引導(dǎo)學(xué)生建立積極人際關(guān)系的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生建立積極人際關(guān)系的心理教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《心理健康教育》八年級(jí)上冊(cè)第六章“建立良好的人際關(guān)系”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.人際關(guān)系的重要性；2.積極人際關(guān)系的建立方法；3.如何處理人際關(guān)系中的沖突。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解人際關(guān)系的重要性，學(xué)習(xí)并掌握建立積極人際關(guān)系的技巧，提高自己的人際溝通能力。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系中的沖突，促進(jìn)同學(xué)間的和諧相處。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力，使其能夠積極面對(duì)人際關(guān)系中的挑戰(zhàn)；2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，使其能夠有效地與他人建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系；3.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠正確看待自己在人際關(guān)系中的角色和地位。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握建立積極人際關(guān)系的技巧，提高自己的人際溝通能力，促進(jìn)同學(xué)間的和諧相處。三、學(xué)情分析我所任教的班級(jí)是八年級(jí)二班，共有40名學(xué)生。從整體上看，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們開(kāi)始對(duì)人際關(guān)系有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也開(kāi)始面臨更多的人際關(guān)系挑戰(zhàn)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的心理知識(shí)，對(duì)于人際關(guān)系有一定的了解，但還需要進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在能力方面，學(xué)生們?cè)跍贤ê捅磉_(dá)能力上存在差異。有些學(xué)生天生善于表達(dá)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，而有些學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向，表達(dá)自己的想法時(shí)比較困難。此外，學(xué)生們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系沖突方面的能力也各不相同，有些學(xué)生能夠冷靜處理，而有些學(xué)生則容易激動(dòng)，處理問(wèn)題不夠成熟。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠認(rèn)識(shí)到自己在人際關(guān)系中的優(yōu)點(diǎn)和不足。然而，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和同理心方面還有待提高。部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神，不愿意與他人合作，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守情況良好，但部分學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成上存在拖延的現(xiàn)象。這對(duì)于課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要我在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以通過(guò)設(shè)置小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)。在處理人際關(guān)系沖突方面，可以通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜處理問(wèn)題，提高他們的沖突解決能力。同時(shí)，我還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和同理心，通過(guò)設(shè)置團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和討論，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

此外，我還需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)置合理的課后作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我可以通過(guò)提問(wèn)和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》八年級(jí)上冊(cè)第六章“建立良好的人際關(guān)系”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人際關(guān)系案例、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握建立積極人際關(guān)系的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講授區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；在課堂講授區(qū)，布置投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備等，以便于我進(jìn)行課堂教學(xué)和展示教學(xué)資源。

5.其他資源：提前與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師溝通，邀請(qǐng)其在課后為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)，以便學(xué)生在課堂上遇到心理困惑時(shí)能夠及時(shí)得到專業(yè)的幫助。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解并儲(chǔ)備一些與建立積極人際關(guān)系相關(guān)的在線資源，如心理測(cè)試、人際關(guān)系技巧指導(dǎo)等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)渠道。

7.備課資料：收集整理與本節(jié)課相關(guān)的研究論文、教育文章等備課資料，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更深入的知識(shí)講解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)建立積極人際關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是積極人際關(guān)系嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于積極人際關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡(jiǎn)短介紹積極人際關(guān)系的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.積極人際關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解積極人際關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解積極人際關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹積極人際關(guān)系的基本原則和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.積極人際關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解積極人際關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的積極人際關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解積極人際關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用積極人際關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與積極人際關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)積極人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積極人際關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括積極人際關(guān)系的定義、基本原則和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)積極人際關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用積極人際關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于積極人際關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人際關(guān)系的重要性：讓學(xué)生了解人際關(guān)系在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性，以及積極人際關(guān)系對(duì)個(gè)人發(fā)展和幸福感的影響。

2.積極人際關(guān)系的建立方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握建立積極人際關(guān)系的技巧，包括傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的感受和需求、尊重他人、給予支持和鼓勵(lì)等。

3.處理人際關(guān)系中的沖突：教授學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系中的沖突，包括冷靜分析沖突的原因、尋求共同的解決方案、學(xué)會(huì)妥協(xié)和包容等。

4.溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧，包括有效傾聽(tīng)、清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、非語(yǔ)言溝通等，以提高學(xué)生的人際溝通能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，包括尊重他人、發(fā)揮集體智慧、共同解決問(wèn)題等，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

6.自我認(rèn)知：提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助學(xué)生正確看待自己在人際關(guān)系中的角色和地位，以及如何提升自己的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。

7.同理心：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解和關(guān)心他人的感受和需求。

8.行為習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括守時(shí)、尊重他人、積極參與等，以促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的良好發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.積極人際關(guān)系的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：積極人際關(guān)系、定義、重要性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)大的框架圖展示積極人際關(guān)系的定義和重要性，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作為分支列舉在框架圖中，如傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的感受和需求等。

2.建立積極人際關(guān)系的技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：建立積極人際關(guān)系、技巧

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖的形式展示建立積極人際關(guān)系的步驟，如尊重他人、給予支持和鼓勵(lì)、有效溝通等，每個(gè)步驟用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表達(dá)。

3.處理人際關(guān)系中的沖突

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：處理人際關(guān)系沖突、技巧

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)大的問(wèn)題或沖突場(chǎng)景引出處理人際關(guān)系沖突的技巧，如冷靜分析、尋求共同解決方案、學(xué)會(huì)妥協(xié)等，將這些技巧以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在旁邊。

4.溝通技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溝通技巧、重要性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)大的溝通場(chǎng)景圖展示溝通技巧的重要性，將溝通技巧如傾聽(tīng)、表達(dá)、非語(yǔ)言溝通等以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在旁邊。

5.團(tuán)隊(duì)合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、重要性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的場(chǎng)景圖展示團(tuán)隊(duì)合作的重要性，將團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵要素如尊重、集體智慧、共同解決問(wèn)題等以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在旁邊。

6.自我認(rèn)知與同理心

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、同理心、重要性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)鏡子和一個(gè)心靈圖展示自我認(rèn)知和同理心的關(guān)系，將自我認(rèn)知和同理心的關(guān)鍵要素如正確看待自己、站在他人角度思考等以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在旁邊。

7.良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：良好行為習(xí)慣、培養(yǎng)、重要性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)學(xué)生的日常行為圖展示良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，將良好行為習(xí)慣如守時(shí)、尊重他人、積極參與等以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在旁邊。八、教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于積極人際關(guān)系的課，我感到非常滿意。學(xué)生們積極參與，課堂上充滿了熱烈的討論和互動(dòng)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了積極人際關(guān)系的基本概念、建立方法以及處理沖突的技巧。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、自我認(rèn)知和同理心在人際關(guān)系中的重要性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)積極人際關(guān)系的興趣。學(xué)生們積極思考，并分享了他們對(duì)人際關(guān)系的看法和經(jīng)歷。這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了積極人際關(guān)系的定義和組成部分，并使用了圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與討論，對(duì)積極人際關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的積極人際關(guān)系案例進(jìn)行分析。學(xué)生們通過(guò)案例學(xué)習(xí)到了積極人際關(guān)系在不同情境下的應(yīng)用和重要性。他們能夠從案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，并提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了積