山東省寧津縣孟集中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試題

九年級語文第一次月考試卷（2024.10）一、積累與運(yùn)用(42分)1.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是(3分)()A.廣袤(mào)積攢(cuán)游弋(yì)嘟囔(dū)B.驚駭(gāi)灰燼(jìn)矗立(chù)嬋娟(chán)C.瓊樓(qióng)垂釣(diào)窗欞(líng)

濡養(yǎng)(nuò)D.涵養(yǎng)(hán)恍若(huǎng)剪影(jiǎn)贓物(zāng)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(3分)()A.嘶啞洶涌風(fēng)流人物敬業(yè)樂群B.墳?zāi)咕⒆源底岳滓灰夤滦蠧.凝望秘訣間不容發(fā)李帶桃僵D.憂戚羨慕鳩占鵲巢相得益張3.下列句子中加點詞語運(yùn)用有誤的一項是(3分)()A.理論上,量子密鑰分配可以保證通信過程中密鑰的絕對安全性,因此使得傳統(tǒng)密碼術(shù)自慚形穢。B.你一眼就可以識出一個蹩腳的批評家,如果他一開口就言不及義,談詩人而不談其詩作。C.我們對真理的追求應(yīng)該堅持不懈,鍥而不舍,絕不能隨便放棄自己的理想。D.中國首個“4.0園區(qū)”——濰坊國際創(chuàng)意港于2016年5月8日開園,國際機(jī)構(gòu)爭相入園,眾多資深創(chuàng)客也心無旁騖。4.下列句子沒有語病的一項是(3分)()A.讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》,只有理解了作品的內(nèi)容,走進(jìn)了詩人心靈,才能讀出“但愿人長久,千里共嬋娟”。B.一個有教養(yǎng)的人,必定從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人。C.我們不能把課堂上的認(rèn)真聽講、合作交流作為衡量一個學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。D.《中華文明之美》致力于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。5.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是(3分)(

)A.說起中國古代神話,你能想到的是開天辟地的創(chuàng)世大神盤古?還是“煉五色石以補(bǔ)蒼天”的大母神女媧?B.噴泉之所以漂亮,是因為有了壓力,水滴之所以穿石,是因為有了目標(biāo)。沒有壓力和目標(biāo)的生活,不可能精彩。C.近來,根據(jù)嚴(yán)歌苓同名小說改編的電影《芳華》引發(fā)觀眾熱。談起原著,嚴(yán)歌苓稱《芳華》是她“最誠實的一本書?！盌.美好生活是我們的追求,這“美”是什么?看到河北塞罕壩林場的建設(shè)者們,我們有一個最強(qiáng)烈的感受:大寫的人,才最美!6.依次填入下面橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)?()文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》“和詩以歌”,將古典詩詞配以現(xiàn)代流行音樂,帶領(lǐng)觀眾在唱作歌手的演繹中領(lǐng)略詩詞之美、音樂之美。它之所以贏得多方贊譽(yù),

,

,

。

,《經(jīng)典詠流傳》在最恰當(dāng)?shù)臅r刻像一股清泉注入觀眾的內(nèi)心。①不得不說,現(xiàn)代觀眾對文化的需求更加迫切②不僅在于其用流行音樂包裝了古典詩詞③源于古詩詞中穿越時空的精神傳承④更是源于古詩詞本身的深厚內(nèi)涵A.③④②①B.②③④①C.②④③①D.③①②④7.下列文學(xué)常識說法不正確的一項是(3分)()A.《岳陽樓記》作者范仲淹,字希文,北宋政治家、文學(xué)家。岳陽樓始為三國魯肅的閱兵臺。B.毛澤東《沁園春·雪》中,“沁園春”是詞牌名,“雪”是題目。C.《敬業(yè)與樂業(yè)》是中國近代維新派代表人物、學(xué)者梁啟超寫的一篇抒情性散文。D.《醉翁亭記》作者歐陽修,字永叔,自號醉翁,又號六一居士,北宋文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。8.下列句子語言表達(dá)得體的一項是(3分)()A.“真是獻(xiàn)丑了?！毙≡颇米约旱臅ㄗ髌废蜷L輩請教,“初學(xué)不久,技藝不精,敬請雅正。”B.送考儀式上校長熱情致辭:“一將功成萬骨枯!衷心祝愿同學(xué)們得償所愿,中考大捷!”C.“廣播已說要放包安檢,你沒帶耳朵啊?”車站工作人員批評直接背包過安檢的小林。D.同學(xué)提醒我:“記得堅持鍛煉哦!”我回應(yīng)她:“放心吧,我沒忘,你不必多此一舉?！?.填空。(11分)（1）路從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）(2),好收吾骨瘴江邊。?(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(3)槲葉落山路,

