二年級wedo機器人編程課 04.偵查機器人（教學設計）

二年級wedo機器人編程課04.偵查機器人（教學設計）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖核心素養(yǎng)目標1.探索精神：激發(fā)學生對機器人編程的興趣，鼓勵他們主動探索和解決問題。

2.創(chuàng)新能力：引導學生運用所學知識設計簡單的偵查機器人程序，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.團隊合作：在小組合作過程中，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，共同完成任務。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、處理和分析信息的能力，以便更好地理解編程指令與結果之間的關系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基礎的計算機操作技能，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單操作；對wedo機器人編程軟件有初步的了解，能夠識別和運用基本的編程模塊。

2.學習興趣方面，學生對機器人編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手實踐，對探究性問題充滿好奇心；學習能力上，學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但編程思維尚在培養(yǎng)階段；學習風格方面，學生傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡通過小組討論和合作學習。

3.學生可能在理解抽象編程概念時遇到困難，如循環(huán)、條件判斷等；在實際操作過程中，可能會遇到編程模塊組合不當、機器人結構搭建不穩(wěn)定等問題；此外，團隊協(xié)作時可能存在溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：提前為學生準備wedo機器人編程教材，確保每人一本，方便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：收集相關教學視頻、編程示例和圖表，以PPT形式展示，輔助教學。

3.實驗器材：準備wedo機器人套件，檢查所有零件的完整性和功能，確保實驗順利進行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，每組配備必要的工作臺和工具。教學流程1.導入新課（5分鐘）

以一個簡單的謎語或故事引入機器人編程的概念，例如：“你們知道哪些機器人在幫助我們嗎？”讓學生思考和回答，然后引導他們了解偵查機器人的作用和功能，激發(fā)他們的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

1)解釋偵查機器人的基本概念和功能，通過展示教材中的示例圖片和視頻，讓學生直觀地了解偵查機器人的應用場景。

2)講解wedo編程軟件的基本操作，包括如何添加模塊、設置參數(shù)和測試程序。通過示范操作，讓學生跟隨老師一起完成一個簡單的偵查機器人程序。

3)詳細介紹本節(jié)課的重難點——循環(huán)和條件判斷模塊的使用。通過具體示例，分析如何使用這些模塊讓機器人執(zhí)行特定的偵查任務。

3.實踐活動（15分鐘）

1)學生分組，每組使用wedo機器人套件，根據(jù)老師的指導，搭建一個簡單的偵查機器人模型。

2)學生根據(jù)教材中的編程任務，為機器人編寫程序，使其能夠執(zhí)行指定的偵查任務，如前進、避障、返回等。

3)學生測試機器人程序，觀察機器人的實際表現(xiàn)，并根據(jù)結果進行調試和優(yōu)化。

4.學生小組討論（5分鐘）

1)討論在搭建機器人模型時遇到的問題和解決方法，例如模型的穩(wěn)定性、模塊的選擇等。

2)分享編程過程中的心得體會，討論如何更有效地使用循環(huán)和條件判斷模塊。

3)分析機器人執(zhí)行任務時的表現(xiàn)，討論如何改進程序以提高偵查機器人的效率。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，重點強調偵查機器人的功能、wedo編程軟件的操作以及循環(huán)和條件判斷模塊的使用。通過提問的方式，檢查學生對重難點的掌握情況，確保他們能夠理解并運用所學知識。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和嘗試，提高編程技能。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解偵查機器人的基本概念和功能，掌握wedo編程軟件的基本操作，包括添加模塊、設置參數(shù)和測試程序。

2.技能提升：學生在搭建機器人模型和編寫程序的過程中，提高了動手操作能力和邏輯思維能力。他們能夠運用所學知識，編寫出能夠執(zhí)行特定任務的機器人程序。

3.編程思維：通過學習循環(huán)和條件判斷模塊，學生開始形成編程思維，能夠分析問題并設計解決問題的算法。

4.團隊協(xié)作：在小組討論和合作過程中，學生學會了如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識：學生在實踐活動中不斷嘗試和探索，不僅完成了基本任務，還能夠提出自己的想法，對機器人程序進行創(chuàng)新和優(yōu)化。

6.解決問題能力：學生在測試機器人程序時，能夠發(fā)現(xiàn)并分析問題，通過調整程序和模型結構來解決實際問題。

7.學習興趣：學生對機器人編程的興趣得到了進一步的激發(fā)，他們愿意在課后繼續(xù)學習和探索，形成自主學習的習慣。

8.知識應用：學生能夠將所學知識應用到實際情境中，例如設計簡單的偵查機器人程序來解決生活中的問題。

9.自我評估：學生能夠對自己的學習過程和結果進行自我評估，識別自己的強項和需要改進的地方，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。

