默地背誦，

到了夜晚就關(guān)上房門，點(diǎn)上燈悄悄讀書。

被選授