。?(溫庭筠《商山早行》)(4),到鄉(xiāng)翻似爛柯人。?(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)(5)李白在《行路難》(其一)中用“

,

”這兩句詩來表達(dá)實現(xiàn)人生理想的堅定信念。（6）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中寫賞月之間，時光悄悄流逝的情景的詩句是,,。（7）《沁園春·雪》中化靜為動、描寫北國風(fēng)光的句子是,。10名著閱讀。（2分）艾青的長詩《向太陽》《》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“”的歌手。11.(2017四川樂山中考)綜合性學(xué)習(xí)活動。(5分)(1)《岳陽樓記》中先說“不以物喜,不以己悲”,后又說“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,這兩種說法是否矛盾?為什么?請結(jié)合文章內(nèi)容簡析。(3分)答:

(2)班上要進(jìn)行一次以“我的憂樂觀”為話題的演講活動,請你用一句話概括出你的“憂樂觀”。(不能用《岳陽樓記》的原句,不超過30字)(2分)答:

二、閱讀理解(48分)(一)下面是徐禎卿的一首詩,讀后回答問題。(6分)在武昌作徐禎卿洞庭葉未下,瀟湘秋欲生。高齋今夜雨,獨(dú)臥武昌城。重以桑梓念,凄其江漢情。不知天外雁,何事樂長征?12.徐禎卿的詩“熔煉精警”,請以詩歌第一聯(lián)或第二聯(lián)為例,作簡要分析。(3分)答:

13.詩人為什么要問大雁“何事樂長征”?說說你的理解。(3分)答:

(二)(2019浙閱讀下面的文言文,回答問題。(17分)[甲]

若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。……已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。（乙）修既治滁之明年,夏,始飲滁水而甘,問諸滁人,得于州南百步之近。其上則豐山,聳然而特立;下則幽谷,窈然而深藏;中有清泉,滃然而仰出。俯仰左右,顧而樂之。于是疏泉鑿石,辟地以為亭,而與滁人往游其間?！拗畞泶?樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時之景,無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因為本其山川道其風(fēng)俗之美使民知所以安此豐年之樂者幸生無事之時也。夫宣上恩德,以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。[注]

本文是歐陽修被貶滁州時所作?？搪?鮮明地顯露。本:根據(jù)。上:皇上。刺史,即作者。14.下列句子中“而”字的用法不同于其他三項的一項是(3分)

(

)A.面山而居B.朝而往,暮而歸C.而不知太守之樂其樂也D.仰而望山,俯而聽泉15.解釋下列加點的詞。(4分)①遂書以名其亭焉()②修既治滁之明年()③聳然而特立()④乃日與滁人仰而望山()16.請用“/”給下面文字?jǐn)嗑洹?限斷3處)(3分)因為本其山川道其風(fēng)俗之美使民知所以安此豐年之樂者幸生無事之時也17.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)(1)于是疏泉鑿石,辟地以為亭,而與滁人往游其間。譯文:

(2)醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。譯文:

18.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容,具體說說作者是如何表現(xiàn)“與民同樂”思想的。(3分)答:

（三)(2018四川成都中考A卷)閱讀下面文章,回答問題。(10分)也說顏值①過去,我們夸獎一個人長相英俊、風(fēng)度瀟灑,喜歡用“一表人才”?，F(xiàn)在,網(wǎng)友們又發(fā)明了一個熱詞:顏值。在價值多元化的今天,我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢?②在中國傳統(tǒng)文化中,相貌從未被大家忘記,“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因為他的相貌,他的德行、他的才華、他對妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以,顏值高固然是優(yōu)勢,但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③顏值高,讓人易于在社會生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中,真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當(dāng)今世界,相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個消費(fèi)符號。在職場、社交場以及婚戀場上,顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水;而那些顏值不高的人,卻不太容易在第一時間得到別人的垂青。于是,很多人吐槽說:對這個看臉的世界失望了!④如果仔細(xì)研究人類發(fā)展史,顏值不高的人,對這個世界大可不必失望。就長遠(yuǎn)發(fā)展來說,一個人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊,德行才是核心,若非如此,再好的相貌也沒有價值。汪精衛(wèi)長相英俊,氣度不凡,可謂“顏值高”,但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸,至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏,徒有“顏值”之虛名,其“高顏值”反倒成了一個笑話。⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”,才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營養(yǎng)劑。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述:個子中等,身材肥胖,臉上皺紋密布,臉色陰沉,目光遲鈍;穿著陳舊,衣服打皺,上面還有斑斑的油跡?？梢钥闯?曾國藩的外貌并不“漂亮”,可謂“顏值不高”,但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過人才華,成就一番事業(yè),名留青史,令人敬仰。⑦古語云“腹有詩書氣自華”,現(xiàn)在也有流行語“欣賞一個人,始于顏值,敬于才華,終于人品”。無論一個人如何風(fēng)華絕代,最后沉淀下來值得稱道的只有兩樣——德行和才華,然后才可能說,這個人還有“顏值”。(有刪改)19.根據(jù)文章內(nèi)容,完成下面的填空。(3分)中心論點:

分論點一：貌因德而美。分論點二：。結(jié)論：。20.第⑥自然段引用英國人戈登著述中的文字后,原稿還引用了如下資料,但作者修改文章時將其刪除,請分析刪除理由。(3分)曾國藩自己也說:“余性魯鈍,他人目下二三行,余或疾讀不能終一行。”答:

21.如果要給這篇文章?lián)Q一個更生動并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題,下面哪一個選項最為恰當(dāng)?請作出判斷并簡述理由。(4分)A.有“值”不在“顏”高B.德才兼?zhèn)?無“顏”何妨C.“顏”

外之意答:

（四）閱讀下文,回答問題。(15分)讀書的習(xí)慣錢歌川①人類的知識大都是從眼睛輸入的,用耳朵聽來的東西,畢竟有限,學(xué)生治學(xué),固然要聽,但是更重要的還是在讀。英國大學(xué)里有些學(xué)生終年不去聽講,學(xué)校里也讓他們?nèi)绱?而且多認(rèn)為他們是優(yōu)秀學(xué)生,考試起來果然比每天去聽講的學(xué)生成績還要好,因為勤讀勝于勤聽,名師講授,同學(xué)共享,只有自修,才是一人獨(dú)得。②古今的大學(xué)者沒有不勤讀的,囊螢鑿壁,比我們現(xiàn)在的一燈如豆,還要不方便得多,但學(xué)問就是這樣得來。蘇東坡說:“讀破萬卷自通神”,可見學(xué)問并不難,只在多讀,你如果手不釋卷,必然會有成就,甚至偶然翻閱,也就開卷有益。③可是現(xiàn)在很少有人手上拿著書本。一般人買書,大都是拿來作裝飾品的,永遠(yuǎn)陳列在書架上,很少拿到手中來讀。這些書要他們?nèi)プx,條件很多,第一得有明窗凈幾,其次得有清閑,再次得有心情;地方不好不能讀書,時間不長不能讀書,心情不定也不能讀書。懶學(xué)生還有一首解嘲的打油詩:春來不是讀書天,夏日炎炎很好眠,秋多蚊蟲冬多雪,一心收拾到明年。④闊公子有了明窗凈幾,又有的是清閑,但還是不能讀書,因為他沒有那種心情;窮小子終日忙于做工糊口,也沒有時間讀書。軍人忙于打仗,商人忙于賺錢,政客忙于應(yīng)酬,男子忙于做事,女子忙于說話,少年忙于尋樂,老人忙于懷舊,甚至閑人也忙于逛街,或坐茶館,或湊熱鬧,似乎誰都不能讀書。其實,他們并不是不能讀書,而只是不去讀書罷了。要讀書誰都可以讀,決不受任何限制,讀書的條件,就在養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,其余皆不足道。⑤我認(rèn)為要讀書決不可等待那種無盡悠閑的到來才開始,應(yīng)該隨時隨地利用空余的時間來讀,把那種讀書的習(xí)慣,織入我們的生活中去,作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品。那么,事也做了,書也讀了,一點光陰也沒有虛擲。⑥利用余暇去讀書是輕而易舉的,大家之所以不這樣做,僅是因為沒有這種習(xí)慣而已。英國人在電車上讀書的風(fēng)氣很盛,每天都要出外工作,起碼有一個鐘頭在電車上,預(yù)備一本書專門在車上讀,不過幾天也就讀完了,日積月累,一年讀四五十本書,也不算稀奇。我們對于這種廢時不去利用,實在未免可惜。⑦英國人利用廢時讀書,不僅在有規(guī)律的電車上,即使在飯館菜館中也是一樣。至于在休假日,夫婦約好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出門,太太則不免要去戴頂帽子?？墒敲慨?dāng)那丈夫在樓下等著太太去戴帽子的時候,他照例翻開一本書來讀,等他太太把帽子戴好姍姍地走下樓來,他手中的書,也就起碼讀完兩章了。中國的丈夫卻不曉得這樣做,所以在樓下不僅獨(dú)自等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐煩,常常把一個快樂的計劃,弄成不歡的結(jié)果。⑧枕邊有一本書,可以免得翻來覆去睡不著的苦,廁上有一本書,可以辟除惡臭,袋中有一本書,可以消解旅途的無聊。如果大家都有了這種讀書的習(xí)慣,不僅國民的知識可以逐年增加,而且閑事也就不會有人愛管了。(選自季羨林主編《百年美文》,有刪改)22.請用自己的語言概括本文的觀點