10.持續(xù)進步：學生在本節(jié)課結束后，不僅在知識技能上取得了進步，而且在學習態(tài)度和自信心方面也有所提升，為繼續(xù)學習更高級的機器人編程課程奠定了基礎。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.編程練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的循環(huán)和條件判斷模塊，編寫一個簡單的偵查機器人程序，實現(xiàn)特定的功能，如自動避障、尋找光源等。學生需要在wedo編程軟件中完成編程，并將程序保存為作業(yè)提交。

2.思考題：布置一些與偵查機器人相關的思考題，如“如何設計一個能夠適應不同地形的偵查機器人？”“循環(huán)模塊在機器人編程中的應用有哪些？”等，讓學生思考并寫下自己的答案。

3.實踐任務：鼓勵學生在課后繼續(xù)搭建和測試機器人模型，嘗試不同的編程方案，記錄實驗過程和結果，分析優(yōu)缺點，并撰寫一份簡短的實驗報告。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在收到學生的作業(yè)后，及時進行批改，對每個學生的編程作品進行詳細審查，確保程序能夠正常運行，并達到預期的功能。

2.反饋意見：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于編程練習，指出程序中可能存在的問題，如邏輯錯誤、模塊使用不當?shù)?，并給出改進建議。對于思考題，評價學生的思考深度和創(chuàng)意，鼓勵他們繼續(xù)探索。

3.面對面指導：對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以安排課后面對面指導，幫助學生理解難點，解決實際問題。

4.優(yōu)秀作業(yè)展示：選取一些完成得較好的作業(yè)進行展示，讓學生相互學習和借鑒。

5.作業(yè)總結：在下一堂課前，對作業(yè)情況進行總結，強調重點知識和技能，對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，并對改進方向提出建議，以促進學生的學習進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過故事和謎語來導入新課，這種生動有趣的方式能夠有效吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組合作，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，還通過組內討論和互助，提高了問題解決效率。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分小組出現(xiàn)了溝通不暢的情況，導致討論效率不高。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致總結回顧環(huán)節(jié)有些倉促，學生可能沒有充分吸收和鞏固所學內容。

3.教學評價方面，我注意到在作業(yè)反饋時，對于一些學生的個性化問題，我的指導可能不夠具體和細致。

（三）改進措施

1.針對小組討論溝通不暢的問題，我計劃在今后的教學中，提前為學生制定詳細的討論指南，明確每個成員的角色和任務，以促進有效溝通。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我會更加精心地規(guī)劃每個教學環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的實施，特別是總結回顧環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生提問和反饋。

3.對于作業(yè)反饋不夠具體的問題，我將在批改作業(yè)時更加細致，針對每個學生的作業(yè)給出具體的改進建議，并在課后提供一對一的輔導，幫助學生更好地理解編程概念和技巧。板書設計①偵查機器人的基本概念和功能

-偵查機器人的定義

-偵查機器人的應用場景

②wedo編程軟件的基本操作

-添加模塊的方法

-設置參數(shù)的步驟

-測試程序的流程

③循環(huán)和條件判斷模塊的使用

-循環(huán)模塊的作用和示例

-條件判斷模塊的作用和示例

-循環(huán)和條件判斷在實際編程中的應用典型例題講解例題一：編寫一個程序，使機器人能夠在遇到障礙物時停止前進，并發(fā)出聲音提示。

答案：使用條件判斷模塊檢測障礙物，當檢測到障礙物時，使用循環(huán)模塊播放聲音提示，同時停止前進。

例題二：設計一個程序，讓機器人在一個設定的區(qū)域內自動巡邏，如果遇到障礙物，則繞過障礙物繼續(xù)巡邏。

答案：使用循環(huán)模塊使機器人持續(xù)巡邏，結合條件判斷模塊檢測障礙物。當檢測到障礙物時，通過調整機器人方向繞過障礙物，然后繼續(xù)巡邏。

例題三：創(chuàng)建一個程序，使機器人在接收到特定顏色光信號時，執(zhí)行特定的動作。

答案：使用顏色傳感器檢測光信號，當檢測到特定顏色時，通過條件判斷模塊觸發(fā)特定動作的執(zhí)行。

例題四：編